2019-2020年教科版科學六年級上冊《生物多樣性的意義》教學設計.doc
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2019-2020年教科版科學六年級上冊《生物多樣性的意義》教學設計 【教學目標】 科學概念 ● 生物多樣性對于人類生存具有意義。 ● 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 ● 生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。 ● 保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 過程與方法 ● 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 情感、態(tài)度、價值觀 ● 樹立保護生物多樣性的意識。 【教學重點】 知道生物多樣性對于人類生存的意義。 知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 【教學難點】 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 【教學準備】 為全班準備:幾張大白紙、幾支記號筆。 為每組準備:不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙。 【教學過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園,各種各樣的生物,在這個家園中都扮演著不同的角色,它們相互依存,相互作用,相互影響 二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關系 1)一天中,我們會做哪些事情?看圖說說其中有多少是與生物有關的? 2)組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關系 A、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P系?各小組制定研究計劃 (預設:根據(jù)學生興趣分成調(diào)查植物組,調(diào)查動物組,生物多樣性與健康組,調(diào)查具有藥用價值和欣賞價值的組) 3)各組匯報調(diào)查結(jié)果 2、生物多樣性與其它生物的關系 討論:花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯??花與蟲媒花之間什么關系? 生物與生物之間有什么關系? 三、保護生物的多樣性 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源;調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件;提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 板書設計: 教學后記: 附送: 2019-2020年教科版科學六年級上冊《用紙造一座橋》教學設計 【教學目標】 科學概念 ● 設計和建造橋需要綜合考慮許多因素,如造橋的要求,材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 過程與方法 ● 經(jīng)歷設計、制作、介紹交流的過程,體會設計的重要性。 ● 應用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設計和制作。 情感、態(tài)度、價值觀 ● 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 ● 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。 教學準備 為小組準備:舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。 教學過程: 一、檢查學生合作帶來的各種橋模型,請學生按照展覽要求先報名,再統(tǒng)一在講臺前參展。 二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一,然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型?教師提出要求,板書如下:我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎,最佳評委獎。最佳作品:描述分、比較分、承重分,總評分。單項獎:省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。 三、準備怎樣介紹自己的橋?下面的內(nèi)容可供參考: 設計的想法是怎樣形成的,出示設計圖或設計過程。 應用了哪些形狀方面的知識。 應用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。 我們的橋哪里受壓力,哪里受拉力…… 制作過程中遇到了什么困難,怎么解決的。 哪些地方限于技術,做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。 預計能承多少重量。 板書設計: 我們的橋展示評獎大會 描述分、比較分、承重分,總評分 最佳作品獎 最佳評委獎 單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎 教學后記:評獎結(jié)果令人出乎意料,平時成績優(yōu)秀,表現(xiàn)良好的學生動手能力不佳,平時不起眼的幾個同學作品出人意料得好,經(jīng)過了解,家長幫忙了,但是最出色的橋是蘇婷婷制作的,而且沒有家長幫忙,獨立完成,設計簡單,牢固,而且材料非常容易找到,幾個一次性被子,一個拱形,真是令人叫好?。。?- 配套講稿:
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