2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我跟媽媽看演出》（第一課時(shí)）教案.doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我跟媽媽看 演出》（第一課時(shí)）教案 一、活動(dòng)目標(biāo)要求 1、情感與態(tài)度 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、舉止文明、關(guān)愛他人的情感和責(zé)任感、有愛心的生活態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣 通過活動(dòng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明看演出，自覺遵守公共秩序習(xí)慣，做講文明、講公德小公民。 3、知識(shí)與技能 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”、“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。 4、過程與方法 通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”、“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、創(chuàng)設(shè)比賽氛圍，把班級(jí)學(xué)生分成兩隊(duì)，對(duì)面而坐，每隊(duì)準(zhǔn)備自己的隊(duì)旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡(jiǎn)筆畫。 2、多媒體課件 3、布置學(xué)生收集并整理看演出時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應(yīng)有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來的影響。 四、活動(dòng)過程： 1、主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家參加我們的節(jié)目！今天來到現(xiàn)場(chǎng)兩支代表隊(duì)：超能隊(duì)！爭(zhēng)霸隊(duì)！兩支代表隊(duì)實(shí)力雄厚，銳不可擋，今天就來目睹兩隊(duì)的雄姿，看哪隊(duì)能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。 首先進(jìn)入第一輪比賽——激情電影院！ 活動(dòng)（一）——激情電影院 主持人：這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊(duì)先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進(jìn)行搶答。哪隊(duì)答對(duì)的多，哪隊(duì)就獲勝！請(qǐng)看大屏幕——放卡通片 2、搶答： 主持人：我喊“開始“后才能進(jìn)行搶答。 預(yù)備開始！ 生：在電影院里抽煙是不文明行為。 主持人：為什么？ 學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識(shí)。 主持人：大家說得好！這輪比賽---隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。 3、進(jìn)入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼。 活動(dòng)（二）“規(guī)則”大比拼 主持人：請(qǐng)看問題：請(qǐng)你說說看演出時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊(duì)以接龍的方式說出看演出時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說出一條規(guī)則得十分，接不上來對(duì)方得分。 4、生分組討論。 5、比賽開始。 6、教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場(chǎng)文藝演出時(shí)還應(yīng)該注意些什么？ 主持人：兩隊(duì)各顯神通，暫時(shí)未分輸贏！究竟哪隊(duì)登上“博士山”？下期活動(dòng)再見！ 五、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)遵守的一些禮節(jié)，也就是在公共場(chǎng)所哪些事能做，哪些事不能做。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣，時(shí)刻遵守。做一個(gè)文明、守紀(jì)的人。 教學(xué)札記：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的規(guī)則，和文明習(xí)慣。這些也是做人最基本的準(zhǔn)則。嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，一定讓學(xué)生不但掌握要求，還要養(yǎng)成習(xí)慣。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活二年級(jí)上《走進(jìn)聰 明屋》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo): 1、 情感與態(tài)度 通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。 2、 行為習(xí)慣 　　在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。 3、 知識(shí)與技能 　　鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。 　　4、 過程與方法 　　通過“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 　　1、 多媒體課件。 　　2、 搜集發(fā)明家的故事。 　　3、 獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書 　　4、 紙、筆、幾何圖形…… 活動(dòng)過程: 活動(dòng)（一）看表演導(dǎo)入 1、 觀察燒開水表演 　　老師知道同學(xué)們最愛看表演了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？讓我們一起走進(jìn)聰明屋的故事廳去看看吧。（播放課件 聰明屋的故事廳） 活動(dòng)（二）聽故事感受 1、 聽科學(xué)家的故事(課件) 　　水蒸汽的啟示 　 　　在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對(duì)這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢" 　　祖母回答說："水開了,就這樣。" 　瓦特沒有滿足,又追問：“為什么水開了壺蓋就跳動(dòng)？是什么東西推動(dòng)它嗎？”可能是祖母太忙了,沒有功夫答對(duì)他,便不耐煩地說："不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢" 　　瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評(píng),心里很不舒服,可他并不灰心。 　　連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請(qǐng)瓦特修理一臺(tái)紐可門式蒸汽機(jī)，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費(fèi)原料。以后，瓦特開始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅(jiān)持不懈、百折不回，終于完成了對(duì)紐可門蒸汽機(jī)的三次革新。使蒸汽機(jī)得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動(dòng)力。 　3、 你還知道哪些科學(xué)家的故事？ 　　師：還有我國(guó)著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時(shí)間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》 　　4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法? 　　5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件) 　　15歲獲15項(xiàng)中國(guó)專利 　　——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事 　　發(fā)明來自生活點(diǎn)滴 　　取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。 　　取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實(shí)可行，便替女兒申請(qǐng)了專利。 　　瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負(fù)。瑛瑛放學(xué)回家，看見一位修自行車的叔叔正在補(bǔ)內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。說干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。 　　xx年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn)，一定很有情趣。回家后，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項(xiàng)發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為xx北京奧運(yùn)會(huì)開幕式舞臺(tái)用具。 　　xx年6月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請(qǐng)，做了一期節(jié)目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項(xiàng)小發(fā)明就這樣誕生了。 　　學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。xx年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎(jiǎng) 。 活動(dòng)（三）講故事體會(huì) 1、 聽了這么多科學(xué)家的故事，你還知道哪些科學(xué)家的故事？請(qǐng)講給同組的小伙伴們聽聽 2、派代表在全班講。 3、聽了也講了那么多故事，你有什么體會(huì)呢？（生說） 4、讓我們?cè)賮砜纯创罂茖W(xué)家愛因斯坦是怎么說的吧。 活動(dòng)（四）明道理導(dǎo)行 1、　1分天才+99分汗水=成功 你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力。 2、 與同桌小伙伴交流說說打算怎樣向科學(xué)家學(xué)習(xí)。 3、 指名同學(xué)在全班說。 4、 老師小結(jié)：是啊，科學(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果。讓我們?cè)谝院蟮纳钪?，用我們的眼睛去觀察，用我們的心靈去感受，用我們的腦子去思考，肯定會(huì)成為一名小小發(fā)明家的?！　? 第二課時(shí) 導(dǎo)入活動(dòng) 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道像瓦特、愛因思坦這些世界著名的大發(fā)明家有那么大的創(chuàng)造成就，跟他們平時(shí)注意觀察生活，同時(shí)展開豐富的想象是分不開的， 讓我們也像他們那樣，快樂出發(fā)，再次走進(jìn)聰明屋，進(jìn)入聰明屋的想象天地吧。 活動(dòng)（一）——學(xué)會(huì)想象 1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這幅圖你想到了什么? 2、 你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們?cè)賮泶竽懙南胂搿凹偃鐩]有太陽”（文字）會(huì)怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒） 活動(dòng)（二）學(xué)會(huì)創(chuàng)造 1、 現(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入創(chuàng)造廳，去展示我們的聰明才智吧。 2、看，這是什么？對(duì)，一把普通的傘。下雨天的晚上，沒有路燈，撐著這樣一把傘走路，你可能會(huì)怎么樣？是的，可能會(huì)撞到路人。小心一點(diǎn)，當(dāng)心摔著。對(duì)，褲管弄臟了。真不方便。 3、這件不方便的事兒讓你給碰上了，那怎么解決呢？好主意！是個(gè)挺不錯(cuò)的創(chuàng)造！撐上XX發(fā)明的這把傘，現(xiàn)在怎么樣？再也不會(huì)碰到東西了。方便多了。 4、有一個(gè)9歲的小男孩已經(jīng)發(fā)明了這樣一把照明、遮雨兩用傘?？?，我們跟他想到一塊兒去了，看來，當(dāng)我們碰到不方便的時(shí)候，我們只要稍微動(dòng)一下腦筋，就能成為真正的小小創(chuàng)造家。 5、考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，請(qǐng)大家來解決這個(gè)問題。這件事情也經(jīng)常在我們教室里發(fā)生，請(qǐng)大家想想辦法，怎樣才能使鉛筆盒不那么容易掉到地上。請(qǐng)四人小組討論，一起想想辦法，等會(huì)兒請(qǐng)小組派代表匯報(bào)。 6、交流 哪個(gè)小組已經(jīng)想好了，先來匯報(bào)。有沒有從改造鉛筆盒或者桌子這方面想辦法的？太妙了！這樣鉛筆盒就被牢牢地固定在桌子上了。是誰想出來的呀？噢，是集體智慧，合作真好！還有別的創(chuàng)造嗎？你們真會(huì)動(dòng)腦筋，我們也可以建議廠家生產(chǎn)這樣的桌子、鉛筆盒。這樣一來，我們的鉛筆盒就不會(huì)經(jīng)常跑到地上去玩了，是吧。 7、小創(chuàng)造家，生活中還有很多麻煩事，上課前，我們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，生活中你發(fā)現(xiàn)了什么不方便的事呢？ 8、交流 你真是生活的有心人！你觀察得真仔細(xì)！你很會(huì)觀察？ 9、小創(chuàng)造家們，你對(duì)哪一個(gè)比較感興趣？或者你已經(jīng)想出好辦法來？ 10、交流 真是絕妙的創(chuàng)造！對(duì)于這一個(gè)，其他小創(chuàng)造家還有補(bǔ)充嗎？ 這個(gè)解決了，其他幾個(gè)有辦法解決嗎？你交流的是哪一個(gè)？這個(gè)問題經(jīng)常有人碰到，你的創(chuàng)造幫了他們一個(gè)大忙。 活動(dòng)（三）——學(xué)會(huì)設(shè)計(jì) 同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實(shí)地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。 　　選擇你自己喜歡的 　　A：設(shè)計(jì)書包 　　B：設(shè)計(jì)未來的汽車 活動(dòng)（四）——總結(jié)頒獎(jiǎng) 1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。 　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么） 　　3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。 　　總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你！（手指） 　　師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請(qǐng)專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 第三課時(shí) 導(dǎo)入活動(dòng) 前兩節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)聰明屋的故事廳、想象天地和創(chuàng)造廳，這節(jié)課讓我們繼續(xù)前進(jìn)，再次走進(jìn)聰明屋，向游戲室快樂出發(fā)吧。 活動(dòng)（一）動(dòng)手做 做中學(xué) 1、 糟了，一條河擋住了去路，應(yīng)該想想辦法趕快過河。（課件） 2、咱們來造一座橋吧。（演示：這是橋墩，這是橋，）哎呀，橋垮了。各位小創(chuàng)造家們，怎樣把紙橋變一變，但是它的長(zhǎng)度不能變，使它更牢固，讓我們安全過河。請(qǐng)四人小組合作進(jìn)行，可以用橡皮試一試，完成后請(qǐng)舉手示意。 3、學(xué)生活動(dòng) 5、 展示 請(qǐng)小創(chuàng)造家們展示紙橋，咱們來試驗(yàn)一下，（用硬幣試驗(yàn)）我們一起數(shù)好嗎？哇，真了不起，已經(jīng)能放三個(gè)了！四、五，有進(jìn)步就是創(chuàng)造！小創(chuàng)造家們，我可以采訪你們嗎？你們是怎么創(chuàng)造出這座紙橋的？多好的創(chuàng)造呀，大聲地告訴大家！噢，對(duì)呀，把白紙變一變就創(chuàng)造出了一座新的紙橋。還有跟他們不一樣的紙橋嗎？咱們也來試一試。（演示）數(shù)數(shù)，看仔細(xì)了。哇，這么多了，還能放嗎？數(shù)數(shù)。還能放嗎？我的硬幣已經(jīng)全部用完了，看來，它比我們想象的更牢固，還能承受的更多，真是不可思議！是誰想出這個(gè)辦法的呀？對(duì)，相互合作能夠有更多更好的創(chuàng)造，讓我們?yōu)樗麄兊暮献鞒晒恼啤? 5、小朋友們，老師特別佩服你們，創(chuàng)造出了這么多紙橋。 活動(dòng)（二）游戲碰碰車 1、 有了小朋友這么多牢固的橋，我們可以順利地過了河，來到聰明屋的游戲廳了。（播放課件 聰明屋的游戲廳） 2、 我們來玩一個(gè)推理游戲。宣布游戲規(guī)則。 3、 學(xué)生游戲活動(dòng)。教師參與。 4、 小朋友玩得可真盡興，下面還有更有趣的呢，請(qǐng)小朋友拿出圓，三角形等圖形，我們來比一比看誰能拼出有趣的圖形，看誰拼得多拼得好！ 5、 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。邊拼邊把拼好的圖案畫下來。 6、 小組內(nèi)交流。 7、 全班交流。 活動(dòng)（三）布置聰明屋 1、 小朋友的作品真是太棒了，真是一些聰明的小小發(fā)明家，讓我們把自己的作品也放進(jìn)聰明屋吧。來，讓我們一起動(dòng)手，來創(chuàng)造一間自己的聰明屋吧。 2、 以小組為單位，在教室后的黑板上，布置自己組的聰明屋。比一比哪個(gè)小組的聰明屋最有創(chuàng)意，最漂亮。 3、 學(xué)生合作完成。 活動(dòng)（四）總結(jié)延伸 1、 評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。最佳合作獎(jiǎng)。 2、 總結(jié)：看，現(xiàn)在我們班的所有小朋友都住在聰明屋里了。都成了小小科學(xué)家了，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為一個(gè)真正的科學(xué)家！讓我們一起努力吧。