2019-2020年青島版科學(xué)三上《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年青島版科學(xué)三上《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課主要借助對(duì)太陽(yáng)的初步認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷搜集和整理信息資料的過(guò)程，體驗(yàn)搜集信息資料的方法和途徑，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 學(xué)情分析 學(xué)生崇拜太陽(yáng)，想了解認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本概況。學(xué)生課前積極整理信息資料，從大量的信息中提取典型知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)目標(biāo) 1、能力目標(biāo)：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 2、知識(shí)目標(biāo)：知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。 3、情感目標(biāo)：尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)證據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況；愿意合作與交流。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、樂(lè)于合作交流，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的基本概況。 2、搜集關(guān)于太陽(yáng)的信息資料，并能用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：關(guān)于太陽(yáng)的文字、圖片、視頻資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找書(shū)刊或其它信息，掌握有關(guān)太陽(yáng)的資料。 教法學(xué)法 探究法 搜集資料法 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課 1、教師出示謎語(yǔ)學(xué)生猜謎語(yǔ)：一個(gè)球，圓溜溜，夜里看不見(jiàn)，白天天上有，萬(wàn)物生長(zhǎng)全靠它 。（學(xué)生會(huì)回答太陽(yáng)） 2、教師提問(wèn)：你們對(duì)太陽(yáng)了解多少呢？ 3、學(xué)生自由匯報(bào)自己的認(rèn)識(shí)。 4、教師小結(jié)導(dǎo)課：同學(xué)們對(duì)太陽(yáng)有一定的了解，但是不系統(tǒng)。今天就讓我們一起認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，探索太陽(yáng)的秘密。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)） 【設(shè)計(jì)意圖】以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、交流資料，探討新知 1、以小組為單位進(jìn)行資料交流，將內(nèi)容進(jìn)行整理歸納。 （1）教師談話：課前老師已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)太陽(yáng)的資料，下面我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組搜集的資料既豐富又全面。交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的匯報(bào)，尊重他人的勞動(dòng)成果。 （2）小組交流，教師巡視，幫助學(xué)生總結(jié)。 2、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資料共享。 （1）教師詢問(wèn)：哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一下你們知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？老師提醒大家要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，如果同學(xué)說(shuō)得不全面，待回答完畢，才可以補(bǔ)充。 （2）小組派代表進(jìn)行匯報(bào)。 3、教師整理、補(bǔ)充典型資料，以增強(qiáng)學(xué)生記憶，拓寬學(xué)生的視野。 （1）教師談話：老師這里也有一部分關(guān)于太陽(yáng)的資料，想看嗎？ （2）課件演示： ①有關(guān)太陽(yáng)的外觀知識(shí)和圖片，并在此板書(shū)（氣體球） ②有關(guān)銀河系的知識(shí)和圖片 ③有關(guān)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和圖片并讓學(xué)生觀察匯報(bào)太陽(yáng)從內(nèi)到外可分哪幾個(gè)層？并在此（板書(shū)表面溫度6000℃內(nèi)部溫度1500萬(wàn)℃） ④播放太陽(yáng)表面的太陽(yáng)黑子、耀斑和日珥的視頻； ⑤太陽(yáng)的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較等有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)直徑是地球的109倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，包括了交流資料、匯報(bào)資料和資料補(bǔ)充三個(gè)小環(huán)節(jié)，充分讓學(xué)生了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。 三、太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系 1、教師談話：剛才我們研究了太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，那么誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系？ 2、學(xué)生回答 3、教師提出新的問(wèn)題：假如沒(méi)有了太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎樣呢？ 4、學(xué)生再次回答 5、教師小結(jié)：是呀，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，太陽(yáng)對(duì)世界萬(wàn)物來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們?nèi)祟愂请x不開(kāi)太陽(yáng)的。 四、談收獲，鞏固知識(shí) 1、教師提問(wèn)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一下？ 2、學(xué)生談收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】安排這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生對(duì)本堂的知識(shí)加深印象，達(dá)到鞏固認(rèn)知的目的。 五、課外拓展 我們知道了太陽(yáng)這么多的知識(shí)，讓我們根據(jù)這些知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一篇有關(guān)太陽(yáng)的科幻小說(shuō)或科學(xué)童話吧。下節(jié)課，我們比一比看一看，誰(shuí)的作品最好，誰(shuí)的作品最富想象力。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將課堂探究活動(dòng)進(jìn)行下去。 板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 氣體球 表面溫度6000℃ 內(nèi)部溫度1500萬(wàn)℃ 直徑是地球的109倍 體積是地球的130萬(wàn)倍 質(zhì)量是地球的33萬(wàn)倍 教學(xué)反思： 本課是在學(xué)生對(duì)太陽(yáng)原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，并用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。這充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，使他們懂得如何合作學(xué)習(xí)，并尊重其他同學(xué)的研究成果，培養(yǎng)了學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)搜集方法、途徑進(jìn)行總結(jié)，使同學(xué)們明白了可以多途徑、多方法搜集資料信息的理念。 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)三上《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.在交流與討論有關(guān)太陽(yáng)信息資料的過(guò)程中可以引發(fā)新想法；能選擇適合自己探究的問(wèn)題；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。 2.在搜集及交流信息資料的過(guò)程中體驗(yàn)合作與交流的愉快。 3.初步了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。 一、課前準(zhǔn)備：搜集資料。 師：太陽(yáng)是我們生活中不可缺少的。人們熱愛(ài)太陽(yáng)，崇拜太陽(yáng)，贊美太陽(yáng)，把太陽(yáng)看作是光明和生命的象征。關(guān)于太陽(yáng)你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？(學(xué)生回答) 師：大家知道的可真不少，那么關(guān)于太陽(yáng)你還想了解哪些知識(shí)？（學(xué)生提出想知道的問(wèn)題） 選擇自己喜歡的兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題，把問(wèn)題記下來(lái)，回家查找資料，進(jìn)行小的專題研究。老師發(fā)給每位同學(xué)幾張資料卡，將你搜集到的信息記錄在上面。 （學(xué)生回家查找資料，各自研究。） 二、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們提出了許多關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)題，課下同學(xué)們又分小專題進(jìn)行了研究，這節(jié)課我們就來(lái)深入地研究和認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。（板書(shū)課題： 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)） 三、問(wèn)題回顧。 師：我們先來(lái)一起回顧篩選出的問(wèn)題。（教師出示課件，指名學(xué)生朗讀問(wèn)題。） 1、太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)? 2、太陽(yáng)是怎樣形成的? 3、太陽(yáng)有多大? 4、太陽(yáng)外部和內(nèi)部的溫度有多高? 5、太陽(yáng)的表面有什么? 6、太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)是什么樣的? 7、太陽(yáng)的能量有多大? 8、未來(lái)的太陽(yáng)是什么樣子的? 四、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己所搜集到的信息。 師：課前，同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己喜歡研究的小專題進(jìn)行資料的搜集和研究，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流自己搜集到的資料。小組長(zhǎng)匯總組內(nèi)同學(xué)的資料，挑選整理出一套詳細(xì)、完整的資料在班內(nèi)匯報(bào)。 （學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)，參與其中。） 師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們小組的研究結(jié)果？其他小組可以補(bǔ)充。 五、知識(shí)梳理。 師：通過(guò)剛才我們對(duì)這些小專題的研究交流，我們共同把這些資料整理一下。（出示課件） 距離地球15000萬(wàn)公里 熾熱氣體球 相當(dāng)于130萬(wàn)個(gè)地球 表面溫度6000℃ 太 陽(yáng) 內(nèi)部溫度1500萬(wàn)℃ 內(nèi)核 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 輻射層 對(duì)流層 光球?qū)? 太陽(yáng)黑子 外部結(jié)構(gòu) 日珥 耀斑 六、課外活動(dòng)：整理資料，粘貼手抄報(bào) 師：為了把大家搜集到的資料集中在一起，也為了大家能夠互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我提議：讓我們利用手中彩筆和雙面膠，把手中的這些資料粘貼成一個(gè)以太陽(yáng)為主題的剪貼報(bào)。我們可以把它粘貼在教室里，大家一起來(lái)觀看。 （學(xué)生小組合作粘貼剪貼報(bào)，展評(píng)學(xué)生做的剪貼報(bào)。）