2019-2020年蘇教版品德與生活二年級下《春天的種植》二課時教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活二年級下《春天的 種植》二課時教學(xué)設(shè)計 　 活動內(nèi)容：蘇教版品德與生活第四冊第六課《春天的種植》 設(shè)計理念： 《品德與生活》不是靜態(tài)的知識載體。教學(xué)時要充分弘揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。“全員參與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感受。《春天里的種植》教師教學(xué)時應(yīng)以教材設(shè)計的系列活動為引子，讓學(xué)生真正在課堂上活起來，動起來，探究起來。諸如讓學(xué)生在參與植樹護(hù)綠的實踐活動中，去體驗保護(hù)花草樹木的意義；在養(yǎng)蠶、種向日葵的小實驗中，去感受動植物的生長和發(fā)育，并學(xué)會觀察和記錄?？傊?，參與活動，是本課程教與學(xué)的基本方式。要讓學(xué)生在親歷活動中進(jìn)行知識的建構(gòu)、能力的開發(fā)和道德的陶冶。如果撇開、丟棄了活動和兒童的主動參與，學(xué)生要想從教材中學(xué)到什么知識，學(xué)會什么本領(lǐng)，只能是緣木求魚。 活動目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度通過小種植、小研究、布置植物角等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識。 2、行為與習(xí)慣鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 3、知識與技能通過研究“種子發(fā)芽需哪些條件”等小實驗，增長學(xué)生的自然常識，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。 4、過程與方法指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與植物有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等探究性活動，在活動中體驗提出問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行試驗，共同分享感受、想法和活動成果。 第一課時 材料準(zhǔn)備： 收集和調(diào)查農(nóng)民的春種情況，采集圖片和資料。 布置學(xué)生做種子發(fā)芽的小實驗，探究種子發(fā)芽所需的基本條件。 布置學(xué)生在家人的幫助指導(dǎo)下進(jìn)行種小樹、種花的活動，并對生長情況進(jìn)行觀察。 活動與步驟： 一、談話激情。 師：小朋友們，一年之際在于春，春天里萬物復(fù)蘇、桃紅柳綠、鳥語花香，春天里陽光溫暖，氣候宜人，是種植的好季節(jié)。古人說：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”你們知道這句話的意思嗎？(播放歌曲《春天在哪里》，欣賞春光圖1、2、3、4） 學(xué)生談話：農(nóng)民在春天里可以進(jìn)行哪些農(nóng)事活動。交流自己收集的圖片。 看老師收集的圖片，由多媒體展示農(nóng)事圖1、2、3。 （在自由交流的基礎(chǔ)上，欣賞圖片，加深對春天的感受，初步了解春天的農(nóng)事。） 二、交流提升。 師：小朋友們真能干！黃豆豆發(fā)芽了，小花開了，看著自己的勞動成果，心里一定樂開了花，趕快和小伙伴說說你的小種植經(jīng)過和感想吧。有等待、有疑惑、有喜悅、有遺憾是不是？通過小種植你懂得了什么？我們要評出種植小能手和最佳研究員呢。 （課前教室布置成展覽室，成果上掛自制標(biāo)簽，上寫：作物名稱、種植日期、使用工具和管理方法。） 小朋友下位子自由觀看同學(xué)的成果，交流感受。學(xué)生自由發(fā)言。 教師發(fā)言總結(jié)：小朋友們真厲害，通過一次種植活動，懂得的真不少。是呀，種子發(fā)芽，需要陽光、空氣和水。而各種植物的生活習(xí)性各不相同，祝賀你們的小種植活動圓滿成功！衷心感謝大家?guī)矶嗖实木G色世界。 三、感受深化。 組織學(xué)生欣賞各種綠色植物的圖片（多媒體出示圖1、2、3），加強(qiáng)對大自然的熱愛，激發(fā)對綠色種植的興趣。 四、課外調(diào)查。 1、你知道綠色植物有哪些作用嗎？ 2、調(diào)查植樹節(jié)的來歷。 第二課時 活動準(zhǔn)備：收集調(diào)查綠色種植的作用。準(zhǔn)備表演所需的頭飾。 組織教學(xué)： （課堂教學(xué)放?；▔呥M(jìn)行。） 一、唱一唱。 演唱歌曲《小松樹快長大》，激發(fā)情感。 二、比一比。 1、誰知道花草樹木作用大。 2、講一講植樹節(jié)的來歷。 學(xué)生講，教師補(bǔ)充總結(jié)。 師：花草樹木的作用這樣大，你準(zhǔn)備怎么做？ 三、學(xué)一學(xué)。 師引：是呀，花草樹木能美化環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。有一位85歲的老人用他自己的行動向我們展示了美好的心靈。 老師講85歲老人的故事（展示圖片1、2）。 學(xué)生聽了故事談感受。 師小結(jié)：馬永順老人被評為“全球50佳”，他用自己的實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上最美的禮物。我們也不能落后，得趕快行動起來呦。 四、演一演。 小朋友們，小劇場將開始演出了，自己挑選一個劇本，趕快編一編、練一練吧。（劇本內(nèi)容參考書上，也可學(xué)生自創(chuàng)。） 學(xué)生自由組合表演，再圓成舞臺形狀，一部分學(xué)生到臺中間表演。 （小品的表演再現(xiàn)生活的情境，激起情感的共鳴，提高辨是非的能力，深化認(rèn)識，由知導(dǎo)行。） 五、我護(hù)綠。 做護(hù)綠小衛(wèi)士。宣傳護(hù)綠，做好記錄。 (成為護(hù)綠小衛(wèi)士，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，樹立主人翁意識，在實踐中情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，能力得到鍛煉。) 制作者單位：江山市解放路小學(xué) 制作者：何耀勝 劉雪霞 姜峰 附送： 蘇教版《品德與生活》二年級下冊《我會安排一天的生活》 2019-2020年蘇教版品德與生活二年級下冊《我會 安排一天的生活》教案附設(shè)計說明 【教材分析】 《我會安排一天的生活》是蘇教版《品德與生活》二年級下冊第四單元第二課。本單元的主題是“我長大了”。第一課《做事不拖拉》讓學(xué)生了解拖拉的害處，體驗做事不拖拉的快樂，學(xué)習(xí)抓緊時間，掌握時間，克服小學(xué)生常犯的拖拉毛病。而本課正是在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生不僅要抓緊時間做事，更重要的是要學(xué)會合理安排時間。安排時間時要讓學(xué)生能注意認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，快快樂樂玩耍，能勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 【教學(xué)課時】第1課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過“理一理、演一演、議一議、談一談”等豐富的活動，增強(qiáng)珍惜時間的觀念，初步了解生活所需的基本知識。 2、激發(fā)學(xué)生樂于討論、交流自己的意見，體驗其中的快樂。 3、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、探究合理安排時間的方法，初步學(xué)會制定一天的生活安排。 【教學(xué)重點、難點】 重點：懂得珍惜時間，學(xué)會合理的安排一天的生活。 難點：結(jié)合學(xué)生的實際生活，明曉合理與否，并進(jìn)行調(diào)整。 【課前準(zhǔn)備】學(xué)生填寫一天的生活安排調(diào)查。老師搜集學(xué)生一天生活現(xiàn)狀，制作課件。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 活動一：和時光老人交朋友 1、出示時光老人圖片 2、聽時光老人的錄音：小朋友，大家好，我是時光老人。我把時間賜予萬物，一年三百六十天，誰也不多，誰也不少，就看你們呀—— 能不能把一天的時間安排得最好？誰要是安排得好，我就跟他做朋友。 3、板書：我會安排一天的生活 活動二：我會安排盼盼的一天生活 1、小組整理“盼盼的一天生活” 2、說說為什么這么擺？ 3、你覺得還可以補(bǔ)充什么？ 活動三：學(xué)會安排在校的學(xué)習(xí)生活 （一）學(xué)習(xí)時間作息表的安排 1、出示學(xué)校的時間作息表 2、觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校安排時間的合理性。 3、老師說時間，學(xué)生模擬作息表上的安排做動作。重在引導(dǎo)學(xué)生遵守作息表的安排，并會自主合理安排課間。 （二）拖拉的煩惱 1、觀看視頻：了解丁丁的拖拉病 2、議議什么引起丁丁的拖拉病 3、播放時光老人的話： 糊涂的人整天東游西蕩,我就從他身邊悄悄溜走，把一大堆沒做完的事情， 一古腦兒丟在他的面前。懶惰的人整天沒頭沒腦，我去遠(yuǎn)了，他一點也不知道， 卻總是搖頭說還早還早。 4、幫助丁丁解除煩惱。 活動四：學(xué)會合理安排在家的生活 （一）遲到的煩惱 1、看圖片 2、猜猜遲到的原因 3、想想該怎么做？ （二）暢談自己的煩惱 活動五：優(yōu)化自己的時間安排表 1、指名學(xué)生讀自己的時間安排表，評議時間安排的合理性，優(yōu)化原先的安排 2、同桌互相交流，幫助調(diào)整。 活動六：學(xué)會巧妙安排時間 1、聽錄音： 寧寧是個會安排的小朋友，她在生活中有個小竅門，（播放聲音：我是寧寧，有一天放學(xué)回家，我準(zhǔn)備幫媽媽做家務(wù)，我淘米花了2分鐘，燒飯花了15分鐘，還練了10分鐘的字，跳了2分鐘的繩子，做了這么多事情，你們猜我一共用了多少時間？） 2、猜一猜 3、公布時間 4、議一議，怎么做到的？ 5、揭曉謎底 6、這樣的安排，就比剛才我們計算的30分鐘少用了多少時間?。?3鐘又可以做些什么事？ 活動七：時光老人送名言 1、名言:合理安排時間,就會有充裕的時間。 2、激勵學(xué)生在生活中嘗試，并做調(diào)整。 【教學(xué)設(shè)計說明】 本設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，根據(jù)學(xué)生的興趣特點，設(shè)置故事情境，引領(lǐng)學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行感受、體驗。首先，我以與時光老人交朋友的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并初步了解時間的可貴。通過擺一擺盼盼的一日生活，知道一日里常規(guī)的生活安排，使學(xué)生明白生活要有一定的規(guī)律性。再利用學(xué)生的已有經(jīng)驗補(bǔ)充盼盼的一日生活，初步了解一些良好的生活習(xí)慣。接著通過作息表的學(xué)習(xí)，感受到安排時的勞逸結(jié)合，并通過模擬感受合理安排時間的愉悅。通過反面例子“拖拉的煩惱”和“遲到的煩惱”，讓學(xué)生在幫助解決煩惱時,激發(fā)他們的探究的熱情,在幫一幫當(dāng)中,提升了自己的認(rèn)識。然后讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的方法同桌間交流，調(diào)整自己的生活安排，使自己的安排更適合自己，更合理。結(jié)尾處插入生活巧安排，使學(xué)生明白合理巧妙安排時間可以給自己帶來充裕的時間，激發(fā)學(xué)生積極地落實在日常行為之中。