2019-2020年蘇教版一年級上冊《小河與青草》(第一課時)教案.doc

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2019-2020年蘇教版一年級上冊《小河與青草》(第一課時)教案 一、教學目標： 1、初讀課文，把課文讀正確、讀通順，了解課文大意。 2、復習鞏固漢語音，學習17個生字，書寫“河”、“青”、“草”三個生字。 3、學習第一自然段，能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦第一自然段。 二、教學重難點： 1、認識17個生字，在四字格中正確、美觀地書寫3個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 三、教學準備：多媒體課件 四、教學過程 （一）、觀察圖畫，導入課文 1、引導看圖，談話導入 (1) 小朋友，老師先請你欣賞一副美麗的風景畫。(多媒體出示圖片)你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？（板書：小河 青草） 對了，綠綠的小草就叫青草?！扒唷边@個字讀的時候要注意什么？（后鼻音）指名讀。你們還知道哪些詞語中有“青”字？（青色、青山、年青、青年、青蛙、青島、青海） 你們聽過小河流淌的聲音嗎？想不想現(xiàn)在再來聽聽？（播放水聲）你聽到了什么？是水在流動，所以小河的河是——三點水。你來讀讀看呢？（學生讀詞語 小河）（教師評價） (2)揭示課題 清清的小河，碧綠的小草，多么可愛啊！今天我們就來學習13課《小河與青草》。（板書“與”） 教學“與”：這個字的音節(jié)(yǔ)是什么音節(jié)？(整體認讀音節(jié))在這里，“與”可以換成什么字？（和、跟） （3）誰愿意把課題美美地讀給大家聽？指名讀題、評議 齊讀課題 青青的小草長在彎彎的小河邊，他們之間發(fā)生了一個有趣的故事，小朋友想不想知道呢？我們一起去看看吧。 （二）、初讀課文，整體感知 1、看多媒體課件。小朋友們覺得美不美啊？那你能不能和這位阿姨一樣大聲地、美美地讀讀課文呢？ 2、自由讀課文。 請小朋友們自己大聲地把課文讀一遍，難讀的地方可以多讀幾遍，讀的時候要注意讀準字音，做到不丟字，不加字。 讀完了嗎？再請小朋友們輕聲地讀讀課文，邊讀邊用“○”畫出生字，用“△”畫出兩條綠線內(nèi)的字，并且給每個自然段標上小節(jié)號。 3、檢查自學情況 (1) 出示生字詞（多媒體出示 加拼音） 　　彎彎的 青青的 緊　緊 碧綠碧綠 看　到　　 感　謝　 抱 　住　　喜　愛 充　 足 渾　濁　 水　分 干　枯 ①請小朋友們同桌之間相互大聲地讀一讀。 你們會讀了嗎?我們來開開小火車，比比哪一組火車開得又快又穩(wěn)？（開火車讀詞語，隨機正音。） ②齊讀詞語 (2)檢查課文朗讀 ①這篇課文共有幾個自然段？ ②我請六位同學分自然段讀課文，其它同學注意聽，聽聽他們讀得怎么樣。 ③引導評價（準確、流利、聲音響亮、輕聲讀準） （三）、精讀訓練，讀中感悟 學習第一自然段 1、（多媒體出示圖片）請小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？（青青的，綠綠的，碧綠碧綠的，綠油油的；彎彎的、藍藍的、清澈見底）（板書：彎 青） 2、同學們說得真好，（出示文字第一自然段）課文中也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽。 （指名讀第一自然段）（學生讀，教師引導學生評價） 3、（突出“滿”字？）你為什么這么讀呢？再請學生讀，突出“滿”。 4、齊讀第一自然段 5、背一背第一自然段 (1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。 (2)看著圖來背背看呢?。ǘ嗝襟w出示圖片） 6、小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。 （四）、識記生字，指導書寫 　　聽到小朋友們把課文背得這么好聽，字寶寶也趕緊跑來啦！大家看，跟他們打個招呼吧?。ǔ鍪旧郑瑢W生讀） 1、河： （1）、出示生字“河” （2）、認讀生字并擴詞 （3）、你能用什么號辦法記住這個字？ （4）、教師指導書寫 （5）、學生在習字冊上書寫“河”。 2、青 （1）小朋友們看，誰又來了？（出示漢字“青”）學生讀，讀準后鼻音。 （2）你會用什么辦法記住這個字？ （3）你知道在田字格里書寫要注意什么？ （4）學生說教師寫。 3、草 （1）讀音，平舌音。 （2）認識這個部首嗎？叫做草字頭。小朋友把手拿出來，一起跟老師寫寫草字頭。（教師在田字格里范寫，先寫草字頭，再寫早） （3）這樣上面一部分，下面一部分的字就叫做上下結(jié)構(gòu)。 4、練習書寫 　　(1)生自由練習，師巡回指導。 　　 板書設(shè)計： 13 小河 與 青草 彎 青 附送： 2019-2020年蘇教版一年級上冊《小河與青草》教學設(shè)計1 一、 教學要求： 1、借助拼音，把課文讀準確、讀流利。 2、學習生字，理解由生字組成的詞語，能正確、規(guī)范的書寫生字。 二、 教學重點： 正確、流利地朗讀課文。 三、 教學難點： 認識生字，理解生詞。 四、 教學過程： 第一課時 一、觀察圖畫，導入課文 1、老師請小朋友欣賞一幅美麗的風景畫。 （多媒體展示一條潺潺流淌的小河）你們看到了什么？（指名說，板書：小河）對了，綠綠的小草就叫青草，（板書：青草）誰再來讀準這兩個詞兒？ 2、教學“青” ，解釋“青”:綠色。 “青”這個字讀時要注意什么呀？(后鼻音) 指名讀 3、今天，我們就來學習（板書：13 與）指名讀課題，多讀幾遍。（注意停頓） “與”就是“和”的意思。青青的小草長在彎彎的小河邊，它們之間還發(fā)生了一個有趣的故事呢！讓我們一起來聽聽吧！ 二、初讀課文，整體感知 1、范讀。 2、師過渡：小河與青草聊得多歡哪，小朋友想不想也來讀讀這篇有趣的課文呢？ 自由讀課文。要求： (1)讀準字音，不丟字，不加字。 并給每個自然段標上序號。老師不說停，就不停。 (2) 自由讀讀課后生字（兩條綠線內(nèi)的和田字格內(nèi)的）想想怎樣記住它們。 (3) 用“○”畫出田字格里的字，用“—”畫出兩條綠線內(nèi)的的字。 3、學生自讀，教師巡視。 三、抽讀檢查，學習字詞 剛才小朋友學得很認真！有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 1、 學習生字。（帶拼音） h qīng cǎo du 河 青 草 對 zh fn gān 住 　水分 　　干 ①帶拼音讀，指名讀（3個），齊讀。 ②去拼音讀（打亂詞語順序），開火車讀，男女生讀。 2、檢查二類字 ɡǎn biān jǐn n 感 邊 緊 岸 yǔ xi de do li nnɡ 與 謝 得 到 流 能 ①帶拼音讀，分組讀，齊讀。 ②去拼音讀（打亂詞語順序），開火車讀，男女生讀。 3、學習詞語 下面老師要出難一點的了。 a.小河 課文中說什么樣的小河？彎彎的小河 還可以說（ ）的小河 b.小草 課文中說怎樣的小草？青青的小草 還可以說（ ）小草 c.感謝 課文中是誰感謝誰？你想感謝誰，為什么？ d.河岸 看圖指出哪兒是河岸。 e.抱住 怎樣叫“抱住”，學生做動作理解。 緊緊抱住，怎樣才叫“緊緊抱住”學生做動作理解。（抱得很牢很緊） f. 渾濁的泥水 充足的水分（讀好） g. 干枯 什么叫干枯？出示實物演示。 把這些詞語放到句子中你能讀好它嗎？ ①是你/把/河岸的泥土/緊緊抱住，要不，我/早就變成/渾濁的泥水了。 ②是你/給了我/充足的水分，要不，我/早就干枯了。 a.學生練讀 b.指名讀 c.范讀（出示劃節(jié)奏的句子） d.生模仿讀第二句(學生加動作讀) h.碧綠碧綠的 （讀美） i. 流得更歡了 長得更綠了（讀出高興的語氣） 讀準了生字，再讀課文，相信你們一定能讀得更準確，更流暢。 4、讀課文： （1）、指名分段讀課文。（第三自然段有點長，挺難讀的，先可以讓學生練讀幾遍？ （2）、學生齊讀課文。 小朋友能把課文讀得這么流利，真厲害！現(xiàn)在，我們還要細細的讀課文，把課文讀懂、讀好。 四、精讀訓練，讀中感悟 學習第一自然段 1、讀一讀 出示課文第一自然段 指名讀。 2、品一品 聽了小朋友的朗讀我也想來讀讀，小朋友可以閉上眼睛靜靜地聽。 (1)、問：聽了老師的朗讀，你好象看到了什么？（指名說） (2)、小朋友真會想象，聽了你們的描述，老師給他配了一幅插圖，滿意嗎？（多媒體出示小河青草圖，只不過青草很少）為什么？（指名說）說明你已經(jīng)讀懂了“長滿”這個詞兒？（操作電腦增加小草） 現(xiàn)在小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ 指導朗讀 出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草?！? ①請小朋友們自由地試著讀一讀。 ②誰愿意讀給大家聽一聽。（要讀出對小河與青草的喜愛之情。） 3、背一背 (1) 聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。 (2) 請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。 4、小朋友，只要我們用心讀書，并加以想象，就能從文字中讀出一幅美麗的圖畫呢！課文其他自然段的背后，同樣藏著豐富多彩的畫面，就讓我們在下一節(jié)課再去朗讀欣賞吧！ 五、學習生字，指導書寫 1、出示生字“青 草” 2、認讀生字并擴詞 注意青 qīng要讀準后鼻音。 青（青草、青蟲、青色、青山綠水、青蛙……） 草（草地、小草、草原、草坪、花草樹木……） 3、筆順描紅 (1)請小朋友們打開書到課后練習第2題，找出這幾個字，并按筆順描紅。 (2)你記住了哪個字，是怎樣記的？ 4、指導書寫 (1)觀察范字 ①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？ ②指名交流：誰來說給大家聽一聽。 青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，橫式均勻。第五筆是豎。 草：上下結(jié)構(gòu)。你是怎樣記住它的？ (2)師范寫 5、練習書寫