2019年一年級上冊課文《百花園六》教學設計小學語文教案.doc

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2019年一年級上冊課文《百花園六》教學設計小學語文教案 1教學目標 1、了解疊詞以及疊詞的作用。 2、看地圖,結合城市的名字識字。 3、讀背古詩,培養(yǎng)閱讀興趣。 4、認識反義詞,積累生活中常見的反義詞。 5、能看圖說話寫句子,模擬打電話的情景,會打電話,會表達。 2重點難點 1.借助拼音識字,讀通古詩及短文。 2.能看圖說幾句通順的話,并把它們寫下來 3教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】《語文百花園六》教學設計 第一課時 一、讀一讀,了解疊詞 1、自由讀課文中的詞語。 2、同桌間互相教讀。 3、教師按順序出示三組詞語,指名讀一讀。 4、大家一起讀一讀。 5、引導學生觀察這三組詞語的特點,指名反饋,教師小結。 6、拓展練習:照樣子,說一說。 開心 金黃 火紅 二、我愛識字 1、談話:小朋友們,知道自己生活在那個城市嗎? 2.出示學生說出的城市名稱,認讀生字。 3.教師出示掛圖:在我們祖國還有許許多多的城市,你們看。 4.從地圖中找城市。 5.結合文中的城市名稱,學生學習生字。 6.從地圖中把文中出現的城市找出來。 7.你還會認哪些城市,教大家認一認。 三、認識反義詞 1.先認讀題目中的生字。 2.引導觀察聯想的兩個字之間的關系。(大――小) 3.學生反饋后,教師小結反義詞的特點。 4.學生照樣子連一連,完成練習。 5.集體反饋,講評、訂正。 6.按反義詞組讀一讀。 7.拓展練習:說出幾組你知道的反義詞。 四、背誦古詩《詠華山》 1.教師導入:小朋友們,你知道我們祖國由那些著名的風景名勝嗎? 2.教師出示華山圖,學生看完后說說印象。 3.導入古詩讀一讀。 4.學生借助拼音,讀通古詩。 5.大家一起讀《詠華山》。 6.鼓勵背誦。 7.反饋背誦情況。 第二課時 一、看圖說話寫句子 1.教師出示掛圖,指導看圖。 (1)誰? (2)什么地方? (3)什么時候? (4)干什么? 2.學生逐一反饋。 3.引導學生展開想象,把畫面說豐富。 (1)小花狗過橋時,看到了什么?他是怎么想的? (2)小花狗跟山羊爺爺說了什么? (3)小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋? 4.學生在小組內互相說一說。 5.指名說一說,其他評議或補充。 6.學生練習寫字。 7.集體反饋,盡可能讓同學們把自己寫的句子讀一讀。 二、打電話 1.談話導入:小朋友,和新同學一起學習這么久了,你們交到朋友了嗎?他們是誰? 2.如果你想請他去你們家作客,你會給他打電話嗎? 3.教師導入:今天,我們就來做互相打電話的游戲。 4.指導打電話。 (1)打電話應先向對方問好,電話結束要說再見。 (2)把事情說清楚,態(tài)度誠懇。 5.學生自由組合,表演打電話。 6.指名上來互打電話,其他評議,教師小結。 附送： 2019年一年級上冊課文《百花園四》教學設計小學語文教案 教學目標： 1、通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。 3、能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。 教學重點難點： 創(chuàng)設生活化的口語交際情境，讓學生互動交流，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 教師準備： 1、《小黃狗請客》的故事、多媒體打電話動作課件。 2、頭飾及獎勵的小星星。 學生準備： 1、準備電話機、手機一部（玩具也可以） 2、指導喜歡動手制作的同學制作小花狗、小熊、小兔、小鴨的頭飾。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境、播放歌曲（課前） 二、猜謎語，揭示新課 1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它長得有點奇怪，還不敢進來和大家見面。大家猜猜看它是誰：（齊讀）經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。 2、學生說出謎底，老師出示電話機：對，這個長相奇怪的朋友就是電話。（老師拿出電話擺好） 3、同學們，你們打過電話嗎？是在什么時候打的？ 4電話是我們和親戚朋友交流時的好幫手，它給我們的生活帶來了很多方便。但是，電話可不能隨便打，要注意的事情今天我們來學習一下。請同學們打開書本 65頁。（老師板書課題：學習打電話） 三、故事引路，明確要求 師：說到打電話，電話鈴就響了。（課件：各種鈴聲）一起來看看是誰在打電話呢？出示課件：《小黃狗打電話》 1老師講故事：小狗搬了新家，很高興。（課件配樂）想邀請朋友來家里玩。它打電話給小熊和小兔子，因為說話不禮貌，沒說清楚，最后，沒邀請到小熊和兔子來家里做客。） 4、組織交流：小熊和小兔子為什么沒來小狗家呢？ 學生自由發(fā)言，老師小結：對了，打電話之前，要先想清楚說什么，說的時候要把事情說明白，認真聽，還要注意禮貌 板書：說清楚 有禮貌 5、師：怎樣才算有禮貌呢？（課件出示：禮貌用語十字真言） 提示學生用上禮貌用語：打通電話問好，報上自己姓名。（出示課件8，學生互相練習） 6、那小狗要怎么說才能邀請到朋友來家里做客？聰明的同學來給他一個建議吧。 出示課件9，學生小組練習 指名學生（兩對）戴頭飾上臺表演打電話。） 指名評價，老師隨機板書：(說清楚),并給予獎勵：禮貌星、能說會道星星、智多星 教師小結：看來，打電話的時候“有禮貌”“說明白”是多么重要呀，小狗成功邀請了小熊，可開心了，他用同樣的方法給小兔子和小鴨子打電話 。同學們，你們來演一演吧 學生表演，老師引導學生進行評價，隨機板書：聽明白 師：我們的同學多厲害呀！不僅活潑可愛聰明伶俐，而且都有一張能說會道的嘴巴。為了獎勵大家，老師要送給你們一個錦囊妙計 課件出示錦囊： 打電話，先撥號； 問聲好，把名報 打之前，想清楚 說事情，要明白； 認真聽，有禮貌。 四、分層設計，情景練習 小結過渡：（指著板書說）1打電話前要先想好說什么2.打電話時要把事情說清楚 3.接電話時還要聽明白對方說的話。4打電話過程中還要注意禮貌。（課件出示）同學們，學會打電話了嗎？ 2、拓展創(chuàng)新，發(fā)揮機智 過渡語： （1）課件出示：你的同桌麗麗感冒了請假沒來學校，放學回到家你給她打了個 電話，問候一下。你準備怎樣說？（學生討論發(fā)言） 設想打電話時可能出現的幾種情況，對幾種情況進行分組創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。 A、麗麗在家，接聽人是麗麗。 B、麗麗在家，接聽電話的是麗麗的媽媽。 （2）兩人小組選一種情況進行練習。（學生練習，老師巡視） （3）指名表演打電話（兩對），適時獎勵“能說會道星”“機智星”。 小結過渡：同學表現真棒！請朋友來家里玩的時候可以打電話，有同學不來學校，我們要給他打個電話，節(jié)假日的時候，我們也可以給親朋好友打電話問候。 （5） 現場演習打電話 過渡：今天，同學們都學會打電話了，如果現在讓你打一個電話，你最想打給誰？那你最想給誰打電話，想對他（她）說什么？ 選一位同學現場打電話 六、學以致用，融入生活 師生互動表演 過渡：同學們這節(jié)課都學會了打電話，老師很高興，忍不住也想打個電話給我們班同學。 課件出示鈴聲，提醒學生做打電話的手勢。 師：喂，請問，這是一（3）班的小朋友嗎？ 生：是的（齊說） 師：今天這節(jié)課你們學習了什么內容??？ 生：打電話 師：打電話的時候要注意什么？ 生：要注意…… 師：真能干！同學們回去也給你的親戚朋友打個電話，好嗎？ 生：好！ 師：同學們再見！ 生：老師再見！ 電話是我們日常生活當中快速聯系和交流的工具。學生都會使用它，這樣與打電話有關的知識學生是會感興趣的。以前的學習中教材安排了有關優(yōu)化思想的學習，學生通過日常生活中的一些簡單事例，也應該有過一些嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的經歷，教學中可能會面對學生的不同方法，要尊重學生的思維成果。通過比較“哪種方法好”，讓學生在探究和運用過程中自己體會到“這種方法的確比我好”，使方法的優(yōu)化成為學生自己的內在需要。