2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《李奶奶身上的傷痕》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思.doc

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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《李奶 奶身上的傷痕》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案附教學(xué)反思 一、教案背景 1.面向?qū)W生： 小學(xué) 2.學(xué)科：小學(xué)品社 3.教材：蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第11課 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①布置學(xué)生百度搜索了解1931年的“九一八”事件。 ②布置學(xué)生百度搜索了解1937年7月7日“盧溝橋”事變。 ③百度搜索1937年12月“南京大屠殺”有關(guān)圖片、音像資料。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．情感與態(tài)度：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，特別是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件，讓?xiě)K痛的歷史事件震撼孩子的心靈，激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)之心。樹(shù)立“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的美好愿望。 2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 3．知識(shí)與技能：通過(guò)課文學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了解一些學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整合歷史資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 三、教材分析 《李奶奶身上的傷痕》為蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元“走出深重的災(zāi)難（下）”里內(nèi)容，安排在第一課。教材試圖以李奶奶身上的 37 處傷痕為引線，通過(guò)學(xué)生搜集資料等形式，向?qū)W生充分展現(xiàn)日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行。同時(shí)以討論等形式，讓學(xué)生懂得應(yīng)該正確對(duì)待日本侵華時(shí)期給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)之心，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了解一些學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集整合歷史資料、分析歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力。 五、教學(xué)方法 小組合作法、探究法、談話法等 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 七、教學(xué)過(guò)程 （一）激情鋪墊，走進(jìn)歷史 1.清明前夕，我有幸參觀了南京大屠殺紀(jì)念館，有一首音樂(lè)始終在我的耳邊回蕩（播放音樂(lè)）。 【百度搜索】哀傷背景音樂(lè)http://www.565656.com/music/161781.htm 2.引導(dǎo)學(xué)生談感受：剛才的音樂(lè)帶給你什么感受？ 3.讓我們?cè)谀暇┐笸罋⒄鎸?shí)的歷史畫(huà)面中，再聽(tīng)一遍這段音樂(lè)。 【百度搜索】反復(fù)播放哀傷背景音樂(lè)http://www.565656.com/music/161781.htm 【百度圖片】殺人取樂(lè) http://news3.xinhuanet.com/forum/2005-12/13/xinsrc_5921202130955123166997.jpg http://image1.daqi.com/pic_search/original/82434/7098ef67817b896c33dc013791fb171e.jpg http://news.sohu.com/upload/tchengxz/e7.jpg http://img396.ph.126.net/BAaLHTHiR-X-vm5Uw9Cwew==/1084241610290578237.jpg http://t2.baidu.com/it/u=843497514,3323423392&fm=52&gp=0.jpg 教師解說(shuō)：把一個(gè)個(gè)手腳被捆、眼睛被蒙的中國(guó)人當(dāng)作“活靶”練習(xí)刺殺；日軍集體槍殺的市民尸體被推入塘內(nèi)；碾壓著堆積如山的尸體的車(chē)輛從挹江門(mén)城門(mén)洞不斷進(jìn)出；將一個(gè)個(gè)中國(guó)人的頭顱割下?tīng)?zhēng)相拍照留念、取樂(lè)。 （二）真情回顧，初步感知 1.教師質(zhì)疑 師：同學(xué)們，是誰(shuí)犯下的滔天罪行，如此慘無(wú)人道地對(duì)待我們中國(guó)人？ 師：對(duì)，是日本侵略者。 2.他們是如何殘害我們中國(guó)人的呢？老師收集了有關(guān)視頻、圖片和文字資料，請(qǐng)看屏幕。 【百度搜索】大屠殺視頻片段http://t2.baidu.com/it/u=2077980654,1934868682&fm=20 http://t3.baidu.com/it/u=2688470763,1246162268&fm=20 http://t3.baidu.com/it/u=3664997946,3724074345&fm=20 教師解說(shuō)：劊子手們把中國(guó)人當(dāng)做活靶練習(xí)刺殺；把中國(guó)人當(dāng)做牲口活活埋掉；為了掩蓋他們殘暴罪行，法西斯們把中國(guó)人押至長(zhǎng)江邊上集中屠殺，然后毀尸滅跡……惡魔們將我同胞的頭顱割下，擺放在木樁上，點(diǎn)上一支煙，用來(lái)調(diào)侃、取樂(lè)；用尖利的刺刀將嬰兒挑起；不放過(guò)懷有身孕的媽媽?zhuān)挥帽氨?、惡毒的手段——毒氣毒殺我抵抗到底的中?guó)軍民；他們將我們同胞的身體作為科學(xué)試驗(yàn)品……他們的罪行豈止是在當(dāng)初，就是現(xiàn)在中國(guó)人民也飽受他們的傷害。（ppt列舉有關(guān)遺留毒氣彈、炸彈害人的事例） 【百度搜索】有關(guān)新聞資料http://news.sina.com.cn/c/2001-08-30/343281.html http://pdf.sznews.com/gb/content/2001-08/31/content_145896.htm http://big5.china.com.cn/zhuanti2005/node_5383286.htm http://www.todayonhistory.com/12/13/NanJingDaTuSha.html 3.看了這段視頻和圖片，南京大屠殺給你留下怎樣的印象或帶給你怎樣的感觸？把你最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)。 4.同學(xué)們，劊子手們?cè)谀暇┐笸罋⒅型罋⒘宋?0多萬(wàn)同胞，30萬(wàn)……難道3的后面僅僅是5個(gè)0嗎？不，那是成千上萬(wàn)個(gè)冤魂難以閉合的雙眼，那是我們千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)慘死在侵略者屠刀下同胞的頭顱。（ppt引領(lǐng)學(xué)生感知30萬(wàn)的深刻含義） 5.教師小結(jié)過(guò)渡：從這一連串的數(shù)據(jù)、一幅幅圖片我們足以看出日本侵略者的兇殘、殘忍、殘暴。南京大屠殺雖已過(guò)去70多年了，它給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的傷痛。當(dāng)年，侵略者是怎樣殘害每一個(gè)中國(guó)人的呢？今天我們請(qǐng)來(lái)了一位南京大屠殺幸存者，她就是李秀英奶奶。請(qǐng)看屏幕，讓我們與李奶奶面對(duì)面，一起去了解她的惡夢(mèng)般的經(jīng)歷和痛苦人生。 【百度圖片】與李奶奶面對(duì)面http://t2.baidu.com/it/u=3049138397,3657861894&fm=51&gp=0.jpg （三）精心預(yù)設(shè)，深入感悟 1.聽(tīng)李奶奶的故事 【百度搜索】李奶奶經(jīng)歷介紹http://t3.baidu.com/it/u=3533056055,3131150491&fm=20 質(zhì)疑：聽(tīng)了李奶奶的經(jīng)歷，我們小組議一議，從哪里可以看出日本侵略者的非人行為？ （1）在一個(gè)人身上留下37處傷痕，說(shuō)明侵略者是以怎樣的手段對(duì)待我們同胞的？（殘忍） （2）在一個(gè)婦女身上留下37處傷痕，說(shuō)明什么？（沒(méi)有人道、令人發(fā)指） （3）在一個(gè)懷有身孕的婦女身上留下37處傷痕，你認(rèn)為他們是怎樣的人？（毫無(wú)人性、禽獸不如）。 （4）此時(shí)此刻，你想對(duì)侵略者們說(shuō)些什么？ （教師強(qiáng)調(diào)：多少處？\孩子可是一個(gè)家庭的延續(xù)??！孩子沒(méi)了。\無(wú)法容忍與原諒。\無(wú)視國(guó)際公約，簡(jiǎn)直不是人做的。\無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。） 2.難道僅僅是李奶奶身上那累累傷痕嗎？（點(diǎn)題）不，那是所有中國(guó)人的累累傷痕，他們給我們帶來(lái)了創(chuàng)傷永遠(yuǎn)無(wú)法愈合。（板書(shū)：無(wú)法愈合的創(chuàng)傷） 3.作為這場(chǎng)血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的直接參與者東史郎（出示ppt），他雙手沾滿(mǎn)中國(guó)人民的鮮血。晚年，由于良知未泯，開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行反省，多次來(lái)中國(guó)向我國(guó)人民謝罪。并出版了他戰(zhàn)爭(zhēng)年代的日記，以自己的親身經(jīng)歷揭露日本軍國(guó)主義的罪惡。他經(jīng)歷了什么？請(qǐng)同學(xué)看日記，請(qǐng)拿起筆圈出侵略者血跡斑斑的罪證。（板書(shū)：血跡斑斑的罪證）——介紹東史郎日記二則。 【百度搜索】東史郎其人http://news.xinhuanet.com/book/2005-01/13/content_2455343.htm 【百度搜索】東史郎日記http://baike.baidu.com/view/53127.htm 4.同學(xué)們，從這兩篇日記中，你找到了哪些血跡斑斑的罪證？（交流罪證） 5.除了這些，你還找到侵略者的其他罪證嗎？（小小舉證會(huì)：師生交流展示罪證） 【百度圖片】http://t2.baidu.com/it/u=151867569,1494732382&fm=51&gp=0.jpg http://t2.baidu.com/it/u=578753844,7566895&fm=51&gp=0.jpg http://t1.baidu.com/it/u=1748588328,1675994190&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=3062397979,466561873&fm=0&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=2885637088,741743056&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=739979925,2124798947&fm=51&gp=0.jpg http://t2.baidu.com/it/u=302891987,2154023978&fm=51&gp=0.jpg http://t3.baidu.com/it/u=1389632935,1309709806&fm=51&gp=0.jpg 【百度搜索】音樂(lè)背景http://www.wpedu.org.mo/b5/Audio/future.mp3 【百度搜索】八年抗戰(zhàn)歷史數(shù)據(jù)http://wenku.baidu.com/view/d141f2335a8102d276a22f22.html 6.是啊，日本侵略者在我們中國(guó)所犯下的滔天罪行何止一個(gè)李奶奶、一個(gè)南京大屠殺（ppt列舉8年抗戰(zhàn)期間軍民死亡情況）。他們的罪行真是數(shù)也數(shù)不完。（板書(shū)：數(shù)不完的罪行） （四）親身實(shí)踐，祈禱和平 【百度搜索】音樂(lè)背景http://www.wpedu.org.mo/b5/Audio/future.mp3 師小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們的介紹，我們可以想象到70多年前的中國(guó)，在日本侵略軍的暴行下：美麗的山河支離破碎、滿(mǎn)目瘡痍，人民流離失所；中華大地尸橫遍野，……這滔天罪行天地難容！然而，日本右翼勢(shì)力卻矢口否認(rèn)：xx年，日本人松村俊夫在其所著《關(guān)于南京大屠殺的大疑問(wèn)》一書(shū)中捏造說(shuō)，“南京大屠殺是不存在的?！? 【百度搜索】資料http://www.tianya.cn/publicforum/content/worldlook/1/47740.shtml 面對(duì)這滔天謊言，作為那場(chǎng)大屠殺幸存下來(lái)的李奶奶會(huì)答應(yīng)嗎？作為慘受凌辱的中國(guó)人民會(huì)答應(yīng)嗎？作為中華民族子孫后代的我們能答應(yīng)嗎？對(duì)，為了戳穿這些日本人的謊言，為告慰千千萬(wàn)萬(wàn)慘死于侵略者屠刀下的冤魂，年逾七旬的李奶奶開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)八年的漫漫維權(quán)之路……歷史雖已離我們遠(yuǎn)去，但作為子孫后代的我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那段屈辱、慘痛的歷史，下節(jié)課我們將繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。 （五）板書(shū)設(shè)計(jì)： 第11課 李奶奶身上的傷痕 無(wú)法愈合的創(chuàng)傷 血跡斑斑的罪證 數(shù)不完的罪行 八、教學(xué)反思： 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主體互動(dòng)，突出學(xué)生在交往和互動(dòng)過(guò)程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的發(fā)展。針對(duì)這些要求，本課我主要突出了以下幾點(diǎn)： 1.激情導(dǎo)入，讓品德課堂迸發(fā)活力。 課堂起始，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精彩的錄像，沒(méi)有表面的熱鬧，只有一段憂(yōu)傷的音樂(lè)和幾張典型的照片，就順利地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了歷史的大門(mén)。這一步既能讓學(xué)生收斂心神，集中精力，又奠定了學(xué)生的情感基調(diào)，為接下來(lái)的走進(jìn)歷史鋪設(shè)了臺(tái)階。從學(xué)生的反應(yīng)和回答來(lái)看，學(xué)生的情感已經(jīng)走進(jìn)了這段屈辱的歷史。 2.精心預(yù)設(shè)，讓品德課堂因生成而更高效。 教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成在某種程度上可以說(shuō)是一種充分預(yù)約的精彩生成。發(fā)現(xiàn)和捕捉到了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)發(fā)展的需求，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了合理、巧妙的調(diào)整和充實(shí)，讓學(xué)生所傳遞出的信息轉(zhuǎn)化成了一種積極的生成性動(dòng)態(tài)教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生，更加貼近教學(xué)目標(biāo)，從而使得課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。在聆聽(tīng)李奶奶痛苦遭遇故事時(shí)，我讓學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生自己主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)故事的主線——“37處傷痕”， 自己擔(dān)當(dāng)“引導(dǎo)員”，精心設(shè)計(jì)如下問(wèn)題情境：（1）在一個(gè)人身上留下37處傷痕，說(shuō)明侵略者是以怎樣的手段對(duì)待我們同胞的？（2）在一個(gè)婦女身上留下37處傷痕，說(shuō)明什么？（3）在一個(gè)懷有身孕的婦女身上留下37處傷痕，你認(rèn)為他們是怎樣的人？（4）此時(shí)此刻，你想對(duì)侵略者們說(shuō)些什么？通過(guò)層層遞進(jìn)的情感推進(jìn)，讓?xiě)K痛的日本侵略者傷害中國(guó)人民的歷史事實(shí)震撼孩子的心靈，充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在南京制造的震驚中外的慘絕人寰的南京大屠殺事件，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心。 3.重組教材，讓品德課堂更精彩。 《李奶奶身上的傷痕》一課教學(xué)內(nèi)容容量多而散，并且遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，所以我們應(yīng)以課標(biāo)為綱，要遵循學(xué)生實(shí)際生活的邏輯，注重學(xué)生生活的教育價(jià)值。在本課教學(xué)中，我大膽將教材進(jìn)行重組，把課本上的材料加上教師的拓展，分成“慘不忍睹的歷史畫(huà)面”、“李奶奶不堪回首的歷史事件”和“觸目驚心的歷史數(shù)字”三大塊內(nèi)容，這樣從南京大屠殺歷史的“面”到歷史事件中的李奶奶這個(gè)“點(diǎn)”、再通過(guò)學(xué)生們的“小小舉證會(huì)”回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)“面”，把所有資料都進(jìn)行分類(lèi)：小孩哭泣的悲傷圖片、殘忍的殺人比賽、恐怖的細(xì)菌傷害……讓學(xué)生打心底激發(fā)對(duì)侵華日軍的憤恨；中國(guó)人在日軍侵華中死亡總?cè)藬?shù)達(dá)3500萬(wàn)……讓這一連串觸目驚心的數(shù)字也在控訴侵華日軍的罪惡。這樣在教學(xué)時(shí)，便于學(xué)生從大量的歷史史實(shí)中找到目標(biāo)，注意也更為集中，教學(xué)過(guò)程集中而富有成效。 4. 資源整合，讓品德課堂更富有魅力。 傳統(tǒng)的教材只是傳授知識(shí)的載體，而現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活動(dòng)的基本范例。因此在教學(xué)中我充分挖掘課程資源，并利用了大量的課外資源，把二者進(jìn)行有機(jī)的整合，這一點(diǎn)在課中也體現(xiàn)得較明顯。李奶奶是南京大屠殺事件中受傷害的一個(gè)典型人物，是大屠殺事件中的一個(gè)縮影，而南京大屠殺事件也只不過(guò)是日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中一次慘烈的事件，教學(xué)中我充分通過(guò)“小小舉證會(huì)”回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史這個(gè)“面”，讓這一連串觸目驚心的數(shù)字也在控訴侵華日軍的罪惡，讓?xiě)K痛的日本侵略者傷害中國(guó)人民的歷史事實(shí)震撼孩子的心靈，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心。 總之，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該全面把握課程的三維目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、一組數(shù)字的計(jì)算，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官等方法，使教學(xué)回歸生活，恢復(fù)生活本來(lái)面目從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的要求。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)活動(dòng)中必須讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，當(dāng)學(xué)生積極參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生才能真正激發(fā)出情感的火花，才能真正掌握新知。從這種意義上說(shuō)，教師只能成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，鼓勵(lì)學(xué)生去收集材料、體驗(yàn)生活、感悟人生，使他們真正成為課堂的主體，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所觸動(dòng)、有所感悟，得到情感的教育。在教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)受到教案的束縛，對(duì)于預(yù)想之外的問(wèn)題，引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷改進(jìn)，提高自己駕馭課堂的能力。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《我在聯(lián)合國(guó) 作報(bào)告》第1課時(shí)教案 教學(xué)內(nèi)容: 《我在聯(lián)合國(guó)作報(bào)告》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)本《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第三單元《世界問(wèn)題還不少》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重大努力和產(chǎn)生的積極效果。 2．情感：開(kāi)拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到維護(hù)世界和平,促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)中。 3．能力：學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集、處理資料,培養(yǎng)探究能力、交往能力,表達(dá)能力。 一、誦讀：感受聯(lián)合國(guó) 1．教師深情朗讀《聯(lián)合國(guó)歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2．講述：《聯(lián)合國(guó)歌》是由一位美國(guó)詩(shī)人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。 3．學(xué)生自由朗讀、齊讀。通過(guò)朗讀使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)，了解聯(lián)合國(guó)的奮斗宗旨和崇高理想，喚起學(xué)生關(guān)注全球，熱愛(ài)全人類(lèi)的美好情感。 二、瀏覽：暢游聯(lián)合國(guó) 1．過(guò)渡：讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國(guó)總部，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解聯(lián)合國(guó)。 2．學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國(guó)總部》 3．誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國(guó)總部。 請(qǐng)2-3人介紹，教師配合出示錄像或圖片資料。 4．你還知道聯(lián)合國(guó)有哪些作用嗎？ 提示學(xué)生舉一些實(shí)例來(lái)說(shuō)說(shuō)，比如在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，從戰(zhàn)爭(zhēng)前期時(shí)的調(diào)解，戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)弱勢(shì)國(guó)的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等，都離不開(kāi)聯(lián)合國(guó)的參與。 三、探究：了解聯(lián)合國(guó) 1．過(guò)渡：我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)，相信同學(xué)們對(duì)它充滿(mǎn)了好奇，你還想知道些什么？ 2．學(xué)生自由提問(wèn)。 3．分組探究。 (1)將學(xué)生提問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)，大致分為：聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生與發(fā)展、聯(lián)合國(guó)的會(huì)徽和旗幟、聯(lián)合國(guó)趣聞、聯(lián)合國(guó)的機(jī)構(gòu)和其他等五類(lèi)。 (2)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料內(nèi)容自由結(jié)合，分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。 (3)小組內(nèi)學(xué)習(xí)教材中有關(guān)內(nèi)容，交流資料，進(jìn)行整合，推選代表準(zhǔn)備向全班介紹。 4．集體匯報(bào)交流 5．“聯(lián)合國(guó)全接觸”知識(shí)競(jìng)賽。 (1)以學(xué)習(xí)小組為單位參賽，分為必答題和搶答題，答對(duì)一題加一分，總分最高的小組獲勝。 (2)參考題目。 聯(lián)合國(guó)總部在哪里？ 聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？ 聯(lián)合國(guó)會(huì)旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國(guó)的作用有哪些？ 現(xiàn)在中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使是誰(shuí)？ 聯(lián)合國(guó)成立于什么時(shí)間？ 今天，世界上幾乎每一個(gè)國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)共有多少個(gè)會(huì)員國(guó)？ 根據(jù)《聯(lián)合國(guó)憲章》，聯(lián)合國(guó)的四項(xiàng)宗旨是哪些？ （維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展國(guó)際間友好關(guān)系；合作解決國(guó)際問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)人權(quán)的尊重；成為協(xié)調(diào)各國(guó)行動(dòng)的中心。） 第二、三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)：了解聯(lián)合國(guó)和我們的密切關(guān)系，明確聯(lián)合國(guó)是全球的聯(lián)合國(guó)，也是兒童的聯(lián)合國(guó)，知道聯(lián)合國(guó)為解決世界兒童問(wèn)題所作出的努力和產(chǎn)生的積極效果。 2．情感：讓學(xué)生真切地感受到聯(lián)合國(guó)就在我們身邊，鼓勵(lì)學(xué)生積極地到維護(hù)世界和平，促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中，讓世界變得更加美好。 3．能力：通過(guò)調(diào)查、學(xué)做小大使等活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力，表達(dá)能力，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的地球村公民意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．以“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的孩子們”為主題搜集錄像或圖片等資料。 2．布置學(xué)生調(diào)查，人們最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí) 一、談話；聯(lián)合國(guó)離我們并不遠(yuǎn) 上節(jié)課，我們初步了解了聯(lián)合國(guó)，雖然聯(lián)合國(guó)總部遠(yuǎn)在美國(guó)，但是它時(shí)刻都在關(guān)注著全世界的人們，為維護(hù)世界的和平，促進(jìn)國(guó)際合作和發(fā)展而奮斗。它時(shí)刻都在關(guān)注我們少年兒童工，為改善兒童健康狀況和保護(hù)兒童的合法權(quán)益做出不懈的努力。在xx年5月8日，聯(lián)合國(guó)還召開(kāi)了一次特別會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究?jī)和瘑?wèn)題。 二、感受：聯(lián)合國(guó)幫助和保護(hù)兒童。 1．觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下的兒童”錄像。 內(nèi)容為：在伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)中，孩子們身心備受摧殘，他們失去家園，失去親人，甚至失去生命的悲慘情景。 2．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童工基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來(lái)，全球共有200多萬(wàn)兒童工在武裝沖突出中喪生，有600多萬(wàn)兒童受重傷，1200萬(wàn)兒童無(wú)家可歸。 據(jù)聯(lián)合國(guó)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，800萬(wàn)伊拉克兒童的食物幾乎都依賴(lài)于國(guó)家定量供給，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，定量供給可能難以保證，戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)將使總數(shù)達(dá)130萬(wàn)的伊拉克兒童工面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達(dá)數(shù)十萬(wàn)。而且，更多的兒童還要飽受精神上的打擊，在伊拉克有多數(shù)兒童工患上戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷綜合癥，他們經(jīng)常做噩夢(mèng)，無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)出焦慮的情緒。 3．面對(duì)這一幕幕觸目驚心的畫(huà)面和數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么嗎？ 4．孩子無(wú)辜，為何要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，于是人們的心里祈禱，愿戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，讓孩子們?cè)诤推降年?yáng)光下?lián)碛幸粋€(gè)幸福的童年！有誰(shuí)知道，聯(lián)合國(guó)又是如何為解救這些可憐的孩子而努力的呢？ 5．聯(lián)合營(yíng)幫助孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，但世界的兒童工問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。 6．結(jié)合課前查找的資料，你知道世界兒童問(wèn)題還有哪些？ 7．世界兒童工問(wèn)題還真不少。為此，聯(lián)合國(guó)做出了哪些不懈的努力？ 要點(diǎn)：制定聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，幫助兒童爭(zhēng)取受教育的權(quán)利，提高入學(xué)率，幫助中國(guó)西部女童，改善兒童健康狀況，保護(hù)兒童生存權(quán)利等。 8．你們現(xiàn)在最關(guān)心的是什么問(wèn)題？ 教師點(diǎn)撥：我們已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、失學(xué)等問(wèn)題，應(yīng)該好好珍惜，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 三、參與：讓世界更美好 1．作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做的 （1）自讀教材中有關(guān)內(nèi)容（聯(lián)合國(guó)兒童問(wèn)題特別會(huì)議部分和《中國(guó)學(xué)生維護(hù)亞洲兒童工代表權(quán)益》），同桌討論。 （2）集體交流，積極參與，爭(zhēng)取權(quán)益。 2．那么，我們又能做些什么呢？ （1）請(qǐng)一名學(xué)生朗讀安南的一封信。 （2）討論：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)+xxJXsj.cN 讀了安南的信，你有什么感想，你對(duì)他的回答滿(mǎn)意嗎？ 如果你是聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，會(huì)如何回答這個(gè)問(wèn)題呢？ 3．課后，把你的想法說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么建議。 如果你將出席聯(lián)合國(guó)大會(huì)，并讓你站在聯(lián)合國(guó)的講壇上發(fā)言，你將就哪些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)或提出建議，請(qǐng)你根據(jù)最關(guān)注的問(wèn)題，進(jìn)行一次深入探究，可以查閱資料，可以調(diào)查采訪，更要獨(dú)立地進(jìn)行思考。 第三課時(shí) 一、小眼睛看大世界 1．課前，同學(xué)們對(duì)人們目前最關(guān)注的國(guó)內(nèi)、國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，我們來(lái)交流一下，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪些方面？大家是如何深入開(kāi)展探究的呢？ 2．將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，大致進(jìn)行分類(lèi)，如兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問(wèn)題，各人就自己發(fā)表問(wèn)題的思路展開(kāi)討論，要求：有理有據(jù)，理由充分，理由充分，要求合理，建議可行。 3．面對(duì)如此多的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做呢？ 二、學(xué)做聯(lián)合國(guó)小大使 1．聯(lián)合國(guó)大會(huì)即將召開(kāi)，如果讓你出任大使，你會(huì)怎么做？ 2．我們來(lái)看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖敬鈺同學(xué)是怎么做的，讀一讀教材中《地球首腦峰會(huì)；傾聽(tīng)中國(guó)孩子發(fā)言》 3．討論交流個(gè)人的感受 三、我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告 1．就兒童、教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境等問(wèn)題分組討論，擬好發(fā)言提綱，準(zhǔn)備好相關(guān)圖片數(shù)據(jù)資料。 2．模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，我當(dāng)小大使，我來(lái)做報(bào)告 (1)準(zhǔn)備工作： 選舉秘書(shū)長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)主持本次大會(huì)。 成立答辯組，各小組推選2人組成。 推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。 (2)召開(kāi)大會(huì)： 各發(fā)言人將本組大使的意見(jiàn)、建議進(jìn)行陳橽 ，展示相關(guān)圖片等資料、 由答辯組解答有關(guān)問(wèn)題，并就發(fā)言人的某些觀點(diǎn)，建議等提出問(wèn)題，雙方進(jìn)行答辯。 秘書(shū)長(zhǎng)作總結(jié)陳述 3．想一想，除了出任大使，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言，我們還可以通過(guò)什么方式把我們的意見(jiàn) 和建議提交聯(lián)合國(guó)？ 四、總結(jié)全課 我們走進(jìn)聯(lián)合國(guó)，認(rèn)識(shí)了解了聯(lián)合國(guó)，全世界人民的心愿和責(zé)任，就是讓人民幸福，讓世界和平，愛(ài)和平首先要珍惜來(lái)之不易的和平生活，身在福中要知福，愛(ài)和平，還要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，只有實(shí)力強(qiáng)大，才能捍衛(wèi)和平，讓我們向全世界許下我們美好的心愿，我們熱愛(ài)和平，渴望和平，我們反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，愿和平鴿銜著橄欖枝永遠(yuǎn)翱翔在碧空藍(lán)天。