2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我掉了一顆牙》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我掉了一顆牙》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：《我掉了一顆牙》是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一個(gè)主題。這一主題是借助兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一主題我計(jì)劃用兩課時(shí)完成，本課設(shè)計(jì)為第一課時(shí)。這節(jié)課，我將充分開發(fā)利用一些課程資源，使學(xué)生能在自己生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并感悟到換牙的一些保健知識(shí)，最后能在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，感受到刷牙的快樂。課堂不再是老師的傳教特區(qū)，它也是孩子們的一方生活天地，是一個(gè)真實(shí)的生活空間，一間生活的課堂。在這個(gè)設(shè)計(jì)里，孩子們可以盡情翱翔于知識(shí)的海洋；在這里，他們可以一起發(fā)現(xiàn)生活中的問題，一起來尋找原因，共同來解決問題；在這里他們快樂地交流著，學(xué)習(xí)著。 設(shè)計(jì)目標(biāo) 1.情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)、交流和體驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開始，感受到刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康、文明的生活方式，熱愛生命，熱愛生活的情感。 2.行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中不愛護(hù)牙齒的做法，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣，知道刷牙是良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。 3.知識(shí)與技能：通過互助、互學(xué)及動(dòng)手操作等形式，讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象，明白何為乳牙，何為恒牙，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。 設(shè)計(jì)過程： 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題掉牙。 1、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？你能出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來猜一猜是嗎？ 2、老師這兒也有一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出是什么嗎？ 出示課件： 謎語(yǔ)： 兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米。 守住紅城門，唇齒緊相依。 （謎底：牙齒） 3、小朋友，張開你的嘴巴，露出你的笑臉。讓老師看看你的牙齒，好嗎？ 老師看后，特意指著幾個(gè)掉牙的學(xué)生問：你的這顆牙齒呢？哪兒去了？（學(xué)生：掉了） 4、我們班上誰(shuí)也掉牙了，請(qǐng)舉個(gè)手，大家互相看看。掉牙的同學(xué)請(qǐng)一齊來讀一讀： 出示課題： 師板書：我掉了一顆牙 [設(shè)計(jì)意圖：以“猜謎語(yǔ)”的形式展開與學(xué)生的親密對(duì)話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從學(xué)生掉牙的生活經(jīng)歷談起，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，并自然而然地引出課題。] 二、回憶生活，交流掉牙滋味。 1、小朋友，當(dāng)你第一次掉第一顆牙時(shí)，你心里怎樣？（學(xué)生自由交流感受：有害怕的，緊張的，著急的，勇敢的） 最后得出結(jié)論：掉牙時(shí)不用緊張、害怕，會(huì)長(zhǎng)出新牙。 老師板書：會(huì)長(zhǎng)新牙 2、小朋友，你長(zhǎng)新牙了嗎？長(zhǎng)了幾顆？ 把你的新牙讓老師瞧瞧？（師查看學(xué)生的新牙并反饋：新牙白、大、長(zhǎng)歪了等） 3、 小朋友，掉牙了，長(zhǎng)新牙了，說明你長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興。把你的新牙也給同學(xué)們看看。（學(xué)生相互看牙） [設(shè)計(jì)意圖：孩子原本認(rèn)為掉牙是一件多么痛苦的事，總讓人感覺不舒服。經(jīng)過老師這么一說，心情豁然開朗，原來掉牙是成長(zhǎng)的標(biāo)志！他們是多么希望自己快快長(zhǎng)大?，F(xiàn)在知道自己長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡笑，他們盡情地表達(dá)自己的快樂] 4、剛才說害怕的同學(xué)，下次你再掉牙時(shí)，還會(huì)害怕嗎？ [設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：我們的對(duì)話要源于兒童生活又高于兒童生活，要用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童走向有道德的生活。老師引用貼近學(xué)生實(shí)際，具有引導(dǎo)價(jià)值的話題，激活學(xué)生的思維，讓他們有話可說，有話想說。老師看新牙，同學(xué)互相看新牙的活動(dòng)，有助于師生間的互動(dòng)，有助于學(xué)生與話題產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生樂于表達(dá)。在對(duì)話過程中學(xué)生暴露出生活中的困惑，掉牙時(shí)的害怕、著急、緊張等有助于教師針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行有價(jià)值的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)掉牙了，說明人長(zhǎng)大了，并由此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為，掉牙也是一件值得高興的事。] 二、 創(chuàng)設(shè)情景，探究換牙知識(shí)。 1、有個(gè)小朋友小剛，他也和同學(xué)們一樣掉牙了，我們一起來看看他怎么了。 出示課件： 小男孩剛剛傷心地嗚嗚大哭，邊哭邊說：“我掉了一顆牙，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”嗚嗚— 2、小剛哭得多傷心啊，你能勸勸他嗎？學(xué)生交流。 3、小剛的新牙能長(zhǎng)出來嗎？你們看！ 出示課件： 兩個(gè)月后------ 小剛高興地叫著：“哈哈，我長(zhǎng)出新牙了，我長(zhǎng)出新牙了！-----” 4、 哇！果真長(zhǎng)出來了，我們?yōu)樗械礁吲d。（師生鼓起掌來） 5、 小朋友，人長(zhǎng)大了，會(huì)掉牙，又會(huì)長(zhǎng)出新牙。人老了也會(huì)掉牙。有一天，小剛在家看到奶奶愁眉苦臉的，奶奶說——— 出示課件： 奶奶：“哎！奶奶老了，開始掉牙了！” 6、 聽了奶奶的話，小剛笑著說—— 出示課件： 小剛：“奶奶，別擔(dān)心，您看，我的牙都長(zhǎng)出來了，您的牙也會(huì)很快長(zhǎng)出來的！” 7、討論：大家來猜一猜：奶奶的牙會(huì)長(zhǎng)出來嗎？為什么？學(xué)生交流。 8、那么到底奶奶的牙會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來呢？讓我們一起來請(qǐng)教牙科醫(yī)生吧！ 出示課件： 牙科大夫：小朋友們你們好！一個(gè)人一生回長(zhǎng)出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（大約6、7歲左右）就會(huì)掉，再長(zhǎng)出新牙，叫恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出來了。小朋友們可要好好保護(hù)牙齒呀！ 9、醫(yī)生的話你聽明白了嗎？誰(shuí)來告訴老師為什么小剛的牙掉了會(huì)長(zhǎng)出新牙來，而奶奶為什么掉了牙卻長(zhǎng)不出來呢？ 小結(jié)： 板書： 乳牙 會(huì)長(zhǎng)新牙 恒牙 不會(huì)再長(zhǎng) [設(shè)計(jì)意圖：用淺顯易懂的情景進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，要比老師的灌輸說教好得多，達(dá)到了在生活中學(xué)習(xí)生活的目的。此處通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的故事情景，由奶奶掉牙引起學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在生動(dòng)的比較中討論交流，明白乳牙掉了會(huì)長(zhǎng)出來，恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)。進(jìn)而使學(xué)生知道人一生有兩副牙齒，我們要愛護(hù)好恒牙。] 三、交流體驗(yàn)，感悟護(hù)牙方法。 1、小朋友，你們現(xiàn)在正是掉乳牙，長(zhǎng)新牙，也就是換牙的時(shí)候。你們?cè)趽Q牙的過程中，有什么感受嗎？并給你帶來哪些不便呢？（學(xué)生交流：會(huì)出血，會(huì)疼，不能咬硬東西……） 2、是啊，換牙時(shí)，有那么多的麻煩，有些小朋友是這樣做的，你覺得他們做對(duì)嗎？為什么？學(xué)生討論 出示課件： 判斷題： 1、搖松動(dòng)的牙（ ） 2、用舌頭舔新牙（ ） 3、咬筆頭 （ ） 3、學(xué)生展開討論，大堂交流：這些做法對(duì)嗎，錯(cuò)在哪里？ [設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著較多的錯(cuò)誤做法，以至于牙齒長(zhǎng)得不整齊。于是讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，論一論，在“錯(cuò)與對(duì)”的交鋒中，辨別對(duì)錯(cuò)，得出結(jié)論。通過一番“爭(zhēng)論”而獲得的收獲，會(huì)在孩子心中更褒值。] 4、我們每個(gè)人都希望擁有一副健康的牙齒。有了健康的牙齒就能———（能吃飯；能咬甘蔗；能喝酸甜的飲料；……學(xué)生自由交流） 5、既然健康的牙齒有那么多重要作用。我們應(yīng)該保護(hù)它。你有什么好辦法呢？（學(xué)生自由交流） 6、讓我們來聽聽牙博士的友情提醒吧！ 出示課件： 換牙時(shí)要注意： 勤刷牙，勤漱口； 少吃糖果和零食， 多吃蔬菜和水果； 常叩齒，多喝水； 不咬硬東西，不用舌舔牙。 積極鍛煉身體，定期檢查牙齒。 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，通過學(xué)生自己的切身感受，讓學(xué)生在七嘴八舌的討論交流中糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣，使學(xué)生在潛移默化中了解到牙齒的保健措施，并認(rèn)識(shí)到如果不及時(shí)改正會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果。學(xué)生的積極性高，參與面廣，而且通過師生、生生之間的對(duì)話活動(dòng)，鍛煉和提高了學(xué)生的交往能力。] 四、自主活動(dòng)，實(shí)踐刷牙方法 7、剛才有的同學(xué)說要好好刷牙，你平時(shí)在家里是怎樣刷牙的呢？你能表演給大家看一看嗎？指名學(xué)生上臺(tái)表演（學(xué)生的刷牙方法都不正確） 8、大家仔細(xì)看一看，評(píng)一評(píng)他們的刷牙方法，對(duì)嗎？為什么？學(xué)生評(píng)議 9、我們一起來看看正確的刷牙方法吧！ 出示課件：正確的刷牙圖片 學(xué)生照著圖片認(rèn)真學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 10、你學(xué)會(huì)了嗎？讓我們互相學(xué)習(xí)。刷給同學(xué)看一看。不對(duì)請(qǐng)同座幫忙指出來。 11、為了讓大家牢記刷牙的方法。老師還有一首刷牙歌要教給大家。跟老師來讀一讀。學(xué)生隨刷牙歌再練習(xí)刷幾遍牙，加以鞏固。 出示課件： 刷牙歌： 來刷牙，來刷牙， 刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。 刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。 刷牙面，前前后后來推拉， 刷反面，太臟了，一點(diǎn)一點(diǎn)往外刷， 最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。 [設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)體驗(yàn)，給予學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間，讓學(xué)生表演刷牙，探究刷牙的方法，再到學(xué)生之間的互評(píng)、互助、相互學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)，最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙的方法，也活躍了課堂氣氛。] 五、課外延伸，養(yǎng)成健齒習(xí)慣 1學(xué)生交流總結(jié)這節(jié)課的收獲。 2、教師祝福：換牙是每個(gè)小朋友的必經(jīng)之路。如果小朋友能養(yǎng)成良好的習(xí)慣來保護(hù)牙齒。每個(gè)人都會(huì)擁有一副健康漂亮的牙齒。 3、保護(hù)牙齒，刷牙非常重要。為了使大家能夠更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。每天做到早，晚刷牙。每天做到哪一項(xiàng)。就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)小星星。一周后把這張記錄卡帶來。我們看看誰(shuí)的星星多。就評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”好不好？ [設(shè)計(jì)意圖：兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。，不是通過一兩節(jié)的教育就能達(dá)到的，需要在平時(shí)的日常生活中不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表的方式讓孩子把課堂上感悟到的，學(xué)到的落實(shí)到實(shí)踐生活中，持之以恒，讓經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)不斷深化，以督促學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，這貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也是課堂教學(xué)回歸到學(xué)生真實(shí)生活的體驗(yàn)。這是《品德與生活》課教學(xué)的立足點(diǎn)。] 附： 愛牙小標(biāo)兵 姓名： 星期 項(xiàng)目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 早上刷 晚上刷 不咬筆頭 不咬指甲 不用舌頭舔 不用手搖松動(dòng)牙 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一下《我掉了一顆牙》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。 2指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。 3讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。 4通過探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。 教學(xué)過程： 一猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。 2牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3大家議一議，交流匯報(bào)。 二觀看錄象，明白掉牙的知識(shí) 1有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！ 2播放錄象片《寶寶掉了一顆牙》。 ⑴學(xué)生觀看錄象。 ⑵七嘴八舌議一議。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說了些話。引起全班學(xué)生的注意。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 3換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齒 多喝水 鍛煉身體 定期檢查 三小小辯論臺(tái)，暢所欲言 小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說法？ 你認(rèn)為這些說法對(duì)嗎？為什么？ ▲ 掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。 ▲ 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 四爛牙探密，明白事理 1出示書上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說說你的感受。 3看看自己有沒有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4小結(jié)：親愛的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五觀看錄象片《牙博士的話》 1 播放錄象片。 ▲ 每天都刷牙嗎？ ▲ 每天刷幾次牙？ ▲ 什么時(shí)候刷牙？ ▲ 牙刷多長(zhǎng)時(shí)間換一次？ ▲ 牙刷能與他人合用嗎？ 2“你問我答”小競(jìng)賽。 3模擬刷牙表演：看誰(shuí)刷牙的方法正確。（利用教材圖片，教師作指導(dǎo)） 六資源共享，護(hù)牙保健 1人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ ●預(yù)防齲齒應(yīng)選用含氟牙膏。 ●牙齦發(fā)炎，應(yīng)選消炎牙膏。 ●有口臭的學(xué)生可選用含芳香劑的牙膏。 ●牙齒過敏要用脫敏牙膏。 2大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。 七總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望同學(xué)們堅(jiān)持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請(qǐng)父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時(shí)治療。