2019年(秋)一年級數學上冊 第六單元 有趣的拼搭教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)一年級數學上冊 第六單元 有趣的拼搭教案 蘇教版 教學目標: 1、經歷活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的認識。 2、體會平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力 3、通過合作學習,培養(yǎng)與他人合作的意識,學會傾聽別人的意見和想法,能作出判斷和簡單的評價。 教學重點:進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,知道這些物體的名稱和主要特征。 教學難點:使學生能體會平面、曲面。 教學準備: 師生共同準備長方體、正方體、圓柱和球的積木玩具。 教學過程: 一、情境導入 1、小朋友,今天老師給你們帶來了一些朋友,你們愿意和它交朋友嗎? 2、上節(jié)課我們學了認物體,請大家回憶一下,學了哪些物體? 3、小朋友,這節(jié)課我們一起來“玩”積木,好不好?誰能在玩的時候也學到新的知識,就能得到老師獎勵的紅花。 4、出示課題:有趣的拼搭。 二、探究交流 1、“滾一滾”。 交代:請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、球和圓柱各一個,把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個物體同時往下滑,會發(fā)現什么? 聽口令操作。 討論交流:你發(fā)現了什么?為什么? 左右兩組輪流操作,結果是否和其他同學發(fā)現的一樣? 師生共同總結。 評價。 2、“堆一堆”。 談話:(3/4拍打擊樂)下面我們就一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會發(fā)現什么有趣的現象呢? 操作:請各組的1號小朋友拿出幾個正方體,2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球,堆一堆,你發(fā)現了什么? 討論交流。 學生評價 3、“摸一摸”。 講述:看者小朋友學得這么投入,有一位老爺爺可高興了。(出示圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道什么好禮物嗎? 指名上臺摸,說說摸出來的是什么物體。 分組摸,請沒組的小組長拿出預先準備的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。 4、“搭一搭”。 學生操作,教師巡視。 討論交流:你搭的是什么?是用什么物體搭成的?為什么用這些積木搭?引導學生聯(lián)系生活實際,了解這些物體在生活中的應用。 評選優(yōu)秀設計師。 5、“數一數”。 談話:剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起數一數。 投影出示三幅圖,說說圖中搭出的圖形像什么? 分別讓學生說說:用了哪些幾何形體,各有多少個? 打開課本,自己看圖填數。 第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭? 三、全課總結 1、通過這節(jié)課的活動,看看你們組得到什么花,你覺得你們應該向哪個組?學習什么? 2、你在拼搭積木中,又知道了些什么呢? 3、小結。 附送: 2019年(秋)一年級數學上冊 第六單元 認識圖形教案 蘇教版 教學目標 1. 使學生通過實物的辨認,對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識,知道這些形體的名稱,能識別這些形體。 2. 引導學生認識相應的圖形與名稱,初步認識這些形體的主要特征。 3. 培養(yǎng)學生的合作交流能力。 教學重、難點 教學重點: 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。 教學難點: 分清長、正方體。 教學過程 一、揭示課題,認定目標。 出示事先準備好的立體圖形的玩具,讓學生認一認。 出示課題,板書課題,提出要求。 小朋友,看今天老師帶來什么好東西?你們都認識它們嗎? 今天,我們要研究研究這些東西,看哪些小朋友學得多。 二、自主學習,建構模型。 1. 創(chuàng)設情境,合作交流。 出示掛圖,引導學生說出圖上的意思。 這些小朋友在干什么?玩完后,我們應該將積木整理好下次再玩,你能幫他們整理一下嗎? 2. 同桌討論,怎樣才能將積木整理得整齊一些? 參與討論。 3. 全班交流,重點交流按形狀分類整理的方法。 假如學生把長方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對的,然后再引導可以細分。 4. 看一看,摸一摸。 感知每類形體的特征,在這基礎上再抽象出相應的立體圖形。 教學各形體的名稱。 學生說出教師所畫的圖形,感知認識。 小朋友分得真好,下面請大家看仔細,老師要將其中的一類畫下來,瞧一瞧老師畫的是什么圖形。 (1)可以由老師說名稱,學生拿出相應的形體。 (2)也可以由老師拿出形體,學生說出名稱。 三、組織練習,完善認知。 1.“想想做做”第1題。 通過實物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認識,并通過舉出實例得到進一步的鞏固。 讓學生說出在生活中和它們相似的朋友。 說說各個物體分別是什么形狀?生活中還有哪些物體也是這種形狀? 2.“想想做做”第2題。 獨立地數一數、填一填,然后交流。 觀察圖里的物體可以分成幾類,仔細數一數每種圖形各有幾個。 3.“想想做做”第3題。 第(1)題,可以填一填,再相互交流。 第(2)題,只要求口答,不必進行書面回答。 第(2)問可以相機補充問題,考察學生的掌握情況。 四、當堂檢測,評價反思。 今天這節(jié)課,你又交到了哪些好朋友?你都認識他們的樣子嗎? 課后反思: 一年級數學教學設計 課題:有趣的拼搭 課型: 新 授 主備教師:陳菁 教學目標: 1. 經歷活動過程,加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。 2. 體會平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。 3. 通過合作學習,培養(yǎng)與他人合作的意識,學會傾聽他人的意見和想法,能作出判斷和簡單的評價。 一、激情導入 1. 上節(jié)課我們學了認物體,請大家回憶一下,學了哪些物體?(學生說,教師相機貼出四種立體圖形) 2. 小朋友,這節(jié)課我們一起來玩積木好嗎?誰能在玩的時候也學到新的知識,就能得到老師獎勵的小紅花(出示小紅花)。 二、組織活動 1. 滾一滾。 描述:請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個,把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個物體同時往下滑,會發(fā)生什么。 (1)聽口令操作。 (2)討論交流:你發(fā)現了什么?為什么? (3)左右兩組輪流操作,結果是否和其他同學發(fā)現的一樣? (4)師生共同總結。 (5)評價。 2. 堆一堆。 描述:下面我們一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會發(fā)現什么有趣的現象呢?(播放音樂) (1)操作:請各組的1號小朋友拿出幾個正方體,2、3、4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球,你發(fā)現了什么? (2)討論交流。 (3)學生評價。 3. 摸一摸。 描述:看著小朋友學得這么投入,有一位老爺爺可高興了,他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道是什么好禮物嗎? (1)指名上臺摸,說說摸出來的是什么物體。 (2)分小組摸,請每組的小組長拿出預先準備好的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。 4. 搭一搭。 描述:下面我們來輕松一下,(播放音樂)聽著美妙的音樂,請大家來做一回小小設計師,把你剛才拿出的物體搭一搭,你能搭出什么東西來嗎? (1)學生操作,教師巡視。 (2)討論交流:你搭的是什么?用的是什么物體搭的?為什么用這些積木搭?(引導學生聯(lián)系生活實際,了解這些物體在生活中的應用。) (3)評選優(yōu)秀設計師。 5. 數一數。 描述:剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起來數一數。 (1)投影出示三副圖,說說圖中搭出的圖形像什么。 (2)分別讓學生說說,用了哪些幾何形體,各有多少個? (3)打開課本,自己看圖填數。 (4)第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的哪一部分?為什么要這樣搭? 三、總結 通過這節(jié)課的活動,看看你們組得到什么花,你覺得你們應該向哪個組學習?為什么?你在拼搭積木中,又知道了什么呢?(全班交流) 課后反思:- 配套講稿:
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