2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教案1 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教 案1 (新版)西師大版 教學(xué)內(nèi)容: 課本第6頁(yè)例3、例4及相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合問(wèn)題情景探索并理解含兩個(gè)小括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,感受混合運(yùn)算在生活中的運(yùn)用。 2. 知道小括號(hào)的作用并能正確計(jì)算含兩個(gè)小括號(hào)的混合運(yùn)算題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 理解并掌握含兩個(gè)小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過(guò)程: 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1. 說(shuō)一說(shuō)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的? 2. 說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序,并計(jì)算。 278-(17+19565) 196+(32415-129) 14(666742) 70(750-71565) 二、 探索新知 (一)學(xué)習(xí)例3:師徒兩人共做147個(gè)零件,師徒每小時(shí)一共可以做30個(gè)。師傅做27個(gè)后,師徒合作還要多少時(shí)間才能完成任務(wù)? 讀題,弄清題意, 口述條件、問(wèn)題。 分析數(shù)量關(guān)系。 列式解答 先說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算: (二)學(xué)習(xí)例4:計(jì)算 1800〔(15+10) 3〕 先說(shuō)運(yùn)算順序,再計(jì)算: 三、課堂小結(jié):(加小括號(hào)能改變運(yùn)算順序) 總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序: 四、隨堂檢測(cè): 說(shuō)說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算 (72-18)(63) (25-10)(33+9 ) (53+19)(122) (253-195)(726) 2、獨(dú)立完成課本第七頁(yè)課堂活動(dòng)第1、2、3題: 五、拓展延伸: 練習(xí)二思考題 六、教后反思: 附送: 2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《四則混和運(yùn)算》教 案10 (新版)西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過(guò)程,理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用,理解四則混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用,注意探索混合運(yùn)算方法與解決問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn) 重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用,注意探索混合運(yùn)算方法與解決問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)與鋪墊 128-(80163) 280(28014)+44 (53+19)(122) (253-195)(726) 讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對(duì)答案,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?|運(yùn)算順序是怎么樣的? 自主探索 1.通過(guò)多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突,引出中括號(hào)?!斑@是什么符號(hào)?它有什么作用呢 ?” 2.老師直接引出知識(shí)“[]中括號(hào),()小括號(hào),把前面學(xué)習(xí)的()叫小括號(hào),中括號(hào)與小括號(hào)的作用都是改變運(yùn)算順序,一般來(lái)說(shuō),在小括號(hào)不夠用的時(shí)候就用中括號(hào)。中括號(hào)一般放在小括號(hào)的前面?!? 3.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,如果算式里面既有小括號(hào),又有中括號(hào),計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算哪個(gè)括號(hào)里面的呢? 4.引導(dǎo)學(xué)生討論例4 5.隨即抽取一名學(xué)生,提出問(wèn)題:第一步如果寫(xiě)成了1800253行嗎? 如果這樣行嗎? 1800[(15=10)3] =1800253 =180075 =24 6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 1.讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力,這個(gè)符號(hào)叫什么名字?有什么作用? 2.讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)什么叫做中括號(hào)。 3.讓學(xué)生討論,得出他們的結(jié)論,最好讓他們自己在黑板上列出一個(gè)算式來(lái)。(注意:括號(hào)是相對(duì)的,有[就一定要有]) 4.同桌相互說(shuō)說(shuō):計(jì)算 1800[(15+10)3]時(shí)第一步算什么?第2步?第3步呢? 獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算 在小組里交流計(jì)算和書(shū)寫(xiě)格式。 課堂活動(dòng) 1. 課堂活動(dòng) 2 2. 課堂活動(dòng) 3 1. 學(xué)生討論完成 鞏固聯(lián)系 P8練習(xí)一2,4,5,思考題 同學(xué)們獨(dú)立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么?你有什么想法和收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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