2019年(春)五年級語文下冊 第7課《松坊溪的冬天》（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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2019年(春)五年級語文下冊 第7課松坊溪的冬天（整體感知）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)1個(gè)生字；會寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分精彩段落；理解課文內(nèi)容，了解松坊溪冬天的美麗景色；學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫方法。3、感受松坊溪冬天景色之美，增強(qiáng)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解松坊溪冬天的美麗景色；學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)的描寫方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、鋼琴曲教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、詩句導(dǎo)入，揭示課題。（一）同學(xué)們，我們學(xué)了很多詩，你能背幾句寫冬景的詩嗎？（二）出示一組詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（三）學(xué)生讀詩句。導(dǎo)入：古人用簡簡單單的幾個(gè)字，描繪了一幅幅令人陶醉的冬景圖，今天我們走進(jìn)現(xiàn)代作家郭風(fēng)寫的松坊溪的冬天，去感受他筆下的冬景別樣的美。（四）板書課題、齊讀課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。（一）初讀課文。1、導(dǎo)入：松坊村松坊溪是一條美麗的小溪，它就坐落在南方的高山地帶的一個(gè)小山村松坊村。2、出示閱讀提示：（1）輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。（2）邊讀邊思考：你感受到文章為我們描繪了一幅怎樣的畫面？（3）自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。（二）檢查自讀，理清文章脈絡(luò)。1、指名學(xué)生分段讀課文，糾正字音。2、認(rèn)讀詞語。松坊溪、蒲公英、雛菊、攜帶、淙淙3、學(xué)生交流課文描繪了一幅怎樣的畫面？（松坊溪平時(shí)的美景松坊溪的冬天下雪時(shí)的美景雪后美景）4、學(xué)生交流不懂的問題。三、展示圖片，欣賞美景。出示松坊溪圖片四、自主學(xué)習(xí)，感受美景。（一）你認(rèn)為什么時(shí)候的松坊溪最好看？勾畫出相關(guān)語句，并把體會寫在書上。（二）小組交流。五、精讀文本，體驗(yàn)美景。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)研讀：（一）平時(shí)的松坊溪。1、（相機(jī)出示）那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸去。說體會。2、（相機(jī)出示）那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。說體會。3、（相機(jī)出示）溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子。說體會。4、請同學(xué)們邊看圖片邊聽老師朗讀35自然段，感受平時(shí)松坊溪的美景。5、同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。6、（出示）你瞧，溪中的魚兒游得多么（），溪邊的樹林多么（），空氣多么（）；你聽，鳥聲多么（）。松坊村的人們生活多么（）。7、同學(xué)們，松坊溪的平時(shí)的確太好了！松坊溪遠(yuǎn)離城市，雖然偏僻，卻沒有噪聲，沒有污染，充滿著寧靜與祥和。8、指導(dǎo)朗讀。9、指名讀寫溪水部分。理解溪水的清通過影子來寫，還可以看出周圍景色之美。10、仿說。溪中事實(shí)上還有很多影子，男女生分別仿照第一、第二句練說。11、總結(jié)。（1）指名按板書總結(jié)，聯(lián)系課文說說方法。（2）有感情地朗讀課文中寫平日的松坊溪的部分。12、文章的題目是松坊溪的冬天，為什么課文一開頭卻用這么多的筆墨來寫松坊溪的平時(shí)呢？作者描寫平時(shí)的景色，是為了和冬天的景色互相映襯，互相比較，使冬天的景色更豐富、更充實(shí)、更富有變化?？梢韵胂螅煞幌亩煲欢ǜ每矗。ǘ┒斓乃煞幌?、初冬的松坊溪。（相機(jī)出示）松坊溪岸邊一叢一叢的蒲公英，它們帶著白茸毛的種子，在風(fēng)中飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄著。說體會。（相機(jī)出示）松坊溪岸邊一叢一叢的雛菊，它們還在開放藍(lán)色的花。而山上的楓樹，在前些日子里，滿樹全是花般的紅葉，全是火焰般在燃燒的紅葉，忽地全都飄落了。說體會。（相機(jī)出示）在高大的楓樹上，掛著好多帶刺的褐色果實(shí)。說體會。感受絢麗多彩的初冬美景后，賽讀。2、雪中的松坊溪。（相機(jī)出示）像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。你感受到了什么？3、雪后的松坊溪。雪后的松坊溪好看在哪兒？（相機(jī)出示有關(guān)語句）交流，點(diǎn)撥。4、有感情地朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（一）同學(xué)們，還記得平時(shí)的松坊溪嗎？它是什么顏色的？（二）平時(shí)的松坊溪那么美，作者為什么要以松坊溪的冬天為題呢？松坊溪冬天究竟是怎樣的美呢？閉上眼睛，讓我們一起用心來感受。二、品讀文本，陶醉美景中。（一）你看到冬天的松坊溪了嗎？它是什么顏色的？（二）同學(xué)們，我們平時(shí)總覺得五顏六色、五彩繽紛是美的，為什么說這一片白色的，被雪覆蓋著的松坊溪也是美的呢？這是一種怎樣的美呢？（三）讓我們走進(jìn)課文，來尋找這種美，感受這種美。打開課本，仔細(xì)讀一讀916自然段，找一找松坊溪哪些地方因?yàn)榘咨@得更美了？（四）交流品讀。1、溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。想象一下，一群白色的小牛，兩只白色的獅，幾只白色的熊感覺是不是很新鮮？這些溪石看上去是不是更有趣更可愛了？能把這種可愛有趣讀出來嗎？2、松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了。好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。是啊，因?yàn)榘咨蛔胀ǖ氖瘶蚓钩闪税子竦癯鰜淼臉?！多精美啊。請這個(gè)小組讀一讀。3、早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的木棚上，都披著白雪。山上的松樹林和竹林子，都披著白雪。那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。同學(xué)們，自己讀一讀這段話，然后閉上眼睛，讓自己去這個(gè)白雪世界中走一走看一看，再回來告訴老師，你有些什么感受？你能用你的朗讀把我們大家都帶到這樣一個(gè)世界中去走一走嗎？誰還能從這段話里讀出了不同的感受？相信你帶著這種感受去讀，一定能把這段話讀得更好。帶著各自不同的理解一起來讀一讀。4、溪中的倒影：映照著雪影，發(fā)亮的白雪世界。（五）小結(jié)：同學(xué)們，在冬天的松坊溪里，我們同樣找到了很多美麗的景致?，F(xiàn)在你知道作者為什么更欣賞冬天的美了嗎？這些景致平時(shí)能看到嗎？在當(dāng)?shù)仄渌胤侥芸吹絾?？是啊，?dāng)我們看夠了平時(shí)的花紅柳綠，忽然看到這樣一個(gè)純凈潔白的世界會感到它是多么美啊?。┻@種美是誰帶來的呢？（出示）“下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞?！爆F(xiàn)在，如果你置身于漫天飛舞的大雪中會是一種怎樣的心情？怎樣的感受？帶著你們的這些感受，把這句話讀好。指名讀，讀到雪，你是怎樣的感受？指名讀。課文寫“下雪”的三句話，作者是分三個(gè)自然段寫的，你知道為什么嗎？讀的時(shí)候要注意什么？（七）小結(jié)：有雪真好，雪帶來的白色松坊溪真好，想不想完整感受一遍？師生配樂合作朗讀。（八）有沒有陶醉在這個(gè)白雪世界中？這個(gè)世界真的滿眼都是白的嗎？真的那么靜嗎？有沒有其他發(fā)現(xiàn)？1、這是一群怎樣的溪魚？它給潔白寧靜的世界帶來什么？2、小結(jié)：這溪魚給冬天的松坊溪帶來的是色彩，是活力，是一分春意！你認(rèn)為，你應(yīng)該帶著一種什么樣的心情去讀這兩個(gè)小節(jié)？讓我們一起讀出這份驚喜。（九）松坊溪的冬天多美??！我們再去游覽一番好嗎？（出示冬天松坊溪美景的照片，學(xué)生欣賞）（十）帶著對松坊溪的向往之情，帶著對松坊溪冬天美景的贊美之情,再把課文讀一遍。（生讀課文）三、拓展練習(xí)表達(dá)情感。（一）一群群小溪魚,使原本恬靜、潔白的世界變得豐富多彩，充滿了勃勃生機(jī)。它們是那么活潑，那么可愛，讓我們一起祝福它們快快向前游吧，去飽覽松坊溪冬天的美好風(fēng)光吧！不知它們還會看到什么美景，同學(xué)們替它們寫一寫好嗎？（出示：我愿化作一條彩色的溪魚）（二）學(xué)生寫話，教師指導(dǎo)。（三）指名讀一讀自己寫的內(nèi)容，隨機(jī)評價(jià)。四、總結(jié)。今天我們一起飽覽了松坊溪冬天的美景，體會了南方的冬天特有的味道。希望同學(xué)們能細(xì)心觀察生活，抓住景物特征，用豐富的語言來描繪大自然的美景。五、作業(yè)（選取其中一項(xiàng)）。1、背誦、積累你認(rèn)為寫得最精彩的語句、段落。2、松坊溪這么美，把它介紹給其他朋友。3、收集有關(guān)描寫冬天的文章或句子，編成文集或小報(bào)；4、模仿課文的寫法，選一處景物介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。附送：2019年(春)五年級語文下冊 第8課黃果樹瀑布（啟發(fā)想象）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握“震撼、軒然大波、恬靜、聞名遐邇、澎湃”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。教學(xué)過程：一、舊知引入，課件激趣。1、背誦古詩李白詩望廬山瀑布，很好，今天我們就隨著作者一起去游覽黃果樹瀑布。2、出示課件：簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。二、初讀課文，整體把握。1、作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們速讀課文，找一找游記要寫什么？學(xué)生自學(xué)，小組交流。（師板書）2、黃果樹瀑布周邊的旅游景區(qū)很多，是不是需要一一記敘下來？寫游記要詳略得當(dāng)，那么這趟行程給作者留下深刻印象的是哪些景點(diǎn)呢？（板書：黃果樹瀑布、白水河）3、請同學(xué)們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點(diǎn)的？并且試著用精煉的詞語概括出來。生讀。交流。（師板書：雄奇壯美 恬靜平凡）4、作者游覽時(shí)的心情是怎樣的？（急切：大步、奔、一亮）三、讀中想象，積累語言。1、作者呂游眼前猛然一亮，出現(xiàn)了什么？請看師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。2、請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想象文中所描繪的情景。3、你對這些詞句是怎樣理解的？和同桌說一說想象到的畫面。（生交流。）4、誰來美美的讀一讀？5、寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？誰來試著評析？（四字詞語、簡練優(yōu)美，列數(shù)字、具體說明，比喻、形象生動，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調(diào)動聽覺、視覺、感覺等多種感官）6、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？好，合上書，我們配樂賞景，齊聲朗誦。四、推本溯源，觸景生情。1、感受著黃果樹瀑布雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?，此時(shí)的你有著怎樣的情感呢？2、作者又有什么想法？是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？這種思維方式就是推本溯源，（師隨機(jī)板書）于是作者移步換景，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了另一處景色，那就是白水河。3、從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？（生讀）4、來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？5、作者在這里久久徘徊，他在思考什么？（生談?wù)?，師一一板書?、作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟普通中甘愿獻(xiàn)身！（板書）此時(shí)，你是不是也聯(lián)系到了生活實(shí)際，有所感悟？（生交流）五、拓展閱讀，習(xí)作指導(dǎo)。1、介紹作者呂游的另一篇文章。對你們有啟發(fā)嗎？2、我們再來回顧課文，你會寫游記了嗎？3、結(jié)語：孩子們，你們想不想身臨其境，真地去游覽一番黃果樹瀑布？會有這個(gè)機(jī)會的！不過我們得先學(xué)會做旅游前準(zhǔn)備，下一次綜合實(shí)踐課我們再研討具體的行動步驟。好嗎？六、板書設(shè)計(jì)黃果樹瀑布黃果樹瀑布 白水河 雄奇壯美 恬靜平凡偉大 平凡