2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 1教學(xué)反思 教科版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 1教學(xué)反思 教科版 本課作為環(huán)境單元的起始課，通過(guò)調(diào)查家中一天的垃圾情況，開(kāi)展討論，從而意識(shí)到日常生活垃圾的數(shù)量之大，對(duì)環(huán)境的影響之大。使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼，在思想上引起重視，也為后續(xù)教學(xué)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 本課教學(xué)最大的難處就是一天垃圾的調(diào)查情況。如果按教參建議，讓學(xué)生將家中一天的垃圾帶到學(xué)校課堂中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，可能效果會(huì)很好，但隨之產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題也更多，如課堂紀(jì)律，如教室衛(wèi)生等等，學(xué)生的思維意識(shí)還無(wú)法將這種活動(dòng)定位為科學(xué)調(diào)查探究，更多的是好玩有趣，因此在活動(dòng)中也就缺乏組織紀(jì)律性，難以調(diào)控（一個(gè)班實(shí)踐的體會(huì)）。因此，我將此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)調(diào)整為課前在家中完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)，要求詳細(xì)記錄一天中產(chǎn)生的所有垃圾項(xiàng)目，每一種的重量學(xué)生測(cè)量也是有困難的，就要求記錄一天垃圾的總重量。課堂教學(xué)時(shí)，將全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，計(jì)算得出平均每人每天日產(chǎn)垃圾量，以此為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算全校學(xué)生家庭日產(chǎn)垃圾量，計(jì)算一個(gè)區(qū)甚至一個(gè)市日產(chǎn)垃圾的數(shù)量。學(xué)生對(duì)于日產(chǎn)垃圾N公斤或N噸這個(gè)數(shù)字可能沒(méi)有深刻的體會(huì)，可以換算成需要多少輛大卡車運(yùn)送，這樣就比較形象，易于學(xué)生理解日產(chǎn)垃圾的量是相當(dāng)驚人的。 在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解到，我們統(tǒng)計(jì)的僅僅是人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的生活垃圾，還有很多工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾每天也在產(chǎn)生，這個(gè)數(shù)量也是非常驚人的。如果教師能提供一些圖片，如學(xué)校垃圾箱堆滿垃圾的照片，小區(qū)垃圾箱堆滿垃圾的照片，環(huán)衛(wèi)中轉(zhuǎn)站滿車?yán)恼掌龋@樣會(huì)使學(xué)生對(duì)生活垃圾的產(chǎn)生有更多的感受?？傊?，這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到每天產(chǎn)生垃圾的數(shù)量之多，這樣才能更深層次的讓學(xué)生體會(huì)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響之大，體會(huì)到處理垃圾的重要性及難度。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的垃圾 教學(xué)反思 教科版 本課作為環(huán)境單元的起始課，通過(guò)調(diào)查家中一天的垃圾情況，開(kāi)展討論，從而意識(shí)到日常生活垃圾的數(shù)量之大，對(duì)環(huán)境的影響之大。使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼，在思想上引起重視，也為后續(xù)教學(xué)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。 本課教學(xué)最大的難處就是一天垃圾的調(diào)查情況。如果按教參建議，讓學(xué)生將家中一天的垃圾帶到學(xué)校課堂中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，可能效果會(huì)很好，但隨之產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題也更多，如課堂紀(jì)律，如教室衛(wèi)生等等，學(xué)生的思維意識(shí)還無(wú)法將這種活動(dòng)定位為科學(xué)調(diào)查探究，更多的是好玩有趣，因此在活動(dòng)中也就缺乏組織紀(jì)律性，難以調(diào)控（一個(gè)班實(shí)踐的體會(huì)）。因此，我將此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)調(diào)整為課前在家中完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)，要求詳細(xì)記錄一天中產(chǎn)生的所有垃圾項(xiàng)目，每一種的重量學(xué)生測(cè)量也是有困難的，就要求記錄一天垃圾的總重量。課堂教學(xué)時(shí)，將全班的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，計(jì)算得出平均每人每天日產(chǎn)垃圾量，以此為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算全校學(xué)生家庭日產(chǎn)垃圾量，計(jì)算一個(gè)區(qū)甚至一個(gè)市日產(chǎn)垃圾的數(shù)量。學(xué)生對(duì)于日產(chǎn)垃圾N公斤或N噸這個(gè)數(shù)字可能沒(méi)有深刻的體會(huì)，可以換算成需要多少輛大卡車運(yùn)送，這樣就比較形象，易于學(xué)生理解日產(chǎn)垃圾的量是相當(dāng)驚人的。 在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解到，我們統(tǒng)計(jì)的僅僅是人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的生活垃圾，還有很多工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾每天也在產(chǎn)生，這個(gè)數(shù)量也是非常驚人的。如果教師能提供一些圖片，如學(xué)校垃圾箱堆滿垃圾的照片，小區(qū)垃圾箱堆滿垃圾的照片，環(huán)衛(wèi)中轉(zhuǎn)站滿車?yán)恼掌龋@樣會(huì)使學(xué)生對(duì)生活垃圾的產(chǎn)生有更多的感受。總之，這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到每天產(chǎn)生垃圾的數(shù)量之多，這樣才能更深層次的讓學(xué)生體會(huì)到垃圾對(duì)環(huán)境的影響之大，體會(huì)到處理垃圾的重要性及難度。