2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.2 十幾減九的減法習題課教案3 新人教版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.2 十幾減九的減法習題課教案3 新人教版教學目的：1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。2、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。 重點難點：教學準備：教 學 過 程 一、基本練習。聽算（視算）139179129159189149（全班齊聽）1）、集體訂正2）、評講：誰能說一說：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說）3）、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？（學生口答，教師板書）4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把189等于幾說給你的小伙伴聽。2、看圖寫算式（小黑板出示）（指名板演，全班齊練）板書：96156915156915963、算一算第14頁的第5題。要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式。最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。4、比一比，看誰算得又對又快，口答。教師拿出準備的數(shù)字轉(zhuǎn)盤，教師隨意轉(zhuǎn)動，讓學生口答出得數(shù)。二、投影儀出示（第14頁的第6題和第8題）。要求：1）先讓學生看圖說圖意。2）再指名說圖意。3）再列式計算，并與你的同學說一說你是怎么想的？三、練習。學生完成書中第7題四、回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。五、小結(jié)：二次備課附送：2019年(春)一年級數(shù)學下冊 2.2十幾減8、7、6教案 （新版）新人教版教學目標1、運用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法通過主動探索、合作交流等多種形式學習十幾減8、7。2、在算法多樣化的體驗中，發(fā)展思維的靈活性。3、學會用數(shù)學語言表達自己的思考過程。重點：理解和掌握十幾減8、7的計算方法。難點：理解十幾減8、7的計算方法。教學過程（教學環(huán)節(jié)、知識點落實）一、情景導入:同學們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小兔子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”。可是，小兔子想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：158=你想怎樣計算呢？二、引導探究:1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？2、實物操作。 講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）3、小組匯報：你是怎樣算的？4、結(jié)合學生的回答演示不同的算法。 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=5 方法三：8+（ ）=15 8+（7）=155、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？6、試一試。書上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計算，好嗎？學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。三、鞏固應(yīng)用:1、做“想想做做”第1題。 讓學生獨立完成在書上，再集體交流算法。2、做“想想做做”第2題。 讓學生先看圖，說圖意，列出算式，并且說說算法。3、做“想想做做”第3題。 先計算，再比較。觀察上下兩題，有什么聯(lián)系？4、做“想想做做”第4題。 學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學會的錯誤說說計算方法。5、做“想想做做”第5題。 游戲“過獨木橋”：同學們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。 （1）小組合作口算。 （2）比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。四、反饋評價:想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減8、7）板書設(shè)計： 十幾減8、7 15 - 8 = 7 方法一：15 5 = 10 10- 3 = 7方法二：10 8 = 2 2 + 5 = 7 方法三：8 +（7）= 15