2019年(秋)二年級語文上冊 第1單元 村居教案 長春版.doc

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2019年(秋)二年級語文上冊 第1單元 村居教案 長春版 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 上課時間 8、 課題 村居 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 1 ）課時 本節(jié)教 學內(nèi)容 讀詩、背詩、識字，寫“村、居”兩個字。 集體備課教學設計 教 學 目 標 1、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認4個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力。 教學方法 自學、指導 教學準備 生字卡片 小黑板 教 學 流 程 集體備課教學設計 議課及二次備課要點 一、激趣導入 　　　　在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學習古詩 1、出示目標： （1）、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認10個生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領悟詩人所表達的思想感情。 （3）、自學后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學古詩 組內(nèi)成員分別借助拼音讀詩、認讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識記的方法。 3)生字歸類(按結(jié)構(gòu)分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當堂訓練 四、小結(jié)：（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設計： 村居 【清】高鼎 左右結(jié)構(gòu)：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結(jié)構(gòu)：趁 居 上下結(jié)構(gòu)：童 “火”字旁 最后一筆是點 當堂訓練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sn 散步 散文 分散 解散 zhǎng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因為 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 新平安小學年組集體備課教案 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 第 一周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 2 ）課時 本節(jié)教 學內(nèi)容 理解古詩、學會生字、寫六個字、積累詞匯、處理課后練習。 集體備課教學設計 教 學 目 標 1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。 教學方法 自學、指導 教學準備 課文掛圖、生字卡片 教 學 流 程 集體備課教學設計 議課及二次備課要點 一、 激趣引課 二、 學習古詩 1、出示學習目標:1）通過自學，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學，學會、識記、會寫六個生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學古詩 （圖文結(jié)合）讀詩，理解古詩大意、運用學過的方法自學生字、工整書寫、靈活運用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學 1）試述詩句的大意。（抓住幾個重點詞：鶯 醉散學 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作者的情感。 3）認讀生字卡片，學生試著板前規(guī)范書寫，其他學生練習，靈活運用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談談對古詩的理解（可以讀，說、畫） 三、當堂訓練 四、小結(jié)：（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設計： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 當堂訓練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學 拂 風箏 放學 回來 輕輕擦過 二、超級模仿秀：（把學會的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚 四、展開想象，談談對古詩的理解（可以讀，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下 居心不良 安居樂業(yè) 后來居上 帶因的： 因小失大 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 附送： 2019年(秋)二年級語文上冊 第1單元 稻草人穿衣服教案 長春版 2019年(秋)二年級語文上冊 第1單元 稻草人穿衣服教案 長春版 學習內(nèi)容 長春版 二年級上冊p—p 設計者 課題 稻草人穿衣服 第一課時 周節(jié) -—- 目標設定 1. 知識與技能：認識本課的 個生字，會寫 個字，能正確朗讀課文。 2.過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，能復述課文，積累好詞句。 3.情感態(tài)度價值觀：體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。 學習重難點 學會本課的生字、新詞，正確朗讀課文。 學習準備 課件、學習單、字典 學生學習過程 教師導學過程 二次備課 自主學習：（自學） 學生初讀課文，注意把課文讀通，邊讀邊用筆標畫出自己還不熟悉、不流利的字詞和句子。學案前置，學生獨立或和組員合作完成。 同學們，你們見過稻草人嗎？那你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們就來學習一篇新課文，（齊讀課題）讀了課題，你有什么想法？學過這課后，相信你的疑問就能解決了。 在學案上給出方法，實效指導。 課前觀看學案，總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、梳理問題。 合作交流：（互學） 小組長檢查，匯報學案的內(nèi)容。 二、學習課文，圈畫生字。 1.大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。 （學生匯報） 2.一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字） 3.學習生字，認讀會認的生字。 4.同學之間相互交流識字方法。 5.小老師領讀生字。 6.打亂順序讀生字。 7.快速指名讀生字。 8.開火車讀生字。 師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。 三、書寫生字。（嘰、消、息、扣） 引導學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。 四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。 指名按自然段讀課文。 五、總結(jié)： 下節(jié)課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。 習題測試： 1. 完成當堂檢測 聽寫詞語： 指名讀課文。 1.針對本節(jié)課學習的內(nèi)容，進行分類檢測。 星級作業(yè)： 1. 回家朗讀課文。 學習內(nèi)容 長春版 二年級上冊p—p 設計者 課題 稻草人穿衣服 第二課時 周節(jié) 目標設定 1.知識與技能：進一步理解課文。 2.過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，能復述課文，積累好詞句。3.情感態(tài)度價值觀：熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。 學習重難點 體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。認識本課生字。 學習準備 課件 學生學習過程 教師導學過程 二次備課 復習導入： 一、板書課題，直接入題。 同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇有趣的童話故事。（生齊讀《稻草人穿衣服》） 引導學生結(jié)合課題，回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，說說這篇課文主要內(nèi)容。 互學： 在文中找一找，畫一畫，說一說。 展示匯報：稻草人穿上了這么漂亮的衣服會想些什么、說些什么呢？ 二、復習字詞，回顧課文 （課件）消息 四面八方 扣子 紫葡萄 領結(jié) 裝點 插入 帽子 開火車式讀一讀。 過渡：好，同學們串聯(lián)起這些詞語，你一定能回想起課文講述的故事。 （生簡述） 師：這節(jié)課我們就牽手這些關(guān)鍵詞，品讀這篇童話。 三、以詞學文，精讀精練。 1.出示：消息 師：在故事中誰得到了什么“消息”？ 引導學生朗讀第1、2自然段。 指導朗讀：提示“嘰嘰喳喳”“喳喳嘰嘰”是什么感覺？再讀一讀，體現(xiàn)相同句子不同的語調(diào)變化。 2.過渡：天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰的，把稻草人穿衣服的消息傳向“四面八方”。 3.理解“四面八方”。匯報預習。（課件演示東西南北、東南、東北、西南、西北） 4.再讀1、2自然段，從不同方位指名讀。理解四面八方。 5.稻草人穿衣服的消息傳向四面八方，四面八方的麻雀聽到這個消息，都飛來了。它們圍著稻草人飛來飛去，小麻雀開始裝扮稻草人了！ 出示學習提示： （1）獨立閱讀5——13自然段，用橫線畫出麻雀提出的意見；浪線畫出麻雀是怎樣裝扮稻草人的。 （2）在小組內(nèi)交流，簡要說說勾畫句子。 （3）摘選中心詞圈出來，派代表板書。 （4）注意朗讀麻雀說的話。 6.學生小組學習。 7.展示交流。 A.生：麻雀發(fā)現(xiàn)衣服上沒有扣子，于是麻雀找來紫葡萄當作扣子。（注意朗讀：紫色的扣子） （1）讀得真用心！紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（看圖），多誘人??！誰能把這種感覺讀出來。 （2）讀得怎么樣？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。 （3）女同學來一起讀一讀。 B.稻草人的領結(jié)真特別。 誰跟他也一樣喜歡這句話？真是個漂亮的蝴蝶結(jié)！你讀出了自己的感受，好！ 有了這只黑蝴蝶做的領結(jié)，（看圖）稻草人可就神氣了，如同一位風度翩翩的紳士啦！ 男同學趕快把這種感覺讀一讀。 C.師：麻雀們左看右看，還是不滿意。這么愛美的麻雀們又要怎么打扮稻草人呢？快接著介紹。 （1）生讀10、11自然段。 出示：裝點 解釋。 （引用毛澤東《菩薩蠻大柏地》詩句） 稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了！你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？ （2）你讀得真美！誰還有同感？好，你再讀讀。愿意聽老師讀嗎？請同學們閉上眼睛，想象一下。 師讀：金色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美地把這句話讀一遍吧。 （3）同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。 生：省略號。 師：這六個小點點可重要了，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢！想象一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？ 這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？ 你能用表示顏色的成語，說說嗎？你還知道哪些表示顏色的成語？ （4）多有意思呀！麻雀們用美麗的色彩打扮稻草人，給稻草人增添了美。大自然也悄悄地用美麗的色彩打扮我們的生活，給我們帶來了美！比如…… （5）引導用帶有色彩的詞說話。快看吧！ 天空（），云彩（）,太陽（）。 春來到了，地上的小草（）。引導換詞積累綠色詞。 秋天里的色彩就更多了，誰能說？ 在生活中人們也用美麗的色彩裝點美了?？炜赐瑢W的衣服，再找找看。 D.現(xiàn)在看看稻草人是不是更美了？小麻雀還在提議呢！ （1）麻雀們忙了好一陣子，突然發(fā)現(xiàn)沒有帽子，你能讀出吃驚的語氣來嗎？指生讀，齊讀。 （2）你能讀出它們忙來忙去的樣子嗎？ （3）課件：稻草人有（帽子）了！是一頂（美麗的帽子）；它是（最美麗的帽子）；麻雀們?yōu)榈静萑双I上一頂（世界上最美麗的帽子） 你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎？為什么這么說呢？因為稻草人的帽子是（貼圖）麻雀們的家，上面還有小麻雀呢！多溫馨、多可愛呀！ （4）誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀一讀，比比看誰讀得好。 回顧課文，復述童話。 師引領看圖：你看到了什么？ （在一片金色的稻田里，有一個稻草人，他穿著一件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的領結(jié)，衣袋里還插著金色的稻穗，藍色的矢車菊，紅色的山楂果，頭頂上還有一個用麻雀做的窩，上面還站著幾只可愛的小麻雀呢?。? 星級作業(yè)： 1．請你根據(jù)課文內(nèi)容，為稻草人畫一幅畫，并圖上顏色。 2．稻草人穿上了美麗的衣服，后來又發(fā)生了什么樣的事呢？請你為課文續(xù)編一個故事吧，想象要合理。 小結(jié)升華：在一片金色的稻田里，藍藍的矢車菊，金色的稻穗，紅紅的山楂果，漂亮的黑蝴蝶，可愛的稻草人，還有故事的主人公，可愛又愛美的麻雀們，把我們帶入了一個美麗的童話世界里，在楊紅櫻的童話世界里還有許許多多有趣的童話，有空要去讀讀看，相信它會給你們帶來給多美的享受，帶來更多樂趣！ 拓展閱讀楊紅櫻的其他作品。 總結(jié)：同學們，其實我們生活中有許多看似普通卻很美好的事物，只要你善于發(fā)揮豐富的想象，善于認真仔細地觀察，善于運用優(yōu)美的語言文字，你就會發(fā)現(xiàn)原來我們周圍得事物是那么的美好，我們的生活是那么的多姿多彩！ 根據(jù)學生的能力及喜好，鼓勵學生選擇適合自己的檢測題。 板 書 設 計 稻草人穿衣服 教 學 隨 筆 《稻草人穿衣服》學習單 學習內(nèi)容: 二年級上冊 稻草人穿衣服 p—p 目標設定： 自學目標： 1. 自學生字詞，知道本課生字和新詞的意思。 2. 多讀幾遍詩歌，注意讀通讀順。 預 學 過 程 第一課時： 1．試著讀一讀課文。 2．通過讀文，你關(guān)注了哪幾個生字，為什么？ 3.質(zhì)疑空間 對這篇課文內(nèi)容你有哪些問題？記錄下來吧！ 方法參考 逐步引導學生掌握自學字詞的方法，通過工具書、字典等明白字詞的意思。