2019-2020年小學四年級數(shù)學《認識平方千米》教學設計教案.doc

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2019-2020年小學四年級數(shù)學《認識平方千米》教學設計教案 教學目標 知識與能力： 1、 在現(xiàn)實情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公頃、平方米之間的換算關系。 2、 能用平方千米計量較大面積。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、 在現(xiàn)實情境中初步認識平方千米，了解它的作用。 2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應用數(shù)學的能力。 3、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。 過程與方法： 1、 通過合作討論和小組交流認識并運用平方千米。 2、 通過具體情景的創(chuàng)設，使學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受到平方千米在生活中的運用。 教學重、難點 了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關系，并能準確地運算。 教學過程 一、 導入新課 1、 回憶一下我們學過哪些面積單位？（按從小到大的順序說） 2、 猜想一下有沒有比公頃更大的面積單位。 這節(jié)課，讓我們一起走進比公頃還大的面積單位——平方千米的世界。（板書課題：認識平方千米）看到這個題目，你有什么問題？ 預設：1平方千米有多大？ 老師將大家的問題整理成了自學提示。 二、 學一學 出示自覺目標 （1）認識體會1平方千米的大小。 （2）理解平方千米、公頃與平方米之間的進率。 （3）理清所學面積單位的大小順序。 三、議一議 1、 學生分組學習教科書82頁的內容。 （自己學不懂的和組內成員討論一下，留給學生足夠的時間） 2、 匯報、交流自覺成果 （1） 說一說1平方千米有多大？ 告訴學生：平方千米是用來測量和計算大面積土地的單位，邊長1000米的正方形土地，面積就是1平方千米。（讓學生觀察體會1平方千米的大?。? 天安門廣場是世界上最大的城市廣場。面積大約40公頃，兩個半天安門廣場的面積大約是1平方千米。（再次感受1平方千米人大?。? 說一說，在哪些地方用平方千米作單位？ （測量和計算大面積的土地、城市，比城市大的地方，如省、國家等很大的地方用“平方千米”作單位，大型建筑用“公頃”作單位） （2） 平方千米與平方米、公頃間的進率 算一算：1平方千米等于多少平方米？等于多少公頃？ 1平方千米=10001000=1000000平方米，而1公頃=10000平方米，所以1平方千米=100公頃。 （反復引導說明推導過程，提醒學生平方千米、公頃、平方米之間的進率經常用到，要記牢） （3） 面積單位的大小順序 排一排：按從小到大的順序排一排我們學過的面積單位。（指名板書） 質疑：通過本節(jié)課的學習你還有什么不明白的地方？ 四、 練習：練習十四第7題。 五、課堂檢測 1.我當小老師：同桌互相出一道題考考對方。 2.填一填 6公頃=（ ）平方米 0.8平方千米 =（）公頃 70 000平方米=（）公頃 9 000公頃 =（ ）平方千米 3.門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400 000平方米，合（）公頃。 北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。 4選擇題 ①一塊長方形水稻田長250米，寬40米，面積是（ ）公頃?！? A．1 B．10 C．10000　　 ②面積為6公頃的長方形魚場，寬是200米，長是（ ）米?！　? A．30 B．3 C．300 　 ③一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，平均每棵樹占地（）平方米?！　? A．400 B．40 C．4 　　 ④邊長是200米的正方形草地，占地面積是4（ ） A．平方米 B．公頃 C．平方千米 5能力提升題。 ①一個平行四邊形小麥田，底長550米，高是200米，它的面積是多少公頃？如果每公頃收小麥6500千克，這塊小麥田能收到80噸小麥嗎？ ②學校里有一塊長4米，寬12米的花壇，在里面栽花，按0.5平方米栽一棵玫瑰花，花壇里能栽多少棵玫瑰花？ ③青青草園有一塊平行四邊形的草場，底是200米，高是300米，如果能養(yǎng)6000只羊。平均每公頃草地能養(yǎng)多少只羊？ 五、 板書設計 認識平方千米（km2） 1000米 1000米 1000米 1000米 1平方千米=1000000平方米 =100公頃 平方厘米<平方分米<平方米<公頃<平方千米 教后反思： 附送： 2019-2020年小學四年級數(shù)學《長方形的畫法》教學設計教案 一、教學內容： 長方形的畫法P82 二、教學目標： 1、會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。 2、通過操作活動，使學生經歷畫長方形的全過程，培養(yǎng)學生作圖的能力。 3、通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。 三、教學重難點 重點： 鞏固對垂線的認識，會用三角尺和直尺準確的畫出長方形。 難點：會利用畫垂線的方法準確畫出長方形。 四、教學準備 課件、三角板、直尺 五、教學過程 （一）導入新授 1、回憶上節(jié)課所學內容，什么是垂線？怎樣過直線外一點畫已知直線的垂線？怎樣過直線上一點畫已知直線的垂線？什么是點到直線的距離？怎樣判斷兩條直線相互平行？ 2、今天將利用所學知識畫長方形。（板書課題） （二）探索發(fā)現(xiàn) 1、思考：畫長方形首先知道長方形的什么信息？（長和寬的長度） 2、請你獨立思考怎樣畫一個長10厘米，寬8厘米的長方形 3、獨立完成后，小組內交流。指名展示。（投影） 4、教師總結：因為長方形相鄰兩邊互相垂直，可以利用畫垂線的方法畫長方形。 （1）先畫一條長10厘米的線段，作為長方形的長。 （2）過這條線段的兩個端點，分別作與這條線段垂直的線段，使它們的長度都是8厘米。 （3）把這兩條8厘米線段另外的端點連接起來。 5、修改自己的圖形。指名匯報長方形的畫法。 （三）鞏固發(fā)散 1、完成P60做一做 1、2 指名匯報畫法。 （四）評價反饋 說一說你有什么收獲。 （五）板書設計 長方形的畫法 六、教學后記