2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 地球的清潔工教案 冀教版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 地球的清潔工教案 冀教版一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析地球的清潔工冀教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)中第六單元的主題是科學(xué)常識(shí),通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,教育學(xué)生是大自然裝扮了我們美好的生活,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球資源.地球的清潔工是本單元的一篇課文,告訴學(xué)生去保護(hù)自然,保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球環(huán)境.這篇課文把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界緊緊地聯(lián)系在一起,突出了本階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn).本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語(yǔ)文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。（二）教學(xué)對(duì)象分析新課標(biāo)指出:口語(yǔ)交際能力是小學(xué)生的必備能力.應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。二年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力還較差,所以我在這一課中設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式,將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.（三）教學(xué)環(huán)境分析本次教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生獲取了信息技術(shù)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的技能。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選擇在本校的多媒體教室上課學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字.了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思.。2流利,有感情地朗讀課文,.（二）過(guò)程與方法1學(xué)生反復(fù)閱讀，讀悟結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.2展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思惟內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系.2引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累,養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣.三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：展開(kāi)小組討論，讀中悟情。難點(diǎn)：了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處.作為本課要解決的難點(diǎn).四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)地球的清潔工教學(xué)方法及整合點(diǎn)步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件一 激趣導(dǎo)入二 自主閱讀目標(biāo)：在圖片中感受地球的美麗。課件出示：（微笑的地球媽媽?zhuān)┠繕?biāo)：是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的字詞部分1、課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀.2、學(xué)生交流記生字的好方法.情境教學(xué)法【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解地球的清潔工的含義.把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ).】主動(dòng)探索法【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)】讓學(xué)生處于一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到課堂中。整合點(diǎn)：通過(guò)閱讀，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合.。步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖整合點(diǎn)與軟件三探究閱讀四開(kāi)招聘會(huì)五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境.六、作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.完成教學(xué)目標(biāo)。）1、看看課文寫(xiě)了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工??？2再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài).目標(biāo)：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到課文情境之中。）1、細(xì)讀課文2、小組交流，合作探究解決問(wèn)題。3、分小組,選代表.目標(biāo)：樹(shù)立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望。多媒體出示課件目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界.合作學(xué)習(xí)法【設(shè)計(jì)意圖：在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中?！亢献鞣ā?huì)話商討法【設(shè)計(jì)意圖：將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.】【設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華】【設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力】整合點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的整合，加深了學(xué)生理解的深刻性和靈活性。多媒體課件出示：幻燈片整合點(diǎn)：精選了與本課密切相關(guān)的問(wèn)題，解決本課的難點(diǎn)。整合點(diǎn)：學(xué)生能用自己的語(yǔ)言組織外在的信息形成自己的觀點(diǎn)與話語(yǔ)體系多媒體課件整合點(diǎn)：以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為主，把信息技術(shù)作整合點(diǎn)：通過(guò)交流使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有很大的自主權(quán)，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到伙伴的指導(dǎo)，有利于實(shí)踐能力的提高。多媒體課件整合點(diǎn)：把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)能力、綜合能力得到提高，也為學(xué)生提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。地球的清潔工教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師:(1)同學(xué)們,你知道清潔工是干什么的嗎？(2)是啊!正是有了清潔工,我們才能生活在干凈,舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊! 其實(shí),除了我們?nèi)祟?lèi)以外,還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了地球清潔工一課,你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。板書(shū)課題:地球的清潔工學(xué)生活動(dòng):交流自己對(duì)清潔工的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解地球的清潔工的含義。把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考,理解奠定基礎(chǔ)?！慷?、初讀課文,認(rèn)讀生字師:認(rèn)真讀讀課文,把字音讀準(zhǔn),用你最喜歡,最拿手的方法記住生字。課件出示詞語(yǔ)。師:這些詞語(yǔ)中的字都是這篇課文中要求認(rèn)識(shí)的字,誰(shuí)想讀讀這些詞語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng):1.生自由讀課文后自學(xué)生字。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音,請(qǐng)教同學(xué)和老師等方法,讀準(zhǔn)字音。然后同桌互查。2.課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。3.學(xué)生交流記生字的好方法。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后,教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。充分利用學(xué)生資源,讓學(xué)生在合作中互補(bǔ)識(shí)字。學(xué)生的合作精神，每個(gè)學(xué)生都能參與，使學(xué)生積極的投入到活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)到成就感。】三、朗讀課文,感悟課文教師活動(dòng):1.讀課文,選角色。師:請(qǐng)大家再讀讀課文,看看課文寫(xiě)了件什么事，都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工啊？2.結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。出示小動(dòng)物課件學(xué)生活動(dòng):1.學(xué)生自由讀課文。2.生讀課文最后一段。3.學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物的話讀給同學(xué)聽(tīng)。4.學(xué)生在班上朗讀自己喜歡的小動(dòng)物所說(shuō)的話。5.再讀課文,充分體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖:先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟,讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處.在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中,為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。】四、開(kāi)招聘會(huì)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)聘時(shí)的注意事項(xiàng),主考官該注意的事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng):1.分小組,選代表。2.開(kāi)招聘會(huì)【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,加深學(xué)生對(duì)課文的感悟,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.】五、欣賞圖片,體驗(yàn)美好環(huán)境.教師活動(dòng):播放課件學(xué)生活動(dòng):學(xué)生欣賞圖片【設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立保護(hù)地球意識(shí),有了解其它動(dòng)物的愿望?！苛?、作業(yè)1.續(xù)演課文。你們還知道哪些動(dòng)物有本領(lǐng)當(dāng)?shù)厍虻那鍧嵐ぃ?.課下查找關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：通以續(xù)演課文為引子,激發(fā)學(xué)生搜集相關(guān)資料,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界.培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能力?！科?板書(shū)設(shè)計(jì) 21地球的清潔工海上清潔工-海鷗 淡水清潔工-小鯽魚(yú) 地面清潔工-烏鴉， 地下清潔工-蚯蚓, 牧場(chǎng)清潔工-屎殼郎七 教學(xué)反思這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。在這一層中，我先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。當(dāng)這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)內(nèi)化到學(xué)生的心中時(shí)，我又進(jìn)入第二個(gè)層次，進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練，在這一層中，我充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具性這一特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)招聘會(huì)這種方式，既讓學(xué)生加深了對(duì)課文的感悟，又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一課中，我不單單要求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字、讀文，還將科普知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這就是第三個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容以開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)的形式在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生的讀書(shū)的目的性更強(qiáng)。21地球的清潔工說(shuō)課稿一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“觀察大自然、探索大自然”中地球的清潔工。本課是一篇富有童趣的知識(shí)小故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了海上清潔工-海鷗,淡水清潔工-小鯽魚(yú),地面清潔工-烏鴉，地下清潔工-蚯蚓,牧場(chǎng)清潔工-屎殼郎，為地球環(huán)保所作的貢獻(xiàn)。通篇用擬人的手法和通俗形象的說(shuō)明，反映了動(dòng)物和人類(lèi)之間的親密關(guān)系。二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)_2年級(jí)的重點(diǎn)便是識(shí)字與寫(xiě)字.因此,正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字.是本課的教學(xué)重點(diǎn),而語(yǔ)文重在讀,重在讀中悟情.所以我把朗讀課文也作為本課教學(xué)的重點(diǎn).由于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)少,觀察能力還較差,因此我把了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處.作為本課要解決的難點(diǎn).三、說(shuō)教學(xué)理念在本課的教學(xué)中將“情景創(chuàng)設(shè)”，“主動(dòng)探索”，“協(xié)作學(xué)習(xí)”，“會(huì)話商討”等多種新型教學(xué)方法綜合運(yùn)用，有助于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育，并立足“語(yǔ)文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開(kāi)招聘會(huì)這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索其他地球清潔工的興趣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程針對(duì)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)我是這樣設(shè)計(jì)的：第一階段：導(dǎo)入課文從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。第二階段：初讀課文，認(rèn)讀生字初步了解課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動(dòng)性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。第三階段： 學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。第四階段：開(kāi)招聘會(huì)，在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。第五階段：環(huán)節(jié)五 欣賞圖片，體驗(yàn)美好環(huán)境。樹(shù)立保護(hù)地球意識(shí)，有了解其它動(dòng)物的愿望。附送：2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課 企鵝寄冰教案 冀教版課 題 企鵝寄冰（第一課時(shí)）課 型普通新授課年 級(jí)2年級(jí)備課時(shí)間 主備人黃馨瑤一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解故事內(nèi)容，知道隨溫度的變化冰可以變成水，水也可以變成冰。欣賞童話，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。 2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)分角色表演的方法去理解課文的內(nèi)容。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：冬天要穿后點(diǎn)，不能一個(gè)人去滑冰，很危險(xiǎn)，夏天不能一個(gè)人去游泳，要跟父母一起去。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重 點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容難 點(diǎn)：分角色表演課文內(nèi)容。三、學(xué)法指導(dǎo)：自主，合作探究相結(jié)合法四、教 具：ppt課件 插圖 五、 教學(xué)過(guò)程一、課前導(dǎo)入出示獅子和企鵝的頭飾引起學(xué)生的興趣。師：這是什么??？幼：獅子和企鵝的頭飾。師：對(duì)呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地 方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？學(xué)生：想！二、新知探究教師利用教具生動(dòng)表演。獅子大王住在很熱的非洲。夏天來(lái)了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊、”豹子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫、做冰?！豹{子大王說(shuō)：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的?！彼⒖探o南極的企鵝寫(xiě)了一封信，請(qǐng)企鵝寄一塊冰來(lái)。好多天后，企鵝收到了信。企鵝說(shuō)：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地?。　彼袅艘粔K特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路。過(guò)了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開(kāi)盒子一看，覺(jué)得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對(duì)郵遞員說(shuō)：“把這個(gè)退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫(xiě)著：我要你寄冰來(lái)，為什么給我寄水來(lái)？又過(guò)了很多天，企鵝收到了退回來(lái)的盒子，它連忙把盒子打開(kāi)，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰?！斑@不明明是冰塊嗎？大王怎么說(shuō)是水呢？”企鵝也糊涂了、三、課堂練習(xí)新設(shè)計(jì)提問(wèn)：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說(shuō)它是水呢？“為什么獅子大王看見(jiàn)是水，而企鵝看見(jiàn)的是冰呢？”學(xué)生自由討論。啟發(fā)學(xué)生：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們有什么收獲？六、布置作業(yè)： 回家把這個(gè)故事將給媽媽聽(tīng)七、課后反思板書(shū)設(shè)計(jì) 企鵝寄冰企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日