高考政治大一輪復習 第十四單元 第四課 探究世界的本質(zhì)課件 新人教版.ppt

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考點一哲學的物質(zhì)觀念 考點二哲學的運動概念 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 考點 第十四單元探究世界與追求真理 高三政治一輪復習 第四課探究世界的本質(zhì) 1 自然界的物質(zhì)性自然界中的事物是按照自身所固有的 形成和發(fā)展的 都是統(tǒng)一的 的組成部分 2 人類社會的物質(zhì)性 1 人類社會是 長期發(fā)展的產(chǎn)物 2 人類社會在本質(zhì)上是一個客觀的物質(zhì)體系 構成社會物質(zhì)生活條件的基本要素是地理環(huán)境 人口因素和 這三者都是客觀的 的要素 這些要素的客觀性 集中體現(xiàn)了人類社會的 考點一哲學的物質(zhì)觀念 知識梳理深度思考 規(guī)律 物質(zhì)世界 物質(zhì)世界 生產(chǎn)方式 物質(zhì) 物質(zhì)性 3 世界是 的世界 世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性 3 哲學的物質(zhì)概念物質(zhì)是不依賴于人的意識 并能為人的意識所反映的 物質(zhì)的唯一特性是 考點一哲學的物質(zhì)觀念 知識梳理深度思考 物質(zhì) 客觀實在 客觀實在性 1 嫦娥三號 發(fā)射要求很高 必須零窗口準時發(fā)射 精確到秒 一點也不能推遲 才能實現(xiàn)對接 這說明 知識梳理深度思考 考點一貨幣的本質(zhì) 自然界是客觀存在的物質(zhì)世界 自然規(guī)律的存在與發(fā)生作用不以人的意志為轉移 改造自然必須尊重自然界的客觀性2 人類產(chǎn)生后 自然界的存在與發(fā)展是否以人的意志為轉移 提示 自然界先于人而存在 其存在與發(fā)展有其自身的規(guī)律 人類社會產(chǎn)生后 自然界的發(fā)展深深地打上了人的烙印 但人類不論是改造自然還是利用自然都是以自然物的存在及其固有屬性為前提的 自然界的存在與發(fā)展仍然是不以人的意志為轉移的 知識梳理深度思考 考點一哲學的物質(zhì)觀念 3 2014年6月12日 貴陽網(wǎng)報道 為了盡早發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì) 世界上的一些國家爭相在地下建實驗室 都希望能夠成為在世界上最早發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的國家 我國也不例外 中國錦屏地下實驗室 藏身于地下2500米處 是目前世界上最深的地下實驗室 材料中的 暗物質(zhì) 與我們哲學上講的物質(zhì)是不是一回事 提示 1 哲學上的物質(zhì)是不依賴于人的意識 并能為人的意識所反映的客觀實在 物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性 2 材料中的 暗物質(zhì) 是物質(zhì)的具體形態(tài) 物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)的關系是共性與個性 一般與個別 普遍與特殊 抽象與具體的關系 而不是整體與部分 多數(shù)與少數(shù)的關系 知識梳理深度思考 考點一哲學的物質(zhì)觀念 3 哲學上的物質(zhì)概念與自然科學上的物質(zhì)概念 自然科學中的物質(zhì)概念只涉及自然科學中的物質(zhì)形態(tài)的具體特征 而哲學上講的物質(zhì)概念則概括了世界上所有的物質(zhì)具體形態(tài)的共同本質(zhì) 即客觀實在性 考點一哲學的物質(zhì)觀念 命題點世界的物質(zhì)性1 馬克思主義認為 人類社會是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物 是客觀的 下列要素集中體現(xiàn)人類社會物質(zhì)性的有 地理環(huán)境 人口因素 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 人類思維A B C D 解析 本題考查人類社會的客觀性 人類的思維是主觀世界的組成部分 可排除 集中體現(xiàn)了人類社會的物質(zhì)性 故選A 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點一哲學的物質(zhì)觀念 2 物質(zhì)是不依賴于人的意識 并能為人的意識所反映的客觀實在 這里的 客觀實在 是指 A 某一種具體的物質(zhì)形態(tài)B 一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)C 自然界中可以直接感知的事物D 世界上一切物質(zhì)現(xiàn)象和精神現(xiàn)象的總稱 解析 本題考查對物質(zhì)概念的理解 客觀實在是對具體的物質(zhì)形態(tài)的概括抽象 但不等于具體的物質(zhì)形態(tài) 也不是世界上一切物質(zhì)現(xiàn)象和精神現(xiàn)象的總稱 A C D三項排除 B是對 客觀實在 的正確理解 當選 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點一哲學的物質(zhì)觀念 世界的物質(zhì)性的分析判斷通常以現(xiàn)實生活中的事例為背景 以選擇題和非選擇題的形式 聯(lián)系自然界的物質(zhì)性 物質(zhì)的概念 物質(zhì)和意識的辯證關系等進行綜合考查 要全面掌握世界的物質(zhì)性的相關知識 1 首先要明確物質(zhì)的概念 物質(zhì)是不依賴于人的意識 并能為人的意識所反映的客觀實在 2 明確世界的物質(zhì)性原理的內(nèi)容 自然界是物質(zhì)的 人類社會 命題探究思維建模 考點一哲學的物質(zhì)觀念 也是物質(zhì)的 意識是客觀事物在人腦中的反映 是物質(zhì)的反映 世界是物質(zhì)的世界 世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性 分析判斷方法 1 要準確把握物質(zhì)的概念 辯證唯物主義的物質(zhì)概念 概括了宇宙間客觀存在著的一切事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì) 而不是指某一種具體的物質(zhì)形態(tài) 2 注意準確理解自然界的物質(zhì)性 人類社會的物質(zhì)性 3 材料中只要涉及尊重自然或者肆意破壞自然遭到懲罰等事例 要求從辯證唯物論角度回答啟示或者體現(xiàn)什么哲理等 就可以用自然界的客觀性或世界的物質(zhì)性等知識來回答 如分析建設美麗 命題探究思維建模 考點一哲學的物質(zhì)觀念 中國的哲學依據(jù) 要注意結合自然界的客觀性 地理環(huán)境是人類社會存在與發(fā)展的基本要素之一 人類社會的物質(zhì)性 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是構成社會物質(zhì)生活條件最基本的要素 人類社會的物質(zhì)性 等知識分析回答 4 做非選擇題時要規(guī)范原理的相關表述 自然界的客觀性原理 自然界的存在與發(fā)展是客觀的 承認自然界的客觀性是人類處理人與自然關系的基本前提 我們要利用自然 尊重自然 順應自然 保護自然 學會與自然和諧相處 世界的物質(zhì)性原理 世界是物質(zhì)的世界 世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性 要堅持一切從實際出發(fā) 實事求是 命題探究思維建模 考點一哲學的物質(zhì)觀念 1 運動的含義哲學上所講的運動 是指宇宙間一切事物 現(xiàn)象的 和 2 物質(zhì)和運動的關系 1 運動是物質(zhì)固有的 和 世界上不存在脫離運動的物質(zhì) 2 運動是 的運動 是運動的承擔者 脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的 考點二哲學的運動概念 知識梳理深度思考 變化 過程 根本屬性 存在方式 物質(zhì) 物質(zhì) 3 運動和靜止的關系 1 辯證唯物主義所講的靜止 是 的一種特殊狀態(tài) 2 運動是 的 永恒的和 的 而靜止是 的 暫時的和 的 3 物質(zhì)世界是 運動和 靜止的統(tǒng)一 只承認靜止而否認運動是 的不變論 只承認絕對運動而否認相對靜止則導致 和詭辯論 考點二哲學的運動概念 知識梳理深度思考 運動 無條件 絕對 有條件 相對 絕對 相對 形而上學 相對主義 1 判一判 1 運動是物質(zhì)的唯一特性 2 運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式 3 運動是絕對的 靜止是相對的 2 2014年8月3日 中國云南省魯?shù)榭h境內(nèi)發(fā)生6 5級強烈地震 造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失 地震的發(fā)生說明了什么 我們在地震面前是否無能為力 知識梳理深度思考 考點二哲學的運動概念 提示 1 自然界中的事物是按照自身所固有的規(guī)律形成和發(fā)展的 都有自己的起源和發(fā)展史 地震的發(fā)生是地球自身運動的結果 不依賴于人的意識 2 世界上的一切事物都處于運動變化之中 地球上每年都發(fā)生多次地震 說明物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一 3 人在客觀規(guī)律面前并不是無能為力的 人可以在認識和把握規(guī)律的基礎上 根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律 改造客觀世界 造福于人類 因此 我們應加強對地震規(guī)律的認識和把握 盡力減少地震對人類造成的危害 知識梳理深度思考 考點二哲學的運動概念 命題點一物質(zhì)和運動的關系1 2015 寧德市質(zhì)檢 時間都去哪兒了 還沒好好感受年輕就老了 時間都去哪兒了 句句歌詞直戳心扉 掀動了多少人的感慨 材料體現(xiàn)了 A 物質(zhì)運動具有絕對性B 世界存在尚未認識的事物C 意識活動具有目的性D 物質(zhì)世界的復雜性多樣性 解析 運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式 世界上不存在脫離運動的物質(zhì) 世界上的一切事物都處在運動變化中 運動是絕對的 無條件的和永恒的 材料中時間在不斷的流逝 體現(xiàn)了物質(zhì)運動的絕對性 是不以人的意志為轉移的 選A 其余三項不合題意 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點二哲學的運動概念 2 黑格爾認為 世界的發(fā)展只是 絕對精神 的自我運動 對黑格爾這句名言的理解正確的是 看到了事物是運動的 堅持了辯證法的觀點 把運動主體說成是主觀精神 犯了主觀唯心主義錯誤 把運動主體說成是客觀精神 犯了客觀唯心主義錯誤 承認絕對運動而否認相對靜止 最終會導致相對主義A B C D 解析 本題考查物質(zhì)和運動的關系 哲學派別等知識 黑格爾的這句名言看到了事物是運動的 但否認了事物運動的主體是物質(zhì) 而認為事物運動的主體是客觀精神 故選 對這句話理解錯誤 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點二哲學的運動概念 運動和物質(zhì)的關系的分析判斷通常以現(xiàn)實生活中的具體事例 名人名言 漫畫為背景素材 設置選擇題考查運動和物質(zhì)的關系 要全面理解運動和物質(zhì)的關系 1 物質(zhì)是運動的物質(zhì) 運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式 2 運動是物質(zhì)的運動 物質(zhì)是運動的承擔者和載體 3 世界上不存在脫離運動的物質(zhì) 脫離物質(zhì)的運動也是不存在的 離開運動談物質(zhì)是形而上學觀點 離開物質(zhì)談運動是唯心主義觀點 命題探究思維建模 分析判斷方法 1 明確物質(zhì)和運動的關系 區(qū)分兩種錯誤 脫離物質(zhì)談運動的唯心主義和脫離運動談物質(zhì)的形而上學 2 明確運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式 要將其與物質(zhì)的唯一特性 客觀實在性區(qū)分開來 3 明確意識也在運動 但意識的運動是物質(zhì)運動的反映 4 區(qū)分以下幾種錯誤觀點 萬物都在運動 但只是在概念中運動 唯心主義 運動是物質(zhì)的唯一特性 意識也在運動 所以運動可以離開物質(zhì) 命題探究思維建模 考點二哲學的運動概念 命題點二絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一1 2014 高考江蘇卷 被譽為古代織錦 活化石 的南京云錦借用西方的 錯視藝術 因其時尚度高而深得年輕人喜愛 用硫酸紙拼裝的創(chuàng)意秦淮花燈 內(nèi)置節(jié)能環(huán)保的LED燈 各部件以中國家具榫卯原理扣合 可以拆解裝盒帶往各地 這些老工藝的新詮釋 淡化了傳統(tǒng)文化的民族特色 體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的狀態(tài) 豐富了傳統(tǒng)文化的時代內(nèi)涵 反映了事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一A B C D 解析 老工藝的新詮釋 是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展 體現(xiàn)了絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一 正確且切題 故選D 對老工藝進行新詮釋 并沒有淡化傳統(tǒng)文化的民族特色 故 不選 量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的狀態(tài) 故 不選 解析 答案 命題探究思維建模 D 考點二哲學的運動概念 2 2014 高考福建卷 下列最合理的對應聯(lián)結是 能量守恒與轉化定律 實踐是認識的基礎 a b 2 a2 2ab b2 發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 義勇軍進行曲 使人精神振奮 社會意識的相對獨立性 坐地日行八萬里 巡天遙看一千河 絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一A B C D 解析 能量守恒與轉化定律體現(xiàn)的是規(guī)律的客觀性和普遍性 錯誤 是一個真理性的認識 沒有體現(xiàn)發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 排除 對應的哲理均正確 故選B 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點二哲學的運動概念 絕對運動與相對靜止的分析應用以選擇題形式考查時 通常是提供古今名人名言 漫畫 事例等 要求分析其所體現(xiàn)的哲學道理或給我們的啟示 以非選擇題考查時 通常是以國家政策的調(diào)整和穩(wěn)定從變與不變的角度 聯(lián)系絕對運動與相對靜止的關系 矛盾的特殊性等材料綜合考查 復習這一問題要做到 1 全面理解絕對運動與相對靜止的關系 運動是無條件的 永恒的和絕對的 靜止是有條件的 暫時的和相對的 物質(zhì)世界 命題探究思維建模 考點二哲學的運動概念 是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一 2 準確理解靜止的兩方面含義 一是事物在它發(fā)展的一定階段和一定時期 其根本性質(zhì)沒有發(fā)生變化 二是物體相對于某一參照系來說沒有發(fā)生某種運動 或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進行某種特殊的運動 3 準確辨別以下幾種錯誤 只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論 如 飛矢不動 旋嵐偃岳而常靜 江河競注而不流 野馬飄鼓而不動 日月歷天而不周 等都是承認絕對靜止而否認運動的觀點 只承認絕對運動而否認相對靜止是相對主義和詭辯論 如 人一次也不可能踏進同一條河流 日方中方睨 命題探究思維建模 考點二哲學的運動概念 物方生方死 等都是承認絕對運動而否認相對靜止的觀點 區(qū)分 人不可能兩次踏進同一條河流 的觀點 這是承認絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一的辯證唯物論觀點 物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一 命題探究思維建模 考點二哲學的運動概念 1 規(guī)律的含義所謂規(guī)律 就是事物運動過程中 的 的 必然的 的聯(lián)系 2 規(guī)律的客觀性與普遍性 1 客觀性 規(guī)律是客觀的 是不以 為轉移的 它既不能被 也不能被 2 普遍性 人類社會和 在其運動變化和發(fā)展的過程中 都遵循其 的規(guī)律 沒有 的物質(zhì)運動是不存在的 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 知識梳理深度思考 固有 本質(zhì) 穩(wěn)定 人的意志 創(chuàng)造 消滅 自然界 人的思維 規(guī)律 固有 3 方法論要求 1 必須 規(guī)律 而不能 規(guī)律 2 在客觀規(guī)律面前 人并不是 的 人可以在 和 規(guī)律的基礎上 根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的 和 利用規(guī)律 改造客觀世界 造福人類 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 知識梳理深度思考 遵循 違背 無能為力 認識 把握 條件 形式 1 判一判 1 運動是有規(guī)律的 規(guī)律有好壞之分 2 發(fā)展航天科技要按規(guī)律辦事 按規(guī)律辦事就能成功 3 人們可以創(chuàng)造 改造 改變 消滅規(guī)律 2 航天是一項高科技工程 有成功 也會有失敗 任何事物的發(fā)展都不會一帆風順 都需要在曲折中前進 說明 A 規(guī)律是客觀的 又是可以按照人的意志改變的B 規(guī)律有時候起作用 有時候不起作用C 違背客觀規(guī)律 受到規(guī)律的懲罰更能深刻地感覺到規(guī)律的存在與作用 知識梳理深度思考 C 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 3 幾千年來 人們一直向往著在 天宮 的神仙生活 天宮一號 的成功發(fā)射使這種向往成為了現(xiàn)實 用辯證唯物主義的規(guī)律觀進行說明 提示 規(guī)律是客觀的 必須遵循規(guī)律而不能違背規(guī)律 人可以在認識和把握規(guī)律的基礎上 根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律 改造客觀世界 把曾經(jīng)的夢想變成現(xiàn)實 知識梳理深度思考 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 命題點規(guī)律的客觀性和普遍性1 2014 高考課標 卷 地球上生物細胞的直接能源為三磷酸腺苷 最近 研究人員將含磷隕石放置在模擬的早期地球環(huán)境中與酸性流質(zhì)物等進行反應 產(chǎn)生了原始的 可供生命使用的能量源 三磷酸腺苷分子的早期形式 該發(fā)現(xiàn)為解開地球上的無機環(huán)境如何進化出最初的生命物質(zhì)這一生命起源之謎提供了新的可能性 上述實驗進一步證明 無生命物質(zhì)和生命物質(zhì)具有共同的基礎和本質(zhì) 無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)的轉變是無條件的 必然的 無生命物質(zhì)和生命物質(zhì)的規(guī)律具有同樣的表現(xiàn)形式 無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)進化的規(guī)律是能夠被認識的A B C D 解析 考點定位 規(guī)律的客觀性和人的主觀能動性 無生命物質(zhì)向生命物質(zhì)的轉變是有條件的 錯誤 規(guī)律的表現(xiàn)形式是多種多樣的 錯誤 正確且符合題意 故選B 解析 答案 命題探究思維建模 B 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 2 2014 高考江蘇卷 2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者的發(fā)現(xiàn)表明 生物體中的每一個細胞都像一個工廠 會生產(chǎn)和輸出許多物質(zhì) 這些物質(zhì)被包裹在囊泡內(nèi)運輸?shù)郊毎車图毎?細胞內(nèi)囊泡運輸調(diào)控機制的發(fā)現(xiàn) 特別適用于解釋一些疾病發(fā)生的原理 并研發(fā)藥物以用于治療 這說明 A 人可以認識和利用規(guī)律B 人的理性為自然界立法C 運動是物質(zhì)的存在方式D 物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性 解析 考點定位 認識和利用規(guī)律 研究發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)囊泡運輸調(diào)控機制 并用以研發(fā)藥物以用于治療說明人可以認識和利用規(guī)律 A正確 規(guī)律是客觀的 B錯誤 C D兩項與題意不符 解析 答案 命題探究思維建模 A 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 規(guī)律的客觀性和普遍性的分析應用通常是通過漫畫 名言警句 人類與自然的關系 科學發(fā)現(xiàn)事例等為背景素材 設置選擇題或非選擇題來考查規(guī)律的客觀性和普遍性 以選擇題形式考查時 要準確把握材料信息 明確是考查規(guī)律的客觀性和普遍性的哪一個角度 是體現(xiàn)規(guī)律的客觀性和普遍性 還是要求我們按規(guī)律辦事 還是人類能夠認識和利用規(guī)律等 以非選擇題形式考查時 有 運用規(guī)律的相關知識分析 的單獨考查 也有 運用探索世界的本質(zhì)的知識分析 命題探究思維建模 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 運用探索世界與追求真理的知識證明 從辯證唯物論的角度 為 獻計獻策 等結合多個知識點的綜合考查 題型涉及體現(xiàn)類 啟示類 措施類 依據(jù)類等類型 分析應用方法 1 弄清題目的考查方向 一般反面考查有 違背了規(guī)律的客觀性 沒有按規(guī)律辦事 忽視了規(guī)律的作用 沒有正確發(fā)揮主觀能動性 沒有正確認識和利用規(guī)律 等等 正面考查有 規(guī)律具有客觀性 普遍性 人類能夠認識和利用規(guī)律 按規(guī)律辦事 事物運動是有規(guī)律的 等等 2 明確規(guī)律的客觀性普遍性的兩個方法論 一要遵循規(guī)律 按規(guī) 命題探究思維建模 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 律辦事 二要發(fā)揮主觀能動性認識和把握規(guī)律 根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律 改造客觀世界 造福人類 3 要澄清錯誤認識 規(guī)律是可以被創(chuàng)造和消滅的 規(guī)律有好壞之分 規(guī)律是永恒的 不變的等 4 注意 規(guī)律是客觀的 又是可以認識和利用的 規(guī)律存在和發(fā)生作用是有條件的 人們可以改變規(guī)律發(fā)生作用的條件來利用規(guī)律 但不能改變規(guī)律本身 命題探究思維建模 考點三物質(zhì)運動的規(guī)律 跟蹤訓練落實體驗