2019年(春)三年級音樂下冊 第9課《小黃鸝鳥》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第9課《小黃鸝鳥》教案 湘藝版 教學(xué)年級:三年級下冊 教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第九課《小黃鸝鳥》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于了解蒙古族音樂,知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。 2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化,并能有表情的演唱歌曲主旋律。 3、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂感受力。 教學(xué)重難點:在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運用,曲譜學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程: 1. 組織教學(xué) 師生問好 聆聽歌曲《銀杯》,出示草原圖片。 二、導(dǎo)入 充分利用教材的插圖,展示圖片資料,讓生從視覺上感受蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理位置。 師:剛才我們練習(xí)的歌曲是哪個民族的歌曲?表現(xiàn)什么情景?請同學(xué)來表演一下。 生:回答。二人表演蒙古人民宴請親朋時相互問候祝福時的美好景象。 師:感謝熱情的蒙古人民,蒙古人民不僅對客人盛情款待,對自己的親人、愛人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)硪皇酌晒湃嗣癯o親人和草原的歌,我們一起聽聽吧?。ㄒ稣n題) 三、新課教學(xué) 1、初聽感受 師:誰能來談一談你聽這首歌的感受? 2、學(xué)習(xí)曲譜 (1)用手試著打歌曲的節(jié)奏 師:同學(xué)們說的很好,老師和你們有同樣的感受,這首歌曲情緒歡快,歌曲為2/4拍,在這首歌曲中運用了一種典型節(jié)奏,現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍(第一樂段)。 (2)師:請同學(xué)們告訴我,剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多? 生:回答。XXX XX (3)師唱旋律,學(xué)生打節(jié)奏。 (4)師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),除了前松后緊的節(jié)奏,還有沒有與它不同的節(jié)奏型?二者在情緒上有什么區(qū)別? 生:回答。 X X 丨X —丨 老師彈琴,學(xué)生打節(jié)奏。 (5)學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。 (6)聽琴默唱曲譜后,稍快練唱。 3、學(xué)唱歌詞 (1)隨節(jié)奏朗誦歌詞 師:這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會了,下面我們隨音樂范唱,一起填歌詞(放音樂學(xué)生一起跟唱)。 (2)教師指正出現(xiàn)的問題。 音高“遼闊的草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。 師:同學(xué)們,老師給同學(xué)們帶來一件秘密武器:假聲(老師示范,學(xué)生模彷)。 4、演唱處理 師:同學(xué)們,要唱會一首歌不難,關(guān)鍵是如何唱的更好聽,奧妙就在音樂要素的變化中。 (1)認(rèn)識力度記號:PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法:教師用強(qiáng)弱不同的聲音來解釋力度記號,為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。 (2)游戲:老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論,把每朵標(biāo)有力度記號的梅花放在相應(yīng)的樂句上。 (3)根據(jù)放好的力度標(biāo)記來表現(xiàn)歌曲,使歌曲演唱達(dá)到美的境界。 (4)加入打擊樂器伴奏,完整演唱歌曲。 四、課堂總結(jié) 師:遼闊的草原、美麗的草原,不僅蒙古人民熱愛它,我們?nèi)珖谛∨笥岩捕紵釔鬯抡n以后,每個同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。 附送: 2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《平行四邊形》同步練習(xí) 北師大版 一、判斷題。 1. 是( ) ①長方形 ②正方形 ③平行四邊形 2. 是( ) ①長方形 ②正方形 ③平行四邊形 二、識圖題。 1. 把平行四邊形的序號填在括號里。 平行四邊形有( )。 2. 數(shù)一數(shù),圖中有( )個三角形,( )個平行四邊形。 三、把序號填在括號里。 5 4 2 1 3 6 10 9 8 7 長方形:( ) 正方形:( ) 平行四邊形:( ) 四、在點子圖上畫出長方形與平行四邊形。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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