2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《燕子過?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《燕子過海》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確認(rèn)讀本課生字“燕、晴、朗、板、揮、票、堅(jiān)、強(qiáng)”；正確書寫并記憶“燕、晴、朗、板、票”5個(gè)漢字。 2、 能在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號(hào)的句子，初步體會(huì)省略號(hào)的用途。 3、 能正確抄寫“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行”。 4、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文2、5節(jié)。 5、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、 能讀課文識(shí)記本課生字，在理解的基礎(chǔ)上讀好文中兩句帶有省略號(hào)的句子；能正確抄寫“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行”。 2、 能理解課文內(nèi)容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅(jiān)持的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、引出課題，做好鋪墊。 1、 板書“?！?。 2、 多媒體播放大海的畫面。 3、 用一些詞語描繪大海。 如：（無邊無際、一望無際、蔚藍(lán)、波濤洶涌）的大海 4、 出示句子：大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。（指導(dǎo)朗讀） 5、 一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行，也看到了這樣的景象。 （出示句子：“一個(gè)晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行?！保? 學(xué)生字“晴、朗”。（晴：正音，換部首組詞——精、睛、清。 朗：左半部分書空，擴(kuò)詞：朗讀、朗誦、開朗） 6、連起來讀第一節(jié)。 6、 看啊，有一群燕子正在海上飛行。板書，讀題。 學(xué)生字“燕”。（書空，注意筆順） 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，指導(dǎo)背誦。 1、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 （1） 大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海，它們從哪兒來，要到哪兒去？讀第二小節(jié)，找找答案。 （2） 指導(dǎo)朗讀句子“一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛呀，飛呀……” 觀看錄像，啟發(fā)想象，多種形式比讀，讀出劃線部分的語氣。 （3） 小燕子在這片無邊無際的大海上不停地飛行，他們會(huì)遇到些什么困難？ （4） 引出句子“它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一般落下來，伏在甲板上休息?！? l 學(xué)生字“板”，看圖理解“甲板”。 l 說說“疲倦”的近義詞。 l 理解比喻句，把什么比作什么？這樣寫的作用。 l 動(dòng)作演示“伏”。 l 指導(dǎo)朗讀。 （5） 整體朗讀第2節(jié)，指導(dǎo)背誦。 3、 學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 （1） 渡：當(dāng)小燕子落到甲板上以后，它們?cè)鯓恿四兀? （2） 填空：過了一會(huì)兒，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。 （3） 齊讀。 三、移位思考，激發(fā)情感。 1、 水手們?cè)趺醋?？指名讀4、5節(jié)。 2、 水手們?yōu)槭裁匆@樣做，他們還會(huì)想些什么？ 望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛去的燕子，他們多么希望（ ）。 3、 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子“南來北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著……”。 學(xué)生字“堅(jiān)、強(qiáng)”。“堅(jiān)強(qiáng)”反義詞——“軟弱”。 （注意讀出劃線部分的語氣） 4、 指導(dǎo)背誦第5節(jié)。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、 抽讀生字詞語。 2、 練習(xí)： （1）形近字組詞 晴——睛 朗——郎 票——漂 揮——軍 （2）近義詞 疲倦（疲勞） （3）反義詞 堅(jiān)強(qiáng)（軟弱） [練習(xí)設(shè)計(jì)]： 1、 辨析組詞： 晴（ ） 郎（ ）揮（ ）堅(jiān)（ ） 睛（ ） 朗（ ）軍（ ）豎（ ） 2、 填上合適的詞語： （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) （ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學(xué)習(xí) 3、 把下列句子補(bǔ)充完整： （1）一個(gè)晴朗的日子， 。 （2）一群從北方飛往南方過冬的燕子， 。 （3）水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別， 。 4、閱讀： 烏龜公公 一場大雨過后，路面上出現(xiàn)了一個(gè)水坑。小兔和小雞結(jié)（jiē ji）伴去玩，來到了小坑邊。 “呀，這兒有水，我走不過去呀！”小兔說?！拔乙策^不去呀！”小雞也叫了起來。 忽然，他們發(fā)現(xiàn)水坑中間（jiān jin）出現(xiàn)了一塊大石頭，小兔高興極了，先跳到石頭上，再跳到水坑的那一邊，身上一點(diǎn)兒也沒濕。小雞學(xué)著小兔的樣子，也先跳到石頭上，再跳到水坑的另一邊，身上也一點(diǎn)兒沒有濕。 “這塊石頭鋪在水坑里真好?！毙⊥谜f。“是呀，要不是這塊石頭，我準(zhǔn)成落湯雞了?！毙‰u說。“咦，石頭怎么動(dòng)起來啦！”小兔突然驚（jīn jīnɡ）叫起來?！安皇鞘^，是烏龜公公!”小雞說。 烏龜公公朝（cho zhāo）他們笑笑，小兔和小雞一齊說：“＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 　1、給加點(diǎn)字選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，用“√”勾出。 　2、文中有個(gè)“跳”字，請(qǐng)你再寫三個(gè)“足字旁”的字。 　?。撸撸撸摺　。撸撸撸摺　。撸撸撸? 3、課文一共（　　?。┬」?jié)，第3小節(jié)有（　　?。┚湓?。 4、最后小兔和小雞會(huì)一齊說什么？請(qǐng)寫在短文最后的橫線上。 5、從文中找出下列詞語的近義詞。 突然＿＿＿＿＿　　快樂＿＿＿＿＿　　發(fā)覺＿＿＿＿＿ 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《愛心卡》教案2 湘教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思。 重點(diǎn).難點(diǎn)： 1.如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2.訂一個(gè)愛心計(jì)劃。老師教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理的說。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備愛心卡。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語 小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識(shí)。 大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？ 二、口語交際訓(xùn)練 １. 教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡） ２. 圖上的小朋友在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？ ３. 這個(gè)小朋友做到了哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。 ４. 你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗.疊被子.掃地等；幫老師收本子，教同 學(xué)做業(yè)。 ５. 你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛心計(jì)劃。 ６. 教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。 ７. 讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛心計(jì)劃。 三、口語交際例文 我的愛心計(jì)劃： 今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做： １. 做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。 ２. 每天給爸爸泡一杯茶。 ３. 每天幫媽媽收碗。 ４. 每天幫老師擦黑板。 ５. 把文具借給同學(xué)。 以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做