2019-2020年四年級語文上冊 秋游景山 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 秋游景山 2教案 浙教版 教學(xué)目標 　　1.學(xué)會本課的12個生字，能讀準多音字“累、沖”，理解25個新詞語的意思。 　　2.能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。 　　3.理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。 　　4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。 　　5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學(xué)重點與難點 　　教學(xué)重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模仿第2自然段寫一個總分語段。 　　教學(xué)難點：討論分段和概括段落的主要意思。 教學(xué)過程 第一課時 　　一、導(dǎo)入新課。 　　1.板書課題：11 秋游景山 　　2.啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下? 　　3.今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧! 　　4.錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。 　　二、自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。 　　1.投影，出示自學(xué)要求。 　　①學(xué)會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。 　?、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。 　?、厶岢霾欢膯栴}。 　　2.檢查自學(xué)字詞效果。 　?、僦该喿x課文，集體正音。 　?、谫|(zhì)疑釋疑。 　　3.學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。 　?、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點的詞語。 　　②教師點撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。 　?、塾懻摲侄危f說分段的理由。 　　三、學(xué)習(xí)第1段。 　　1.自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物? 　　2.聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。 　　3.指名說說這段的主要意思。 　　4.作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第1、3、4題。 第二課時 　　一、復(fù)習(xí)。 　　1.聽寫詞語。 　　2.齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。 　　二、學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個總分語段。 　　1.自由讀第2段，口頭填空： 　　我們來到果園里，看到( )。 　　2.投影，出示語段： 　　果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色! 　　3.你從哪里感受到果園里果實累累? 　　①用“一”劃出具體描寫果實累累的句子。 　?、诜磸?fù)研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。 　　4.小結(jié)寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。 　　5.仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。 　?、傧奶旃麍@里會有哪些水果? 　　②選擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路) 　?、郯纯偡侄问綄懸粋€語段。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。 第三課時 　　一、學(xué)習(xí)第3段。 　　1.輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么? 　　2.這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。 　　3.激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。 　　(第4、5、6自然段可根據(jù)學(xué)生的選讀隨機安排) 　　4.有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。 　　二、背誦第3段。 　　1.回顧第3段內(nèi)容，完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。 　　2.試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……) 　　以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。 　　3.指名學(xué)生分自然段背--齊背。 　　三、作業(yè)。 　　完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。 　 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 秋游景山教案 浙教版 教學(xué)目標： 　　1.學(xué)會8個生字，讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音；讀寫“涼爽”等11個詞語，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。 　　2.能按游覽順序（地點變換）給課文分段，說說各段的主要意思。 　　3.能有感情地朗讀課文，背誦第3～7自然段。 　　4.激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。 課時安排：3課時 　　1.自學(xué)生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。 　　2.讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說出詞義。 3.詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練，學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕? 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、引入 　　看了課題，你知道了什么？你有什么問題嗎？ 　　那我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。 　　二、初讀課文 　　1.學(xué)生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來，按要求自學(xué)。B想一想：課文寫了誰，游覽了景山公園哪幾個景點？用記號標出。 　　2.交流自學(xué)結(jié)果：指名試讀課文，評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音，“累”在“果實累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。 　　3.回答前面提出的問題。 　　三、指導(dǎo)分段 　　說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。（景山公園大門、果園、萬春亭） 　　根據(jù)單元提示，引導(dǎo)學(xué)生討論后明確：本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過，可以參考表示地點的詞語分段。讓學(xué)生劃出表示地點的詞語再分段。 　　四、布置作業(yè) 　　抄寫詞語四遍 第二課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。 　　二、新課 　?。ㄒ唬╅喿x第一段（第1自然段） 　　你能不能來說說這一段主要寫了什么？可以用“什么時候，誰，在什么地方，看到什么”的句式。 　　默讀課文，把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來，認真讀一讀。 　　（二）閱讀第二段（第2自然段） 　　想一想：這一段的第1句話可以省略嗎？寫了它有什么好處？“果實累累”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系上下文說說它的意思。 　　出示一段話： 　　果園里的果樹果實累累。海棠果在微風(fēng)中搖動，一只只蘋果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。 　　這段話與課文中哪幾句話相似？你喜歡哪一段話？（可以說喜歡的理由，也可以用朗讀表示） 　　用“我們在什么地方，看到什么”的句式說說第二段的主要意思。 　?。ㄈ┳x第三段（第3—7自然段） 　　請學(xué)生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。 　　再讓學(xué)生填空 　?。? ）樓房（ ）廠房（ ）立交橋 　　理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。說說這一段的主要意思。 　　三、回憶全文的內(nèi)容。 第三課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.抽讀生字、詞語。 　　2.回憶課文內(nèi)容，說說課文的分段及各段的段意 　　二、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　1.請學(xué)生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。 　　2.抽讀，師生評議。 　　3.以各種形式齊讀。 　　4.在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進行背誦。 　　三、指導(dǎo)完成作業(yè) 　　學(xué)生自己提問（你認為比較難的題目），可以由同學(xué)幫忙解答。 　　四、回憶課文中表示方位的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞（按方位順序?qū)懸欢卧挘?