2019年三年級下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》同步練習(xí)含答案解析.doc

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2019年三年級下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》同步練習(xí)含答案解析 一、按要求查字典。 帶點(diǎn)的字 部首 除部首外再查幾畫 在詞語里的意思 羨慕 回顧 二、照樣子寫詞語。 爭先恐后 平平凡凡 三、連線后讀一讀。 北京鴨走路 一步一個(gè)腳印 雨天背稻草 一天三變 春天孩子臉 一個(gè)頂倆 沙灘上走路 越背越重 老將出馬 搖搖擺擺 小蔥拌豆腐 人人喊打 千里送鵝毛 一清二白 老鼠過街 禮輕情義重 四、按一定的順序重新排列下面的幾句話，在括號里填上序號。 （ ）不久，新鞋穿破了。 （ ）哥哥常有事，所以老穿新鞋出門。 （ ）弟弟忙搖頭：“不，我以后夜里還要睡覺呢！” （ ）從前，有兄弟倆合買了一雙新鞋。 （ ）弟弟覺得吃虧了，于是只好夜里起來，穿上新鞋在屋子里走來走去。 （ ）他倆商量好，誰有事上街誰穿新鞋。 （ ）哥哥又和弟弟商量合伙買新鞋。 附送： 2019年三年級下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識本課4個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。 3.了解到書信的格式。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解到書信的格式。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.初讀課文，解決文中生字。 2.通過閱讀巴金爺爺?shù)男?，體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。 3.能夠抓住正文的重點(diǎn)，圍繞中心句理解一段話的意思。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 你們會寫信嗎？想不想寫信？今天我們學(xué)一封信,看看這封信中寫了些什么?寫信時(shí)要注意什么? 二、初讀課文，解決文中生字。 1.自瀆課文，想辦法解決文中生字。 2.檢測字詞：對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文。 1.小聲讀課文，問這是一封怎樣的信？誰給誰寫的？ 2.你能根據(jù)這封回信猜猜來信中寫的是什么？你從哪知道的？找出文中相應(yīng)的段落讀一讀。 3.從這封信中你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人？談?wù)勛约旱母惺堋２炎约豪斫獾降挠懈星榈刈x出來。 4.討論理解巴金爺爺說的話是什么意思？體會生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。重點(diǎn)讀這一部分。 5.總結(jié)課文內(nèi)容。抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話。 四、布置作業(yè)： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.了解書信的格式。 2.完成語文天地中的練習(xí)。 3.指導(dǎo)寫字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 學(xué)習(xí)了巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫的信，你知道了信中寫了些什么，那么，你有沒有注意到寫信的格式呢？ 二、結(jié)合語文天地中的“金鑰匙”學(xué)習(xí)書信的格式和寫信封的格式。 1.仔細(xì)觀察《送往小木屋的信》，看看書信的格式。 2.結(jié)合“金鑰匙”，老師在黑板上畫出信紙和信封，邊講邊示范。 3.學(xué)生動(dòng)手寫信、寫信封。老師檢查、指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)寫字。 1.出示生字，交流記字方法。 2.抄寫生字。 四、布置作業(yè)：