2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版.doc
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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版 教學(xué)目的與要求: (1)學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫圖。 (2)掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。 (3)學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。 (4)在學(xué)習(xí)兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中,培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。 (5)通過學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法,感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性,從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)畫圖程序的興趣。 課時(shí)安排 建議安排1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): “用顏色填充”工具的使用方法。 前景色和背景色設(shè)置的方法 教材分析與教法建議: 1.教材的地位與作用 在學(xué)習(xí)完“橢圓”工具后,教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學(xué)習(xí),而是選擇了介紹橢圓的另外兩個(gè)填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學(xué)生的興趣出發(fā),既復(fù)習(xí)了橢圓工具的使用方法,又讓學(xué)生保持對(duì)畫圖程序的興趣。 教材第一部分,畫氣球、太陽,實(shí)際上是還是使用橢圓工具,所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對(duì)于兩種填充模式,可以通過對(duì)比,讓學(xué)生得出它們的不同,即有無邊線。在這個(gè)過程中要向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背景色和前景色的選取的方法。 教材第二部分,是介紹“用顏色填充”工具的使用方法,這部分比較簡(jiǎn)單,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握,可以結(jié)合教材中的提示牌,提醒學(xué)生“用顏色填充”工具只能對(duì)封閉的圖形進(jìn)行填充。 兩部分知識(shí)都介紹完后,教師應(yīng)該對(duì)這兩種不同的畫彩色圖形的方法進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生知識(shí)在需要的時(shí)候選擇合適的方法。 從總體來說,本課的知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。 2.教學(xué)方法指導(dǎo) 對(duì)于使用橢圓工具的第二種填充模式,教師可以采用講解演示的方法進(jìn)行教學(xué),而第三種填充模式可以讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法。 對(duì)于前景色和背景色,教師在教學(xué)過程中,可以適當(dāng)借助多媒體手段進(jìn)行演示,會(huì)更清楚的說明問題。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 填充顏色教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo):使同學(xué)們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。 2.能力目標(biāo):使同學(xué)們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。 3.情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)使同學(xué)們熱愛大自然的情感,以及提高使同學(xué)們的審美情趣。 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 掌握“用顏色填充”、“放大鏡”工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn): 用“放大鏡”檢查漏色。 教學(xué)準(zhǔn)備: 輕快的音樂,照片,各種用畫圖軟件繪制的圖畫。 教學(xué)過程: 一、新課導(dǎo)入: 師:孩子們,在我們五彩斑斕的世界里,你最喜歡什么顏色呀?為什么?(生回答) 師:我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變的美麗、生動(dòng)、活潑。 二、教學(xué)過程: 1.(師出示兩幅一樣的圖畫,一幅有豐富的顏色,一幅沒有) 師:老師有兩張照片,。孩子們,請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(生回答:畫面一樣,顏色不同,一幅有顏色,一幅沒有)師問:你們喜歡哪一幅畫呀?為什么?(生回答:有顏色的) 2.利用任務(wù)驅(qū)動(dòng),完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。 ⑴師:老師這里還有一幅畫,它是黑白色的,我想把它變得漂亮些,該怎么辦呀?(師出示圖1) (生回答:可以用以前我們學(xué)習(xí)過的“顏色填充”工具。) ⑵師:大家還認(rèn)識(shí)我們的“顏色填充”工具嗎?請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)找一找,并用它給大樹涂上顏色。(生上臺(tái)演示) ⑶師:孩子們,你們能使用“顏色填充”工具嗎?(生回答:能)請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔险业讲⒋蜷_“畫圖1”文件,給這幅圖填上你喜歡的顏色。 ⑷(在輕快的音樂聲中,孩子們完成填色,師巡視。)師選擇幾幅色彩搭配好的畫進(jìn)行展示,并請(qǐng)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.師:孩子們,老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,不知道是怎么回事,你能幫幫我嗎?(師出示圖2) 4.師演示用“顏色填充”工具填充后問:為什么顏色老是要跑到外面去呢?請(qǐng)大家相互討論后回答。(生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒有合攏。) 5.師:我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢?請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一試,幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒合攏呀。(生嘗試各種工具的作用。) 6.生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查,并上臺(tái)示范。(師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表揚(yáng)和鼓勵(lì)。) 7.師歸納:謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法,希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。 8.游戲:比比誰仔細(xì)師:下面我們就一起來做個(gè)游戲:“比比誰仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖2”文件,看誰能在一分鐘里,找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏,并用紅色把它圈出來。(生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表揚(yáng)及鼓勵(lì)。) 9.師:我們找到了剛才漏色的原因,可我怎么把沒合攏的地方修好,并把多余的顏色去掉呢?(生回答:可以用直線工具把縫隙修復(fù)后,用“橡皮擦”把外面多余的顏色擦掉。)師:請(qǐng)你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎?(師生比賽) 10.師邊講解邊示范:老師為什么比你快呀,你知道什么原因嗎?我能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,由于剛才填充了顏色后,顏色跑到了外面,我先用了菜單欄上“編輯”菜單下的“撤消”選項(xiàng),就把剛填充的顏色都去掉了,再用“放大鏡”工具把沒合攏的地方放大后進(jìn)行修復(fù),最后在封閉的圖形里用“顏色填充”工具填上喜歡的顏色。這樣,老師就能在很短的時(shí)間里去除多余的顏色了。 11.師:老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用,已便解決更多的難題。 12.師:下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇書上36頁的任一幅圖作畫,并填上你喜歡的顏色。(生在輕快的音樂聲中作畫) 13.讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫,由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫,并授予“小小畫家”的稱號(hào)。 14.結(jié)束語:孩子們,看到你們的畫,我覺得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇,我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手,勾畫出你們美好的未來。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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