2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版.doc

《2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 2教案 北京版 教學目標： 1.知識目標：從學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗出發(fā)，在解決實際問題中使學生初步了解乘法含義，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。 2.能力目標：激發(fā)學生學習興趣，使學生覺得數(shù)學學習是生動有趣的。 3.情感目標：創(chuàng)設情境，引導學生在觀察、操作中感受乘法的含義。 教學重點：幫助學生概括出求幾個幾相加可以用乘法計算。 教學難點：能正確的找到相同的加數(shù)。 教學重點：幫助學生概括出是幾個幾相加可以用乘法計算。 教學難點：會讀寫乘法算式。 教學過程： 一、導入：觀察圖 ，并說一說圖意。 同學們，暑假玩得高興嗎？你們都到哪玩去了？我去了一趟游樂場，看到好多小朋友玩得可高興了。你們想看看嗎？ 課件演示準備題圖。 1.試著說出算式。 (1)求一共有多少個燈籠？ 4＋2＋3＋3＋2＝14 (2)玩碰碰車的一共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＝10 (3)種樹的一共有多少人？ 4＋4＋4＝12 2.分組討論算式特點，得出結論。小組匯報。 板書： 加數(shù)不相同的算式 4＋2＋3＋3＋2＝14 加數(shù)相同的算式 2＋2＋2＋2＋2＝10 4＋4＋4＝12 說一說：相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？ 用什么方法計算？怎樣列式？ 請同學們分小組說一說這三道算式有什么特點？給它們分分類 講:今天我們就來研究加數(shù)完全相同的算式。 二、新知的傳授。 1.出示主體圖 問：每只船上有多少人？一共有多少只船？劃船的一共有多少人？ 板書：列算式。5＋5＋5＋5＝20 講:加法相同的連加題，除了用加法計算，還可以用乘法計算。 4個5相加等于20 可寫成： 5 4＝20 或 4 5＝20 5 4讀作5乘44 5讀作4乘5 三、新知的鞏固。 1.練習 2＋2＋2＋2＋2＝10 這是（ ）個2相加。 用乘法算式計算 （） ( )＝10或（ ）（ ）＝10 4＋4＋4＝12 這是（ ）個4相加。用乘法算式計算： （ ）（ ）＝12或（ ）（ ）＝12 2.做一做 （1）哪些加法算式可以改寫成乘法算式 9＋9＋9＋9 1＋1＋1＋1＋1＋1 5＋4＋3＋3 四、小結:通過今天的學習你們學習了什么新知識？你有什么想法請你談一談。 板書設計 乘法的初步認識 加數(shù)不相同的算式 加數(shù)完全相同的算式 4＋2＋3＋3＋2＝14 2＋2＋2＋2＋2＝10 4＋4＋4＝12 5＋5＋5＋5＝20 5 4=20 或4 5＝20 ： 乘號 5 4 讀作：5乘4 4 5 讀作；4乘5 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識 3教案 北京版 教學目標： 1.知識目標：通過解決生活中的實際問題，使學生了解乘法的含義。 2.能力目標：體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。知道求相同加數(shù)的和可用乘法計算。 3.情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。 教學重點： 知道求相同加數(shù)的和可用乘法計算。 教學難點： 了解乘法的含義，體會乘法運算與實際生活的聯(lián)系。 教具：實物投影、課件 教學過程： 一、導入： 今天老師帶你們去公園玩，（實物投影，主題圖） 二、進入情景，感悟數(shù)學。 （一）你看到了什么？ （二）提數(shù)學問題，教師有選擇的板書。 板書學生的算式： 加法算式（個別學生會說乘法） （三）學生對算式進行分類，說理由。 觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你式怎么想的，說出你的想法 三、新授： （一）出示例題：有4條船，每條船上有5人，劃船的一共有多少人？（看圖列出加法算式） （二）像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法計算，自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+5 學生匯報，學情預測：55 45 54 555x5 師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。 求幾個相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。 （1）看，相同加數(shù)是幾。5 （2）數(shù)，有幾個相同加數(shù)。4個5 （3）乘，把相同加數(shù)和它的個數(shù)相乘。（關鍵）45或54 問：4是什么？5是什么？ 4個5相加等于20也可以寫成54=20或45=20 4 5 ∶ 乘號 54讀作：5乘4； 45讀作：4乘5； （三）學生獨立改寫試一試。 在我們身邊有許多這樣的例子，仔細的小朋友要注意觀察。 四、練習： （一）判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。 5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a （二）自己寫一個能變成乘法算式的加法算式，同桌互相交換，變成乘法算式。 （三）開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是： 63+5 64—1 54+3 五、回家找一找生活中還有哪有乘法？ 課后反思： 教師根據(jù)學生的資源進行教學，學生學的饒有興趣，而且學的效果很好，學生對于幾個幾理解的非常好，出色的完成了教學任務。