2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《樹和喜鵲》教案 冀教版.doc

《2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《樹和喜鵲》教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)《樹和喜鵲》教案 冀教版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)樹和喜鵲教案 冀教版教材分 析課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。學(xué)生分 析根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡和思維的特點(diǎn)，教學(xué)中要從多講走向多讀。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，從而受到潛移默化的熏陶。設(shè)計(jì)理 念 抓住“孤單”和“快樂”，聯(lián)系生活實(shí)際展開談話，感受友情的重要性。教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1. 會(huì)寫本課“里、有、幾、飛”四個(gè)生字，做到筆順正確，并認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”。2. 正確認(rèn)讀文中十一個(gè)生字。3. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 理解“也”的用法，會(huì)用“也”說話、寫話。過 程與方法1. 通過拼讀、比較、識(shí)記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個(gè)生字。2. 通過觀察比較、書寫、組詞，會(huì)寫本課四個(gè)生字。3. 通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識(shí)。重難點(diǎn)l 逐步積累識(shí)字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀的寫好“里、有、幾、飛”四個(gè)字。l 從字里行間體會(huì)樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化。l 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解鄰居與朋友的重要，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解，鍛煉語言的表達(dá)能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備多媒體課件課 堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安 排第一課時(shí)一、導(dǎo)入1. 板書課題：樹和喜鵲。2. 請(qǐng)一名同學(xué)拼讀課題。3. 齊讀課題。4. 看到課題，你想知道什么？5. 導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情？二、初讀課文，自學(xué)生字（一）師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音（二）出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2. 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。3. 再讀課文，把課文讀通順、流利。4. 檢查生字的認(rèn)讀情況。課件出示帶生字的重點(diǎn)句子。此處需要老師詳細(xì)提供句子。（1）讀句子。（2）讀句中的生字。 （3）去掉生字的讀音再讀。（4）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對(duì)字的印象。5. 學(xué)生自主交流識(shí)字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥。三、熟讀課文，感知理解1. 開火車讀文，想一想課文講了一件什么事？2. 指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。3. 老師板書“孤單”、“快樂”。（1）聯(lián)系生活實(shí)際說一說什么是“孤單”？（2）為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單”?生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。（3）為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”?學(xué)生暢所欲言，老師根據(jù)學(xué)生回答板書“鄰居”或“朋友”，感受鄰居與朋友的重要性，并指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。4. 課件出示：“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！薄皹溆辛肃従樱铲o也有了鄰居?！薄皹浜芸鞓?，喜鵲也很快樂?！弊x句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？用上“也”說話。第二課時(shí)一、課文回顧 1. 開火車讀生字卡片。2. 猜字謎比賽。3. 讀了這篇課文，你懂得了什么？二、練寫生字1. 課件出示要寫的生字，讀一讀。 2. 仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，并認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤”。 （1）老師范寫，學(xué)生觀察筆順。（2）學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。3. 口頭給生字組詞。4. 學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和書寫的姿勢(shì)。5. 展示部分學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)寫字情況。 三、課外拓展1. 把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。2. 把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) 課后反思附送：2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè)比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：比尾巴本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”和“鳥”，。并且能找到相關(guān)偏旁的生字。利用所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、造句。2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3、通過學(xué)習(xí)課文知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情。教學(xué)內(nèi)容：在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。通過學(xué)習(xí)本課那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言的同時(shí)，重在激起學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情。請(qǐng)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）（一）課前準(zhǔn)備：手指操優(yōu)化設(shè)計(jì)作用：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，視頻出示寫字操，音樂響起，老師和學(xué)生一起活動(dòng)手指關(guān)節(jié)，書空這十個(gè)數(shù)字，鍛煉手指。低年級(jí)學(xué)生的寫字意識(shí)和興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,在學(xué)習(xí)前配以適合的帶音樂的寫字操即可舒活筋骨,又能直觀形象地告訴學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是非常重要的，營造一種輕松愉快的課堂氣氛。（二） 謎語導(dǎo)入 揭示課題優(yōu)化設(shè)計(jì)作用：上課伊始，以學(xué)生喜聞樂見的“猜謎語”導(dǎo)入課題，ppt以動(dòng)畫的形式圖文結(jié)合，展現(xiàn)了“兔子”字的謎面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。打一動(dòng)物？生回答。然后出示“兔”，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的尾巴，圖文結(jié)合幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“兔”。以此為鍥機(jī)，借學(xué)習(xí)10.比尾巴帶孩子們走進(jìn)動(dòng)物園做一次文學(xué)旅行。圖片與文字的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀形象的感受到小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，強(qiáng)化了后期的情緒表達(dá)。有利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步深入。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持（一）課前準(zhǔn)備師：同學(xué)們，請(qǐng)坐好，課前我們先來活動(dòng)一下筋骨，隨著音樂和老師一起來做寫字熱身操。師生伴著音樂共同練習(xí)寫字操，書空，鍛煉手指。（二）謎語導(dǎo)入比尾巴師：同學(xué)們，大家喜歡做游戲嗎？好吧今天就讓我們一起來猜一個(gè)和動(dòng)物有關(guān)的小謎語，大家一定要開動(dòng)腦筋??！答對(duì)有獎(jiǎng)?。煟捍蠹铱烧姘?，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定帶大家去動(dòng)物園做一次旅行，你想去嗎？好吧今天就讓我們通過學(xué)習(xí)10.比尾巴，一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物園吧。生齊讀課題10.比尾巴5分鐘（一）ppt出示教師和學(xué)生做操圖片。隨著寫字操音樂的響起，寫字操的以文字的形式緩緩展示在學(xué)生面前。比尾巴寫字操標(biāo)清版.ifox（二）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：10比尾巴本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”和“鳥”，。并且能找到相關(guān)偏旁的生字。利用所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、造句。2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3、通過學(xué)習(xí)課文知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生是67歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了拼讀能力，能夠自己借助拼音的幫助閱讀兒歌、小短文；在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。通過學(xué)習(xí)本課那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言的同時(shí)，重在激起學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的感情。請(qǐng)簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。巧用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，能通過聲音、圖等，把枯燥單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，變成直觀形象的視聽語言，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)其情感和興趣。這節(jié)課的知 識(shí)容量雖不大，但若要真正理解和掌握，還需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，利用信息技術(shù)讓課本的文字材料“動(dòng)起來”。所以在講授環(huán)節(jié)，ppt的使用，讓學(xué)生直觀形象地 看到了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并初步感受小動(dòng)物的可愛之處，從而興趣得打了極大的提升，想學(xué)習(xí)文章的迫切之情也就油然而生。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡述信息技術(shù)支持信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：10比尾巴本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：1.通過預(yù)習(xí)記錄表的的檢查，評(píng)比，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)以及對(duì)課文的有效朗讀，達(dá)到會(huì)讀，會(huì)誦，會(huì)背，并進(jìn)行檢查。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，將預(yù)習(xí)結(jié)果填寫在“預(yù)習(xí)記錄表”中。檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，查缺補(bǔ)漏班級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)師生結(jié)合評(píng)價(jià)利用投影儀展示學(xué)生的、預(yù)習(xí)記錄表試著背誦課文展示背誦程度學(xué)習(xí)小組成果交流展示進(jìn)行小組比賽成績