2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第18課 網(wǎng)絡(luò)文明小公民教案 蘇科版.doc

《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第18課 網(wǎng)絡(luò)文明小公民教案 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第18課 網(wǎng)絡(luò)文明小公民教案 蘇科版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第18課 網(wǎng)絡(luò)文明小公民教案 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1.知識(shí)與技能 (1)掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。 (2)了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。 2.過程與方法 講授法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)同學(xué)們尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)遵守國家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。 ［課時(shí)安排］ 1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)病毒的防治。 難點(diǎn)：如何去保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。以及如何在實(shí)際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。 ［教學(xué)過程］ 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個(gè)問題問問大家， 你覺得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多?。康菍?shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會(huì)影響我們計(jì)算機(jī)的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要做好各種預(yù)防措施，那如何做到呢？ 二、新授 （一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 1.在網(wǎng)絡(luò)上有哪些不正?，F(xiàn)象會(huì)影響到我們計(jì)算機(jī)的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我們一起來瞧一瞧！ 2.計(jì)算機(jī)病毒 計(jì)算機(jī)有一類人為設(shè)計(jì)的有害程序，能引起計(jì)算機(jī)“疾病”，我們稱它為計(jì)算機(jī)病毒。 計(jì)算機(jī)病毒在未被人們認(rèn)識(shí)之前，通常是在屏幕上出現(xiàn)不正常的顯示畫面，硬盤中的數(shù)據(jù)丟失或在目錄中更變文件的長度。給人們的印象是計(jì)算機(jī)不能正常工作，似乎是“病了”。實(shí)際上它是計(jì)算機(jī)中的程序造成的。 計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)： (1)具有破壞性。計(jì)算機(jī)病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運(yùn)行速度，破壞系統(tǒng)的正常啟動(dòng)，占用磁盤存儲(chǔ)空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。(舉例：CIH病毒、沖擊波病毒等) (2)具有隱蔽性。計(jì)算機(jī)病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。 (3)具有潛伏性。計(jì)算機(jī)病毒侵入計(jì)算機(jī)后它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。(典型病毒：CIH、黑色星期五等) (4)具有傳染性。計(jì)算機(jī)病毒通過修改別的程序，將自己復(fù)制進(jìn)去，從而達(dá)到擴(kuò)散的目的。這是計(jì)算機(jī)病毒與其他有害程序的主要區(qū)別。 計(jì)算機(jī)病毒的傳播： 計(jì)算機(jī)病毒是以外部存儲(chǔ)器為載體，通過軟件、硬盤、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行傳染。 使用帶病毒的軟盤、硬盤后，計(jì)算機(jī)病毒會(huì)進(jìn)入內(nèi)存，并控制計(jì)算機(jī)，這時(shí)病毒就會(huì)復(fù)制到硬盤和軟盤中，使這些硬盤、軟盤被感染。 網(wǎng)絡(luò)上一臺(tái)計(jì)算機(jī)帶有病毒，當(dāng)它與網(wǎng)絡(luò)上其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行通訊聯(lián)系時(shí)，其他計(jì)算機(jī)就有可能被感染。 3.那么應(yīng)該怎樣預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？我們一起來看一看？(學(xué)生看書) 請(qǐng)學(xué)生說一說，教師進(jìn)行小結(jié)，并出示殺毒軟件包裝盒，簡單介紹一下各類殺毒軟件。 （二）文明上網(wǎng) 1.師：剛剛我們說了網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，既有對(duì)青少年成長有利的內(nèi)容，也有不適合青少年瀏覽的內(nèi)容。那么，對(duì)于網(wǎng)上哪些不適合我們的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 2.出示練一練：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)”的相關(guān)知識(shí)，說一說文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)你應(yīng)該做到那些？ (1)學(xué)生上網(wǎng)搜索，并進(jìn)行記錄。 (2)學(xué)生討論，再說一說。 (3)教師進(jìn)行小結(jié) 三、小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們說一說在平時(shí)的上網(wǎng)過程中，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第19課 便捷訪問網(wǎng)站教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ (1)學(xué)會(huì)用收藏夾和歷史記錄訪問網(wǎng)站的方法。 (2)了解使用網(wǎng)址清單和主頁設(shè)置的方法。 (3)使同學(xué)們學(xué)會(huì)快速訪問網(wǎng)頁，瀏覽網(wǎng)上信息的方法，通過小競賽激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)。 (4)通過學(xué)習(xí)快速登陸中華美食網(wǎng)，瀏覽中華美食，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國的熱愛之情。 ［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：快速地運(yùn)用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄訪問網(wǎng)站的方法。 難點(diǎn)：主頁的設(shè)置的方法。 ［教材分析與教法建議］ 本課主要是讓學(xué)生了解學(xué)會(huì)一些快速瀏覽網(wǎng)上信息的方法。主要是通過收藏夾、網(wǎng)址列表、歷史記錄以及設(shè)置主頁的方法，來快速瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息。 在教學(xué)的開始，教師可創(chuàng)設(shè)一些情境，如網(wǎng)址太長記不住，或快速的利用其中一種方法進(jìn)入學(xué)生感興趣的網(wǎng)站，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，為什么不輸入網(wǎng)址就進(jìn)入了網(wǎng)站，為什么速度會(huì)那么快？從而導(dǎo)入收藏夾，網(wǎng)址列表等方法的教學(xué)。 1.收藏夾的操作 本課介紹的是單擊IE工具欄中的“收藏夾”按鈕，在彈出的“添加到收藏夾”對(duì)話框中，在“名稱(N)”里面可以選擇修改收藏網(wǎng)頁的名稱，主要用來簡化名稱，這里教師可以提示學(xué)生。對(duì)于是否允許脫機(jī)訪問，教師可在此處相機(jī)進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的興趣。 如果有學(xué)生提到菜單欄里的收藏，教師也可借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試。此部分操作也可請(qǐng)學(xué)生做小老師演示說明給同學(xué)，教師在旁做必要指導(dǎo)。 2.網(wǎng)址列表 IE會(huì)通過列表的方式自動(dòng)保存訪問過的網(wǎng)址，所以單擊地址欄的下拉菜單就可以使用，如果要更加快捷地使用網(wǎng)址列表，可以在地址欄中輸入開頭的幾個(gè)字母，以縮小出現(xiàn)的范圍，更容易進(jìn)行選擇。(主要是在下拉菜單中顯示較多的時(shí)候)這部分可以拓展交給學(xué)生方便學(xué)生使用。 3.使用歷史記錄 單擊歷史記錄按鈕，即可打開相應(yīng)的窗口，用歷史記錄來進(jìn)行訪問，這里教師可以簡要介紹，“查看(W)”的使用方法，拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以方便學(xué)生更好的運(yùn)用歷史記錄進(jìn)行操作。 4.設(shè)置主頁 這一內(nèi)容放在探究屋欄目中，可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成探究任務(wù)，學(xué)會(huì)設(shè)置主頁。 在學(xué)習(xí)收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄等方法可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，哪種方法是學(xué)生有些了解的可以先學(xué)，或者以小老師的方式，學(xué)生教學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)生不熟悉的方法可以由老師演示教學(xué)。