2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.3《地球的內(nèi)部》教案 湘教版.doc

《2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.3《地球的內(nèi)部》教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.3《地球的內(nèi)部》教案 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.3《地球的內(nèi)部》教案 湘教版 教學(xué)目標. 知識與技能： 1、知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。 2、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 過程與方法： 能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。 情感、態(tài)度與價值觀 1、喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣； 2、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 3、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 學(xué)情分析. 在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對地球的形狀、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是對地球的內(nèi)部有什么幾乎一無所知。學(xué)生要運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究的方法，自主設(shè)計實驗，探究暗盒里有什么，由此推斷科學(xué)家是如何探測地球內(nèi)部的，從而認識地球的內(nèi)部構(gòu)造。并且，用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型，加深對地球內(nèi)部的認識，這對六年級的學(xué)生，并不困難。 重點難點. 重點：了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 難點：猜想暗盒里有什么。 教學(xué)過程. 【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，探究暗盒. 1、在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是人類唯一的家園。作為地球的兒女，我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢？讓我們一起來研究《地球的內(nèi)部》 2、（出示書上的問題）老師要請你們幫我解決一個問題：講臺上有三個盒子，里面分別裝了沙子、粉筆頭、紙團，不打開盒子，你們知道每個盒子里裝了什么嗎？請幾名學(xué)生嘗試分辨。 3、學(xué)生交流：我們剛才用了哪些方法？ 4、提示:其實我們剛才用的方法和科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法相似。 討論，認識地球內(nèi)部構(gòu)造. 1、活動一：猜測地球的內(nèi)部有什么？ 同學(xué)們猜一猜地球內(nèi)部有什么呢？ 學(xué)生匯報：有石油、煤炭、礦物、水、巖石 2、活動二：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？ （1）、同學(xué)們提出了自己的猜測，那么地球的內(nèi)部到底有什么？科學(xué)家們又是怎樣去了解地球內(nèi)部的呢？ （2）、（出示書 21頁上半段）科學(xué)家最初想到了鉆孔技術(shù)，但是這根本達不到探究地球內(nèi)部的目的?？茖W(xué)家更多的是使用其他方法探知地球的內(nèi)部，如一些自然想象的發(fā)生。 （3）你認為科學(xué)家會從哪些方面收集有關(guān)地球內(nèi)部的信息？(出示課件如火山，地震，地?zé)岬? （4）從這些現(xiàn)象你認為地球的內(nèi)部情況是怎樣的？（小組討論） 學(xué)生匯報：地球的內(nèi)部溫度高、壓力大、是運動的，有熔巖 （5）教師出示文字資料一（ 當?shù)貧r石發(fā)生斷裂錯動時，會產(chǎn)生強烈的震動，這就是地震。地震所釋放出的能量非常巨大，它能使地球像一個巨大的音叉那樣發(fā)生振動，產(chǎn)生強大的地震波。 地震波在堅硬的巖石中傳播速度較快，在較軟的巖石中傳播速度較慢。 當人們在地表用儀器觀測地震波向地球中心傳播時，發(fā)現(xiàn)地震波在大陸底下33千米左右深處發(fā)生了巨大的突變；在地下2900千米左右深處又發(fā)生了巨大的突變。），談話：科學(xué)家們對火山地震進行了更深入的研究，了解到了一些信息。你們閱讀后，說說地球內(nèi)部還有哪些情況？（組長組織學(xué)生閱讀并討論猜測猜一下地球內(nèi)部的物質(zhì)異同情況。） 學(xué)生匯報：地球內(nèi)部的物質(zhì)是不同的 3、活動三：認識地球內(nèi)部構(gòu)造特點 （1）、教師繼續(xù)出示文字資料二（這表明地下有兩個明顯的界面，界面上下物質(zhì)的性質(zhì)有很大差異。第一個界面位于33千米深處，是莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“莫霍面”。另一明顯界面位于2900千米深處，是美國學(xué)家古騰堡于1914年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“古登堡面”。用這兩個面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層。），并提出閱讀后交流話題：關(guān)于地球內(nèi)部情況，從資料的字里行間里，你都知道了哪些？ 學(xué)生匯報：地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層 每個圈層的厚度不同 每層的構(gòu)成不同 (2)、教師組織學(xué)生做閱讀小結(jié)：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)大體分為地殼、地幔、地核三個圈層，圈層的厚度不同。 拓展，制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型. 1、談話：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)很像我們生活中的某種食物，你知道是什么食物嗎？ 2、 學(xué)生講述見解后教師出示熟雞蛋，提問：怎樣用這個熟雞蛋類比說明地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？ 3、 學(xué)生講述做法后，教師提供塑料墊板和小刀，請兩位學(xué)生臺前分別演示說明地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，然后，學(xué)生分組復(fù)述。 4、（出示教材插圖）提問: 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？ 5、（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？（重點強調(diào)如內(nèi)核的直徑為1厘米的小球，那么外核厚度為1、7厘米 ，地幔約為2、2厘米，地殼只需要薄薄一層） 你打算怎么做？制作時要注意哪些問題?小組可以討論。 6、討論交流方法，確定方案。（重點說清制作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等） 7、匯報方案： 8、分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色） 9、指導(dǎo)切開模型，展示評價。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價） 【練習(xí)】鞏固練習(xí). 1、地球從表面到中心可劃分為三層（）（）（） 2、地球內(nèi)部像一個熟雞蛋，蛋殼相當于（），蛋清相當于（），蛋黃相當于（）。 總結(jié)，課后延伸. 1、總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的？地球內(nèi)部是什么樣的呢？ 學(xué)生結(jié)合板書，回顧今天所學(xué)的知識，進一步加深對地球內(nèi)部構(gòu)造的認識。 教師談話：科學(xué)家根據(jù)科學(xué)方法推測地球內(nèi)部情況，并把地球內(nèi)部劃分為三個圈層，并對這三個圈層的情況已經(jīng)有所了解，但地球內(nèi)部的秘密遠不止這些，人們對于地球內(nèi)部情況的探測還在繼續(xù)著。 2、作業(yè) 希望同學(xué)們利用書籍和電腦網(wǎng)絡(luò)關(guān)注和了解地球內(nèi)部更多的知識 附送： 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.4《土壤中有什么》教案 （新版）教科版 1、填圖?！　〉谝粚?黏土、第二層粉沙、第三層 沙、第四層 沙礫 2、填空。 沙 小石子 腐殖質(zhì) 鹽分 3、連線。 細菌 靠腐爛的生物為生 蚯蚓 在土壤中群居 螞蟻 腐殖質(zhì)的主要來源 蝸牛和甲蟲 分解動物、植物的殘留體 植物的根和莖 使空氣和水更容易進入土壤 5 雨水對土壤的侵蝕 1、“雨如何影響土地”實驗的觀察記錄。 我們的猜測：自己填寫 我們的發(fā)現(xiàn)：土地表面的細沙和黏土被水沖走了。 土地表面形成了溝渠。 雨水比較干凈，徑流比較渾濁，。 …… 我們的解釋：土壤容易被侵蝕。 2、影響侵蝕因素的研究計劃。（以“土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響”為例。） 研究項目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響 推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。 實驗方法： 要改變的條件：實驗組的土地上種上草和樹；對照組不種植物。 保持不變的條件：土地的坡度一樣、地形一樣、降雨量的大小一樣、降雨高度一樣。 6 探索土地被侵蝕的因素 1、研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)。 土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋 因素有關(guān)的實驗記錄 我們的發(fā)現(xiàn)：實驗組：土地受侵蝕的程度小 對照組：土地受侵蝕的程度大 我們的結(jié)論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨水侵蝕程度大。 土地坡度的大小 有無植物的覆蓋降雨量的大小