2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《快樂(lè)十分鐘》單元教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第八單元《快樂(lè)十分 鐘》單元教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容: 聽:《哦,十分鐘》、《放輕松》 唱:《快樂(lè)的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來(lái)》 動(dòng):集體舞《跳到我這里來(lái)》、音樂(lè)游戲《節(jié)奏九宮格》 奏:豎笛練習(xí)(八)《五月里》 教學(xué)目標(biāo): 1.樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng),在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂(lè)對(duì)于豐富校園文化的作用,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 2.欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過(guò)模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲的情緒和韻律。 3.用輕快的聲音演唱歌曲《快樂(lè)的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來(lái)》,并嘗試用打擊樂(lè)器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。 4.在集體舞《跳到我這里來(lái)》與同伴的愉快合作中,學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式交流,并分享集體活動(dòng)的快樂(lè)。 5.結(jié)合本單元音樂(lè)作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí),能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏(旋律);在音樂(lè)游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值。 6.能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時(shí)能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng),在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂(lè)對(duì)于豐富校園文化的作用,享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 2. 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時(shí)能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。 教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合本單元音樂(lè)作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí),能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏(旋律);在音樂(lè)游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值。 第一課時(shí) 《跳到我這里來(lái)》 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來(lái)》,并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中去。 2.通過(guò)集體舞的表演,訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)相互合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲,并注意節(jié)奏點(diǎn)的把握。 教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編,投入到集體舞活動(dòng)中去。 2.能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂(lè)句。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 學(xué)生在歡快音樂(lè)聲《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室。 師:同學(xué)們還記得剛才那首歌曲嗎?讓我們一起來(lái)唱一唱,跳一跳吧。 生和著音樂(lè),邊唱邊跳。(律動(dòng)) 二、導(dǎo)入 1.師:“同學(xué)們,當(dāng)你開心時(shí),你可以歌唱,可以拍手,可以大笑,那么接下來(lái)讓我們看看,這群小朋友她們是怎么來(lái)展現(xiàn)自己的快樂(lè)的”(觀看集體舞《找朋友》片段) 2.剛才視頻里的小朋友她們都是通過(guò)自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)的,你能看出集體舞的特點(diǎn)嗎?(大家要相互交流,相互配合,每個(gè)人都很快樂(lè)) 3.今天啊老師要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)一首舞蹈性很強(qiáng)的歌曲《跳到我這里來(lái)》。 4.老師表演時(shí)想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲遗氖职樽?,行嗎??jié)奏是這樣的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.請(qǐng)學(xué)生拍手念一念。 6.看動(dòng)畫片舞蹈片段。 7.影片中的小精靈快樂(lè)嗎?你從哪看出來(lái)的?它和我們學(xué)唱的歌曲有什么關(guān)系? 三、歌曲學(xué)唱 1.聽錄音。(生拍手,感受歌曲情緒) 2.有節(jié)奏的念歌詞。 3.輕聲哼唱歌曲。 4.找出歌曲中相同的樂(lè)句。 5.師生接唱。 6.用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂(lè)?(稍快) 7.生完整的演唱。 四、集體舞表演 師:剛才同學(xué)們跳的那么開心,老師也想跳一曲了。 1.放音樂(lè)(兩遍),第一遍單人舞,第二遍雙人舞。 老師范跳《跳到我這里來(lái)》。 2.老師組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)集體舞動(dòng)作。 ①集體動(dòng)作(單人) 左腳向側(cè)踏一步,右腳跟,同時(shí)拍手;右腳向側(cè)踏一步,左腳跟,同時(shí)拍手;反復(fù)循環(huán)。 ②雙人動(dòng)作: 動(dòng)作一:兩人鉤左臂,右手叉腰,做跑跳步旋轉(zhuǎn)。 動(dòng)作二:兩人左手相牽舉過(guò)頭頂,右手叉腰,做跑跳步旋轉(zhuǎn)。 動(dòng)作三:兩人雙手相牽,做跑跳步順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 (前后同學(xué)自由練習(xí)) ③播放音樂(lè),組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行表演。 師:好了,讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。 學(xué)生用中速有表情地演唱,并請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行舞蹈表演。 五、總評(píng) 師:今天這節(jié)課,我們用歌聲和舞蹈體驗(yàn)了快樂(lè),讓我們帶著愉快的心情快樂(lè)地離開教室。(在音樂(lè)聲中學(xué)生邊唱邊跳,離開教室)! 第二課時(shí) 《哦,十分鐘》、《放輕松》 教學(xué)目標(biāo): 欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過(guò)模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲的情緒和韻律。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,課間活動(dòng)剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲?我來(lái)做,你來(lái)猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來(lái)。 二、聽《哦,十分鐘》,整體感受歌曲情緒,學(xué)唱第二樂(lè)段 1.老師今天給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來(lái)靜靜的聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。 2.下面請(qǐng)你再來(lái)聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。 (再聽全曲,教師隨機(jī)板書這一旋律) 3.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 4.填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時(shí),仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會(huì)交換來(lái)演唱。 5.交換演唱歌曲。 6.仔細(xì)聆聽第二樂(lè)段,感受第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn),與第一樂(lè)段有什么不同。 7.第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào),首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。 引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè)段。 三、聽《放輕松》,整體感受歌曲情緒,學(xué)唱歌曲 1.聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松,我們放輕松……” 2. 跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 3.引導(dǎo)學(xué)生做聲勢(shì)律動(dòng),加上踏腳、拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。 四、課堂小結(jié) 下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧! 第三課時(shí) 《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 教學(xué)目標(biāo): 1.初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》,體驗(yàn)快樂(lè)的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。 2.能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧。 3.通過(guò)學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 有節(jié)奏的朗讀歌詞,吐字清晰,輕快地演唱,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 聽音樂(lè),學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入新課 1.小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看,走一走,然后告訴老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。他們快樂(lè)嗎?(播放多媒體課件,展現(xiàn)“鳥兒飛翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流螢”,“孩子演唱”) 2.生:孩子們?cè)诔瑁麄兌嗫鞓?lè)呀! 師:我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 三、歌曲學(xué)唱 1.聽范唱(演示多媒體動(dòng)畫歌片,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí))。 2.出示題目 師:活潑的鳥兒愛(ài)什么?生:愛(ài)飛翔 師:勤勞的蜜蜂愛(ài)什么?生:愛(ài)花房 師:小小的流螢愛(ài)什么?生:愛(ài)火光 師:快樂(lè)的孩子愛(ài)什么?生:愛(ài)唱歌 3.師生接唱 156 54 34 5|56 5 56 5| (師)活潑的鳥兒愛(ài)飛翔(生)飛呀飛 飛呀飛, 156 54 32 1|32 1 32 1| (師)勤勞的蜜蜂愛(ài)花房(生)采蜜忙 采蜜忙, 156 54 34 51|56 5 56 5| (師)小小的流螢愛(ài)火光(生)閃呀閃 閃呀閃, 766 51 72 1|1 5 1 — (師)快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱(生)唱 呀 唱。 4.做老師的回聲 xxx xx xxx| 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞 5.老師讀上一句,學(xué)生接下一句(配上節(jié)奏樂(lè))。 6.齊讀歌詞 7.分組朗讀(加上打擊樂(lè)器) 8.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱,再整體教唱。 9.老師分句彈奏,學(xué)生分句唱歌詞。 10.找出自己演唱覺(jué)得困難的地方,師生共同解決。 11.學(xué)生跟錄音唱一遍,再用伴奏唱一遍。 12.用你的蠟筆為這首歌畫上插圖,來(lái)表現(xiàn)你的快樂(lè)心情(聽賞音樂(lè)) 13.把自己的圖畫貼在教室的周圍,活潑地演唱這首歌。 14.設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。 15.分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。 16.帶上各種頭飾來(lái)表演動(dòng)作(分組表演) 四、 即興創(chuàng)作 1.除了這些動(dòng)物,你還會(huì)唱哪些動(dòng)物呢? 2.小朋友們真棒,為這首歌編上了第二段歌詞,讓我們一起來(lái)唱吧?。ü膭?lì)) 五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲,體驗(yàn)師生合作的心情。 六、課堂小結(jié) 這一節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》這首歌,而且懂得擁有了快樂(lè),我們的學(xué)習(xí)是多么輕松啊!我們的生活是多么美好。對(duì)不對(duì)呀? 第四課時(shí) 豎笛練習(xí)(八)《五月里》 教學(xué)目標(biāo): 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時(shí)能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。 二、常規(guī)訓(xùn)練 1.檢查課前準(zhǔn)備。 2.訓(xùn)練輕拿輕放豎笛,檢查執(zhí)笛姿勢(shì)。 3.氣息練習(xí) 4.緩?fù)戮毩?xí) 5.按孔游戲 三、復(fù)習(xí)音階 1.單音的吐音練習(xí):師出示音階卡片,指名說(shuō)出這個(gè)音的指法 2.請(qǐng)出小老師,由小老師抽卡片,全班同學(xué)比賽誰(shuí)的手指快,師查看。 3.自由練習(xí) 4.兩個(gè)音的吐音練習(xí) 四、練習(xí)歌曲 1.出示歌譜,試奏。 2.糾正錯(cuò)誤的地方。 3.齊奏、個(gè)別吹奏。 五、總結(jié)下課 談一談這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 附送: 2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《大樹樁你 有幾歲》教案 新人教版 課型:新授課 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) (一)指導(dǎo)思想 在輕松愉悅的氛圍中展開教學(xué)活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中提高歌唱能力。 (二)理論依據(jù) 音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分實(shí)施建議中指出:教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。 二、 教學(xué)背景 (一)教材分析 《大樹樁你有幾歲》是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲(結(jié)束句是第四樂(lè)句的重復(fù)。基本節(jié)奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律進(jìn)行中力度的變化對(duì)比增添了歡樂(lè)而熱鬧的氣氛,把歌曲推向高潮。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱、弱記號(hào)的使用,給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。 (二)學(xué)生情況分析 學(xué)生從一年級(jí)開始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲,因此對(duì)于情緒的把握問(wèn)題不大。對(duì)于唱歌教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí),以及聽唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動(dòng)過(guò)程和方法比較熟悉。但在識(shí)譜與音準(zhǔn)方面還存在較大問(wèn)題,尤其是節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化較多的還需要教師的指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo) 樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的真摯感情。 (二)“過(guò)程與方法”目標(biāo) 用聆聽、模范、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。 (三)“知識(shí)與技能”目標(biāo) 認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),準(zhǔn)確地掌握三拍子節(jié)奏,能用輕快有彈性地聲音有表情地演唱歌曲。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》。 (二)教學(xué)難點(diǎn):歌曲中頓音記號(hào)、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)過(guò)程 (一) 師生問(wèn)好,組織教學(xué)。 1學(xué)生隨鋼琴進(jìn)行音階模唱。 2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的節(jié)奏名稱時(shí)長(zhǎng)的知識(shí)。 (二) 出示節(jié)奏,分散難點(diǎn) 出示節(jié)奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”,請(qǐng)學(xué)生拍出節(jié)奏,并說(shuō)明附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值,分散學(xué)習(xí)歌曲時(shí)的難度。 (三) 問(wèn)題導(dǎo)入,揭示課題 1、學(xué)生聆聽第一遍范唱,提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲的演唱情緒。 2、學(xué)生聆聽第二遍范唱,提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲所演唱的內(nèi)容是什么。 (設(shè)計(jì)意圖:用猜謎的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在聆聽的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律。) (四)新授歌曲 1、出示樂(lè)譜,請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的拍號(hào)。 2、再次聆聽范唱教師帶著學(xué)生一起隨著歌曲做律動(dòng)。 3、演唱歌譜 (1)分析歌曲中得附點(diǎn)音符,用跟唱法學(xué)唱樂(lè)譜。 (2)學(xué)生用模唱法演唱樂(lè)譜。 3、學(xué)唱歌曲 (1)帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。 (2)教師彈琴鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲的歌詞部分 (3)用輪唱法學(xué)習(xí)歌曲 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),用多種演唱方式演唱歌曲提高學(xué)生的興趣。) (4)學(xué)生齊唱歌曲 (5)在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師提醒學(xué)生注意歌曲的頓音記號(hào)、力度記號(hào)及演唱情緒 (6)帶有感情的跟隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲 (7)請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或男女分別演唱歌曲。 (8)借助藝術(shù)形象,向?qū)W生傳授自然知識(shí)及教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然。 (9)隨堂測(cè)驗(yàn)。 五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式 本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩種方式。 (一)教師評(píng)價(jià)貫穿始終。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),聆聽學(xué)生的演唱方法,歌唱聲音等,對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、歌唱習(xí)慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。 (二)學(xué)生評(píng)價(jià) 唱會(huì)歌曲之后,針對(duì)演唱時(shí)的情緒、音準(zhǔn)、表情等進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 1.注意學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握 2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 在學(xué)會(huì)樂(lè)譜基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌詞部分提高學(xué)生積極性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。 3.多媒體輔助教學(xué) 變換歌譜呈現(xiàn)方式,利用多媒體自制課件。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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