2019-2020年北師大版五年級(jí)下《用目光傾聽》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北師大版五年級(jí)下《用目光傾聽》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。 2、朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解 3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個(gè)詞語；查找“金波”的相關(guān)資料。 教學(xué)課時(shí)：2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：朗讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的意思。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 理解課題認(rèn)識(shí)作者 今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡(jiǎn)介一下作者——金波？ 你是怎樣理解這個(gè)題目的？ 理解詩歌把握思想感情 詩歌主要講了什么內(nèi)容？ 媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么？ 板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方？ 為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？ 你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？ 我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩句的理解。 學(xué)生把握詩歌的主旨，讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊） 讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來 學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的喜愛之情 小組討論：說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。 再讀詩歌 背誦詩歌 再來讀讀詩歌，體會(huì)作者的思想感情。 男女生比賽背誦 小組背誦 朗讀文章 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對(duì)母親的愛。 評(píng)選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽 小組間有感情地讀自己收集的文章 寫一寫 同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。 將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，通過文章展現(xiàn)出來） 文章交流 誰愿意把自己的作品讀給大家聽？ 你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？ 作業(yè) 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。 運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會(huì)詩歌的思想感情。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：朗讀詩歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽”的理解 引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 交流“金波”的作品 把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 小組間談?wù)劯惺? 　 （交流感受讓學(xué)生全面的理解詩歌） 　 背誦自己喜歡的詩歌 　?。ǚe累語言） 朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章 你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？ 評(píng)選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽 讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對(duì)母親的愛。 寫一寫 同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛。 我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？ 將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，通過文章展現(xiàn)出來） 文章交流 誰愿意把自己的作品讀給大家聽 談?wù)勀阆矚g的理由？ 作業(yè) 把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽. 　　聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。 　　運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會(huì)詩歌的思想感情。 板書設(shè)計(jì) 用目光傾聽 聽別人說話，你要望著對(duì)方。 用真誠的心去傾聽 與人交往要真誠。  附送： 2019-2020年北師大版五年級(jí)下《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。 2、初步了解倒敘及記敘順序。 3、邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。 4、學(xué)習(xí)積累詞語。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。 教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 啟發(fā)談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物，是誰送給你的呢？ 這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，它們將陪伴著你度過快樂的童年。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是《禮物》，我們一起來讀一讀。（板書課題） 學(xué)生暢談 學(xué)生的實(shí)際生活引入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。 初讀課文了解內(nèi)容 用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確、流利，遇到困難的地方多讀幾遍。 教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。 課文主要寫了什么？ 讀給同桌聽一聽，讓同桌指出自己的不足，并根據(jù)同桌的評(píng)價(jià)再讀課文。 把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。 再讀課文，想一想 品讀課文理解內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面。 分小組朗讀，并派代表在班上讀。 班級(jí)賽讀，評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。 質(zhì)疑討論 “小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？ 為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選“背誦能手” 指名說，教師相機(jī)指導(dǎo) 回憶一下親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛，仿照課文前四自然段說一段話，把你的感受用詩歌表達(dá)出來。 自己練說，小組內(nèi)說 擴(kuò)展閱讀培養(yǎng)能力 親人的關(guān)愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓?bào)親人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。 讀故事。 小組討論：（１）你們能為爸爸媽媽做些什么？（２）如果你要送給親人們一件禮物，你會(huì)送什么？ 作業(yè)超市自主選擇 任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。 １．摘抄喜歡的詞語和句子。 ２．讀一讀，背一背詩歌。 ３．參照課文前四自然段寫一段話。 ４．寫一寫你讀了《樹的故事》后的感受。 板書設(shè)計(jì)