2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。 2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 分角色朗讀，理解人物對(duì)話。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂(lè)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)引入 1．讀課題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，要求讀得親切、自然。 2．指著小河情景圖問(wèn)：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（"彎彎的小河"，是從小河的形狀上來(lái)說(shuō)的；“清清的小河”是從河水方面來(lái)說(shuō)的），課文中的小河水清得怎么樣？（一眼能看到底） 送詞：水，清得一眼能看到底，就是。（板書：清澈見底） 3．指名說(shuō)說(shuō)"青"字怎么寫？（生講師寫）課文中哪個(gè)詞說(shuō)明草很青？ （板書：碧綠碧綠） 4．用一句完整的話講清小河與青草的位置關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得完整、具體） （二）精讀感悟 第一次對(duì)話 1．自由讀小草的話，體會(huì)怎樣讀能讓人感覺(jué)到小河的清澈見底。 2．交流提示（指導(dǎo)讀出熱情的、主動(dòng)打招呼、夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）將"清"、"一眼"、"底"讀得稍重些。 各自讀、個(gè)別讀、齊讀。 3．過(guò)渡：想想小河有沒(méi)有驕傲或得意？它是怎么做的？ 自由朗讀 4．交流、送詞：小河沒(méi)有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示"謙虛"（板書：感謝） 5．指導(dǎo)朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時(shí)抓住"是你"、"緊緊"、"要不"、"早就"等疑問(wèn)詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。 個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀（要求盡量不看書）。 6．兩人小組討論，完成練習(xí)"原來(lái)是才會(huì)有。" 7．看著板書念2、3兩節(jié)。（放音樂(lè)） 過(guò)渡：小草夸獎(jiǎng)小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請(qǐng)同學(xué)用剛才的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對(duì)話說(shuō)了些什么？ 第二次對(duì)話 1．伴著音樂(lè)自由讀4、5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對(duì)話說(shuō)了些什么？ 2．交流，板書：感謝。 3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。 4．完成句式練習(xí)：原來(lái)是才會(huì)有。 齊讀小結(jié) 1．聽音樂(lè)，分角色朗讀課文，可以不看書念的盡量不看書。 2．提問(wèn)：你對(duì)小河與青草有什么感覺(jué)？板書：互相合作、互相承認(rèn) 3．師總結(jié)：其實(shí)，自然萬(wàn)物都是像小河與青草一樣相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更加美好。 4．齊讀第6小節(jié)。 （三）想象遷移，練習(xí)說(shuō)話（音樂(lè)伴奏） 指圖：小河淙淙地向前流，流過(guò)樹林，流過(guò)田野，流古山嶺，小河與大樹，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說(shuō)些什么呢？ 兩人小組任選兩個(gè)角色進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 指名上臺(tái)表演。 集體起立，進(jìn)行說(shuō)話表演。 （四）師總結(jié) 同桌互相合作，都說(shuō)得這么棒，只要善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)看到周圍的人身后都有優(yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì)與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(zhǎng)合作，與伙伴合作。好嗎？ 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13.平平搭積木教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；能正確書寫“平”字。 　　　2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問(wèn)句。 　　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：生字教學(xué)和朗讀。 　　教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話激趣，揭示課題。認(rèn)識(shí)“平、搭” 　　　1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會(huì)搭什么？指名說(shuō)。 　　　2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。 　　　3、誰(shuí)有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。 　　　4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。 　　　5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。 　　二、游戲識(shí)字。 　　　1、請(qǐng)小朋友打開書本找到108頁(yè)，自己讀讀課文請(qǐng)出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確） 　　　2、生字寶寶在大家的熱情邀請(qǐng)下來(lái)到了我們面前，看！他們來(lái)了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。 　　　3、咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎?誰(shuí)認(rèn)出來(lái)就能得到老師搭的房子。指名讀 　　　4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。 　　　5、反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對(duì)了就說(shuō)寶寶回家了，如果錯(cuò)了就說(shuō)++寶寶沒(méi)回家。 　　　6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請(qǐng)我向你們說(shuō)聲謝謝?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。 　　　7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。 　　三、學(xué)習(xí)課文第二、三段： 　　　1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子） 　　　2、快來(lái)問(wèn)問(wèn)平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)?。俊? 　　　?。?）自由讀，讀正確。 　　　　（2）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。 　　　?。?）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來(lái)讀）你是奶奶，你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。 　　　3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的聲音：一間給…… 　　　　（1）出示第三段，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀正確。 　　　　（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。 　　　4、連起來(lái)讀，老師來(lái)當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀） 　　三、學(xué)習(xí)第四、五段： 　　　1、指著板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。 　　　2、學(xué)生：還有一間呢？ 　　　3、“還有一間啊”，教師畫一個(gè)大問(wèn)號(hào)？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對(duì)，這到底是怎么一回事?。浚? 　　　4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰(shuí)住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮） 　　　5、平平是給誰(shuí)住呢？請(qǐng)小朋友們找開書本第108頁(yè)，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會(huì)找到答案的。 　　　6、把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！秉c(diǎn)出“沒(méi)有房子” 　　　7、指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)會(huì)讀這句話? 　　　　　指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。） 　　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……） 　　四、書寫： 　　　1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。 　　　2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫一寫他的名字吧！ 　　　3、范寫。 　　　4、學(xué)生書寫。