2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版.doc

《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版.doc（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛(ài)自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見(jiàn)聞。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞中國(guó)政區(qū)圖） 提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道這個(gè)像平行四邊形的是哪一個(gè)省嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 沒(méi)錯(cuò)！這就是我們山西省的地圖，山西是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對(duì)她的了解有多少呢？ 學(xué)生回答 略。 過(guò)渡 那么我們這節(jié)課就一起來(lái)了解認(rèn)識(shí)一下我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——山西。 【講授新課】 板書(shū) 一、三晉大地我的家鄉(xiāng) 教師 同學(xué)們，一說(shuō)起我們的家鄉(xiāng)——山西的時(shí)候，人們總喜歡用“三晉大地”來(lái)形容，當(dāng)你聽(tīng)到的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 現(xiàn)在讓我們打開(kāi)課本第二頁(yè)，看看我們家鄉(xiāng)的歷史。 學(xué)生回答 略。 講述 我們山西省簡(jiǎn)稱“晉”，同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來(lái)歷呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 遠(yuǎn)在100萬(wàn)年前，華夏民族的祖先就生活在這塊土地上，二千年前山西就有了“晉”。的稱呼。 建議 （老師可參考2頁(yè)第一段） 提問(wèn) 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。堯舜禹都曾在山西建立偉業(yè)。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？ 展示 山西政區(qū)圖。 活動(dòng) 閱讀中國(guó)政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到山西省的準(zhǔn)確位置，了解山西省的基本概況。 介紹 山西省的地理概況：面積15.66萬(wàn)平方千米，人口3300萬(wàn)，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個(gè)民族，省會(huì)是太原。山西省礦產(chǎn)資源豐富，煤礦鐵礦鋁土礦很豐富。 提問(wèn) 我們的家鄉(xiāng)不僅資源豐富，你還知道哪些有關(guān)山西省的情況呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來(lái)看看家鄉(xiāng)的總體介紹。 展示 視頻《山西介紹》。 【第二課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。 【講授新課】 板書(shū) 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 活動(dòng) 下面大家從課本第4頁(yè)開(kāi)始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生活動(dòng)。 過(guò)渡 從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)他們的歷史吧！ 活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)先講述自己收集得來(lái)的知識(shí)或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說(shuō)完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見(jiàn)文本資源和圖片資源。 承接 這些只不過(guò)是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來(lái)欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。 活動(dòng) 請(qǐng)你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。 1. 課件展示平遙古城的圖片 2. 出示懸空寺的圖片 3. 介紹“云岡石窟” 4. 永樂(lè)宮 5. 王家大院 6.五臺(tái)山 教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書(shū)上介紹的多得多。下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。 學(xué)生回答 略。 【第三課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。 【講授新課】 活動(dòng) 調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)聯(lián)合搞。 注意 （1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。 （2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)現(xiàn)在的影響等。 （3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來(lái)進(jìn)行小組交流。 （有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來(lái)的資料和自己的親身感受寫(xiě)成書(shū)面材料，在課堂上進(jìn)行交流和研討。老師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。如果不能走出校外，可以利用收集來(lái)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感受，鍛煉寫(xiě)作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。） 【課堂小結(jié)】 1．通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。 4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng) 一、三晉大地我的家鄉(xiāng) 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 革命精神照后人 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國(guó)來(lái)之不易，懂得愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。 （二）過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?，獲取社會(huì)信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達(dá)能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國(guó)來(lái)之不易，特別是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過(guò)的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】 1．圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動(dòng)計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 【導(dǎo)入新課】 教師 導(dǎo)入新課 談話：我們今天的幸福生活是怎么來(lái)的？在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。 【講授新課】 板書(shū) 一、寧死不屈的劉胡蘭 大家打開(kāi)課本第8頁(yè)，自己閱讀劉胡蘭的故事。 1．講故事。 閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。 2．全班交流 講故事，每組選一個(gè)代表講故事。 3．說(shuō)一說(shuō) 聽(tīng)完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？ 板書(shū)二 參觀革命紀(jì)念地 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想” 2．說(shuō)出五位偉人的名字。 3．閱讀完畢后，讓學(xué)生及時(shí)把自己的收獲記下來(lái)。交流 【總結(jié)內(nèi)容】 通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國(guó)來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)的英雄用鮮血換來(lái)的，我們做為后人要珍惜我的祖國(guó)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，為那些為祖國(guó)獻(xiàn)出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。 【第二課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌嗎？下面我們就來(lái)一起欣賞這首歌。 【講授新課】 板書(shū) 三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 展示 歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。 講述 《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。 提問(wèn) 這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)由一個(gè)半封建半殖民地的國(guó)家，發(fā)展成為今天獨(dú)立繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家。無(wú)論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、社會(huì)主義建設(shè)初期，還是改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，這首歌鼓舞和激勵(lì)人民永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華民族。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？ 學(xué)生回答 略。 板書(shū) “我們都是您的親孫子” 活動(dòng) 自己閱讀11頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想，記錄下自己的收獲。 【小組活動(dòng)】 設(shè)計(jì)一個(gè)幫助軍烈屬的計(jì)劃 【第三課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道我們的國(guó)歌是哪首歌曲嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 對(duì)了，是《義勇軍進(jìn)行曲》。下面我們來(lái)欣賞一下。 【講授新課】 展示 歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。 講述 這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族自由解放的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國(guó)、犧牲于抗日前線的革命烈士。 板書(shū) 五、瞻仰烈士陵園 提問(wèn) 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學(xué)生回答 略。 講述 烈士陵園是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動(dòng)。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。 華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴(yán)肅穆、松柏常青，有偉大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)獻(xiàn)身的國(guó)際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團(tuán)級(jí)以上軍隊(duì)干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。 活動(dòng)一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個(gè)同學(xué)制作一些白花?；顒?dòng)前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動(dòng)后每人寫(xiě)一篇感想。 活動(dòng)二 學(xué)生分小組進(jìn)行幫助軍烈屬活動(dòng)，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。 活動(dòng)三 請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于某故事的感想。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認(rèn)識(shí)到：新中國(guó)是無(wú)數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來(lái)的，培養(yǎng)了愛(ài)戴老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。 2.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。 教學(xué)難點(diǎn)： 收集、整理名人和普通勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。 教學(xué)方法： 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 提問(wèn) 同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的圓周率是多少呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 它其實(shí)就是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰(shuí)呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。 【講授新課】 板書(shū) 一、名人輩出的地方 講述 大家來(lái)看課本。在12頁(yè)右上角，就是偉大的科學(xué)家祖沖之的畫(huà)像。祖沖之最著名的貢獻(xiàn)就是把圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后第七位。同時(shí)，他在其他方面也有很多貢獻(xiàn)。 提問(wèn) 誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們現(xiàn)在來(lái)看，覺(jué)得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計(jì)算就好了。但是，在祖沖之的時(shí)代，計(jì)算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？ 學(xué)生回答 略。 過(guò)渡 在家鄉(xiāng)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)生回答 略。 展示 視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》。 提問(wèn) 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會(huì)呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 都很好。同學(xué)們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠(yuǎn)教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。 過(guò)渡 在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現(xiàn)在我們來(lái)欣賞電影《焦裕祿》片段。 展示 電影《焦裕祿》片段。 總結(jié) “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒……他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。 提問(wèn) 看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 提問(wèn) 你還知道哪些英雄事跡呢？ 學(xué)生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。 小結(jié) 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國(guó)的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和革命勝利的曲折歷程。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。 過(guò)渡 那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒(méi)有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？ 【講授新課】 板書(shū) 二、默默奉獻(xiàn)的人們 提問(wèn) 和我們的生活息息相關(guān)的周?chē)?，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。 小結(jié) 不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見(jiàn)到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。 提問(wèn) 除了這些我們經(jīng)常見(jiàn)到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 略。 活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生活動(dòng)。 承接 各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。 提問(wèn) 我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰(shuí)能介紹一位你最敬佩的勞動(dòng)者呢？ 學(xué)生回答 略。 第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 在我們生活的周?chē)泻芏嗑ぞI(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。 【講授新課】 三、參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐） 活動(dòng) 學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫(xiě)好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來(lái)小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫(xiě)一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。 注意 聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是普通的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。 建議 有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主題三 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 一、名人輩出的地方 二、默默奉獻(xiàn)的人民 三、參觀采訪活動(dòng) 多樣的風(fēng)俗 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。 2.通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力。 3.通過(guò)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚(yáng)積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。 2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動(dòng)的照片等。 第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 提問(wèn) 同學(xué)們，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 看來(lái)大家過(guò)的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動(dòng)，是多少年流傳下來(lái)的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。 【講授新課】 板書(shū) 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國(guó)有名。我們來(lái)列舉一下： 板書(shū) 河北滄州——中國(guó)武術(shù)之鄉(xiāng)　 河北吳橋——中國(guó)雜技之鄉(xiāng) 　　　河北豐潤(rùn)——中國(guó)剪紙之鄉(xiāng) 河北曲陽(yáng)——中國(guó)石雕之鄉(xiāng) 　　　河北唐山——中國(guó)皮影之鄉(xiāng) 小結(jié) 這些地方的風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們就來(lái)分別說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 提問(wèn) “上至九十九，下至剛會(huì)走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說(shuō)的是什么地方？ 學(xué)生回答 略。 教師 沒(méi)錯(cuò)，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國(guó)際上獲過(guò)獎(jiǎng)。下面我們就來(lái)欣賞雜技片段。 展示 吳橋雜技《車(chē)技》和《蹬技》。 承接 這些雜技表演者年紀(jì)輕輕，但是身懷絕技，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。在06年的春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《俏夕陽(yáng)》帶來(lái)了耳目一新的感官享受。這個(gè)舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽(yáng)》。 展示 皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。 教師 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。 學(xué)生回答 略。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進(jìn)行一堂活動(dòng)課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。 【講授新課】 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐） 活動(dòng)一 舉辦模擬表演活動(dòng)。 組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫(xiě)一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫(huà)），用繩子做龍身，全班同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行排練、表演等。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演出。 活動(dòng)二 舉辦民俗展覽。 組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫(xiě)出觀后感。 活動(dòng)三 自己動(dòng)手。 指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國(guó)結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。 第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？ 【講授新課】 板書(shū) 三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng) 講述 在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國(guó)的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。 提問(wèn) 你都見(jiàn)過(guò)哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答 略。 讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答 略。 活動(dòng) 請(qǐng)大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫(xiě)在黑板上。 學(xué)生分小組討論并派代表回答。 承接 通過(guò)大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過(guò)分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主題四 多樣的風(fēng)俗 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì) 三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng) 大家共同出本書(shū) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解制作書(shū)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。 2.開(kāi)展一堂活動(dòng)課，讓學(xué)生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書(shū)。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解制作書(shū)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 【課前準(zhǔn)備】1．把自己要用到的收集的資料整理好2．準(zhǔn)備紙、彩筆和裝訂工具。 【講授新課】 教師 同學(xué)們，這是我們這個(gè)單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學(xué)的知識(shí)和收集來(lái)的資料歸納整理一下，把它制作成一本書(shū)。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？ 教師 這么多的內(nèi)容！那可要好好計(jì)劃一下。一本書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞著一個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，大家看看你哪方面的資料比較翔實(shí)，觀點(diǎn)比較新穎？ 學(xué)生討論后回答。 過(guò)渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來(lái)確定活動(dòng)的內(nèi)容。 活動(dòng) 學(xué)生按小組自己動(dòng)手“出書(shū)”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進(jìn)事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書(shū)。書(shū)名不一定如教科書(shū)一樣，可以自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。 參考一下書(shū)上的方法步驟，開(kāi)始制作自己的書(shū)吧！ 學(xué)生活動(dòng)。 …… 教師 大家可以把做好的書(shū)互相交換看一看。說(shuō)說(shuō)別的小組的同學(xué)制作的書(shū)有什么優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)并交流。 學(xué)生分小組派代表發(fā)言。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，歸納、總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識(shí)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)。培養(yǎng)了動(dòng)手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 附送： 2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《古人出行靠什么》教案 山東版 課程內(nèi)容 從馬車(chē)到飛機(jī)1：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)古人出行的工具開(kāi)始，到認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化交通工具，了解現(xiàn)代化交通運(yùn)輸?shù)某删?，以及我?guó)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。 教材分析 “古人出行靠什么” 這一主題活動(dòng)，以組織學(xué)生討論的形式，從他們最現(xiàn)實(shí)的出行生活入手，設(shè)置教學(xué)情境，即現(xiàn)在如果從北京出發(fā)到廣州，坐火車(chē)需要20多個(gè)小時(shí)，坐飛機(jī)只需2個(gè)小時(shí)的話題，引出古人出行靠什么的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生查找資料的興趣。其一是通過(guò)收集照片，進(jìn)行古今對(duì)比，感知交通等給人們生活帶來(lái)的影響；其二是訪問(wèn)村委會(huì)主任，了解交通運(yùn)輸發(fā)展的歷程，體會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們大步奔向幸福的生活。 學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代交通有一些初步的了解，但是由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于古人出行理解不夠，對(duì)古人生活了解更不清楚。這就需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料等多種方式，全面了解和認(rèn)識(shí)交通發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo) 1.搜集反應(yīng)現(xiàn)代交通、古代出行的資料和圖片，感受交通在人的生活中的重要作用。 2.通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、運(yùn)用信息的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)，匯報(bào)交流等方式了解古、今交通的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 感受交通的發(fā)展在人的生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 根據(jù)新課程精神，在組織本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解古人出行，如訪問(wèn)一些年齡大的老人，聽(tīng)他們描述過(guò)去的生活；去網(wǎng)上查找資料，從數(shù)字上感知水、陸、空交通發(fā)展?fàn)顩r。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的志向。 教學(xué)策略與方法 本課主要采用調(diào)查資料、談話討論、匯報(bào)交流等方式實(shí)施教學(xué)，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主探究與小組合作相結(jié)合； 2.調(diào)查-交流-討論-探究等方式貫穿教學(xué)的全過(guò)程。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1. 農(nóng)村學(xué)生由于條件受限，可引導(dǎo)他們多向身邊的長(zhǎng)輩調(diào)查了解過(guò)去的情況，通過(guò)今昔對(duì)比感受交通的巨大變化。 2. 城市的學(xué)生條件較好，可在家長(zhǎng)的幫助下，實(shí)地參觀水、陸、空的巨大變化，增強(qiáng)他們的真情實(shí)感。 3.前置性的調(diào)查活動(dòng)對(duì)于本課十分重要。無(wú)論是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，教師都要積極引導(dǎo)他們?cè)谛〗M同學(xué)的幫助下，或家長(zhǎng)的協(xié)助下，認(rèn)真完成調(diào)查活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)等多種途徑搜集學(xué)習(xí)資料，了解自己的家鄉(xiāng)在城市建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、……等方面在交通等發(fā)生的巨變。 教師準(zhǔn)備： 1．設(shè)計(jì)、發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。 2．準(zhǔn)備與本課相關(guān)的圖片、照片、文字以及視頻資料制作成教學(xué)課件。 教師談話：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？五一假期剛過(guò)，你們都去了哪些地方旅游？怎么去的？路上用了多少時(shí)間？ 學(xué)生交流： 預(yù)設(shè)：（臺(tái)兒莊的古城，山亭的大裂谷、抱犢崮，泰安的曲阜……坐車(chē)去的，開(kāi)車(chē)去的，坐輪船，坐飛機(jī)……） 同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真多呀！ 課件出示：祖國(guó)的名勝古跡圖片。 我們的祖國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，它歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，名勝古跡眾多。隨著交通的發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步。我們想上哪就上哪，真方便呀！古時(shí)候的人出行靠什么呢？今天我們就來(lái)一起來(lái)揭秘古人出行靠什么。 板書(shū)課題：古人出行靠什么。 二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：古人出行靠什么 教師談話：。課前同學(xué)們已經(jīng)分成了采訪小組、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查小組、圖片拍攝小組，收集了許多有關(guān)古人出行靠什么的資料，現(xiàn)在就和大家共同分享吧！ 在交流匯報(bào)之前老師有幾點(diǎn)小提示。 課件出示： 溫馨提示 1. 全員參與，匯報(bào)時(shí)口齒清晰，語(yǔ)言完整。 2. 資料匯報(bào)要全面型，有說(shuō)服力。 預(yù)設(shè): 采訪小組：這是我們的采訪記錄，我們利用周末回農(nóng)村老家的時(shí)間采訪了左鄰右舍和村里年老的長(zhǎng)輩。他們說(shuō)，過(guò)去走親訪友全靠步行，而且一走就是一中午，如果去縣城，天一亮就得出發(fā)，走一中午才能到，下午馬上得趕回來(lái)，要不然天就黑了。再后來(lái)，慢慢的家里有了馬，出門(mén)行走就騎馬。迎娶新娘都用花轎了。可是現(xiàn)在小轎車(chē)早已進(jìn)入平常百姓家中；閑暇時(shí)間還可以去旅游…… 教師評(píng)價(jià)：你們的采訪很全面，記錄做得很詳細(xì)，真是有心的孩子！ 教師課件出示：古代的交通工具（步行、坐轎、騎馬、馬車(chē)） 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查小組：我們小組通過(guò)上網(wǎng)收集了古代車(chē)輛發(fā)展史。上古時(shí)代的運(yùn)輸，全靠手提、頭頂、肩扛、橇引完成。后來(lái)，由馬、牛來(lái)馱運(yùn)。隋唐以后直至清末，運(yùn)輸工具的種類(lèi)，以動(dòng)力區(qū)分，有畜力車(chē)、人力車(chē)。古時(shí)候沒(méi)有電，想給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，就用信鴿來(lái)傳送?，F(xiàn)在想和親人見(jiàn)面直接在網(wǎng)上就可以了。面對(duì)面的交流。 教師評(píng)價(jià)：你們真了不起，通過(guò)電腦找到了這么多反映古代車(chē)輛的資料。 課件出示：雪橇 爬犁 圖片拍攝小組：我們小組搜集了兩組照片，這一組是我們從圖書(shū)管理搜集到的一些圖片?？矗@是古時(shí)候的獨(dú)木舟，這是過(guò)去的古帆船……這一組是才拍的輪船?？矗@是我和爸爸一起拍攝的海洋…… 教師評(píng)價(jià)：你們小組搜集和拍攝的圖片真讓我們大飽眼福， 教師引導(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的展示交流，你有什么感想呢？ 學(xué)生交流：古代的出行工具變化可真大。(引導(dǎo)學(xué)生從海運(yùn)、空運(yùn)、公路等方面交流交通運(yùn)輸發(fā)生的巨大變化) 教師小結(jié)展示：是??！同學(xué)們，由于我們國(guó)家的政策好，調(diào)動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，我們的家鄉(xiāng)一天一個(gè)樣，正在發(fā)生著翻天覆地的變化。老師也搜集了一些能夠反應(yīng)交通運(yùn)輸也發(fā)展的圖片和大家一同分享: 課件展示: 古代 近代 現(xiàn)代 公路 步行 騎馬、馬車(chē) 轎車(chē)、電動(dòng)車(chē) 水路 獨(dú)木舟 古帆船 輪船 空運(yùn) 信鴿 郵遞 網(wǎng)上、qq 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的展示、教師資料的補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)古代出行不同方面的變化有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，特別是拍攝小組拍攝的圖片，更讓學(xué)生直觀詳細(xì)地了解了交通的巨大變化?！? 三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)。 教師過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們的搜集與展示，讓我們從方方面面了解了交通的巨大變化。交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對(duì)我們個(gè)人又有什么改變和影響呢？交流一下談感受。 小組交流課前調(diào)查結(jié)果： 全班匯報(bào)。 預(yù)設(shè)1：我想從服裝方面談?wù)劊汗糯舜┑囊路约嚎椀拇植迹际怯钟灿执?。而現(xiàn)在，幾乎每個(gè)季節(jié)我都要買(mǎi)好幾件新衣服，都是純棉的，又軟又舒服，而且很漂亮。 教師補(bǔ)充：以前人們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而現(xiàn)在人們上班有工作經(jīng)濟(jì)水平提高了。 預(yù)設(shè)2：我們小組匯報(bào)的是吃方面的變化：古代人吃的都是自己種的，粗茶淡飯。家里沒(méi)什么好吃的東西，也沒(méi)錢(qián)去買(mǎi)?，F(xiàn)在我們想吃什么就買(mǎi)什么，新鮮水果，雞鴨魚(yú)肉應(yīng)有盡有。 教師補(bǔ)充：是呀，現(xiàn)在一年四季都能吃不上新鮮水果和蔬菜。而且我們還能吃到不同地方的特產(chǎn)，甚至國(guó)外的食品。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們外出越來(lái)越方便。有飛機(jī)、高鐵，再遠(yuǎn)的路都不算遠(yuǎn)了，人們常說(shuō)地球越變?cè)叫【褪沁@個(gè)道理。 四、暢談收獲，提升認(rèn)識(shí) 教師引導(dǎo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受和收獲吧！哪位同學(xué)來(lái)談一談你的想法？ 學(xué)生暢談收獲： 【設(shè)計(jì)意圖：暢談收獲讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，是對(duì)本課知識(shí)的歸納和總結(jié)，又是認(rèn)知上的鞏固?！? 5、 活動(dòng)總結(jié)，升華情感。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們今天從不同的方面認(rèn)識(shí)了古人出行靠什么。你們是祖國(guó)的小主人，未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，你想為我們的交通運(yùn)輸業(yè)做點(diǎn)什么呢? 學(xué)生交流。 (好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)；從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)……) 【設(shè)計(jì)意圖：談一談“想為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么”，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的志向?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) ： 古代出行靠什么 步行 坐轎 騎馬 馬車(chē) 獨(dú)木舟 古帆船 【設(shè)計(jì)意圖：本板書(shū)體現(xiàn)了本課的主題內(nèi)容，展示了本課的探究重點(diǎn)，使學(xué)生能清晰看到家鄉(xiāng)各個(gè)方面的變化。】 教學(xué)反思： 1、 本教案的亮點(diǎn)是： 1.注重前置性調(diào)查，課前讓學(xué)生通過(guò)多途徑、多角度去了解古代出行，如訪問(wèn)一些年齡大的老人，聽(tīng)他們描述過(guò)去的生活；去網(wǎng)上查找資料，從文字上感知古代出行的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而自豪的情感，樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)的志向。 2.精選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片，視頻等組織教學(xué)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，形象直觀地解決了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，克服了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 二、存在的不足： 1.在教學(xué)過(guò)程中存在部分同學(xué)前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)顯現(xiàn)出被動(dòng)狀態(tài)，他們的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 2.受各方面條件的制約，學(xué)生只是聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有親眼看到，印象不深刻，收集資料不夠齊全。建議教師在組織本課的教學(xué)時(shí)，盡可能多收集一些有關(guān)的視頻、圖片和文字資料等。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 調(diào)查訪問(wèn)、匯報(bào)交流是本課重要的學(xué)習(xí)方式。這就要求學(xué)生要充分開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，積極進(jìn)行小組交流。逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力，切不可完全放手。 四、使用建議： 1.前置性調(diào)查表的完成程度決定本課教學(xué)效果的好與壞。教師要事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確地開(kāi)展好課前調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)也要做好必要的指導(dǎo)工作。 附：課前調(diào)查表： “古人出行靠什么”前置性調(diào)查表 —— 網(wǎng)絡(luò)調(diào)查小組記錄表 古代 現(xiàn)代 陸運(yùn) “古人出行靠什么”前置性調(diào)查表 ——圖片拍攝小組 古代 近代 現(xiàn)代 水運(yùn) “古人出行靠什么”前置性調(diào)查表 ——圖片拍攝小組 古代 近代 現(xiàn)代 服裝 吃飯