2019年三年級美術(shù)上冊 第20課 剪花花教案 人美版.doc
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2019年三年級美術(shù)上冊 第20課 剪花花教案 人美版教學(xué)目標(biāo): 1、讓同學(xué)們了解剪紙,感受中原文化-剪紙藝術(shù)的魅力,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。 2、學(xué)會做一些簡單的剪紙花樣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會做剪紙花樣。教法:展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。1、 同學(xué)們歡迎遠(yuǎn)道而來的老師嗎?(歡迎?。├蠋熃裉靵砜刹皇强帐謥淼?,我給大家?guī)砹艘患Y物,你們想看看嗎?(想?。┐蠹艺埧?。(展示一張課前準(zhǔn)備的剪紙)誰來說說它那里最漂亮?(學(xué)生回答)你真勇敢,送給你了!2、 大家不要羨慕他,一會我們都會有的,因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)的就是剪花花(板書課題:剪花花)。二、欣賞剪紙作品。1、師:老師這里有許多漂亮的剪紙,你們還想看嗎?生:想?。ㄕ故炯艏堊髌?。)師:你們想不想近距離地看一看,或者摸一摸呢?生:想!師:上來吧,孩子們。注意不要擁擠,要輕輕地摸。(學(xué)生上講臺近距離欣賞剪紙作品)師:可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個小組的組長上來拿兩幅大的下去,讓組里的同學(xué)欣賞。2、 師:剪紙在我國有著很悠久的歷史,它起源于漢朝,到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史,在我國的大江南北都有剪紙的身影,特別是陜西的剪紙,河北蔚縣的剪紙,還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原,是華夏民族的搖籃。從古至今,這里的勞動人民用手中的剪刀和紙,創(chuàng)造了許多生動有趣的剪紙。大家在什么地方見到過剪紙?生:在人們結(jié)婚的時候。生:在窗戶上。生:在衣服上。師:是啊,剪紙都是代表著人們對美好生活的祝福、期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待了,下面我們就來一起動手剪一剪吧。3、 教授剪紙過程。1、 教師示范剪紙過程。2、 學(xué)生自己動手剪,教師巡回指導(dǎo)。3、 展示作品。(1、 師:我看大家剪的差不多了,把你們的作品都舉起來讓老師看看。誰愿意來上面展示自己的作品。(學(xué)生展示作品,教師及時鼓勵。)(2、 在小組內(nèi)評選出最好的一兩幅作品上臺展示,并貼在窗戶上。四、小組合作完成剪紙拼圖。師:下面老師給每個小組一個花籃,你們剪一些花花貼在上面,用來裝飾我們的教室。看哪一組的花做得最漂亮。(學(xué)生合作完成剪紙拼圖,教師指導(dǎo)。)5、 總結(jié)。今天同學(xué)們的收獲可真不少,不僅學(xué)會了剪團(tuán)花,還把教室裝扮得這么漂亮。六、作業(yè)?;丶乙院?,剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧!附送:2019年三年級美術(shù)上冊 第2課 我是生活小主人教案 湘美版教學(xué)目標(biāo) 通過體驗(yàn),采用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活小主人”的樂趣,使學(xué) 生對生活的關(guān)注和感受力,以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運(yùn)用所學(xué)美化生活的意識得到提升。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過回憶自己在家里生活的場景,畫一幅生動有趣的記憶畫; 難點(diǎn):通過美術(shù)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生體味做小主人的意義,建立強(qiáng)烈的自信心與責(zé)任感,對小主人的精神領(lǐng)悟完善。教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:課件、教材 學(xué)具準(zhǔn)備:作畫工具、教材教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整1、 創(chuàng)設(shè)情境2、認(rèn)知感悟1、回憶生活自理的場景。(1)大家說說看,你做過哪些令自己感到自豪的事情?(2)第一次學(xué)會刷牙、洗臉是幾歲呢?有沒有覺得“自己的事情自己能做”是件特別自豪的事?能說一說當(dāng)時的情況嗎?2、回憶做家庭小幫手的情景。師:自己的事情自己做,家里的事幫著做。你們是能干的生活小主人嗎?說一說。3、 組織學(xué)生表演,加深體驗(yàn)。師:你能演一演印象最深刻的一次勞動場面嗎?4、揭示課題:我是生活小主人。5、引導(dǎo)分析范畫。(1)豐子愷兒童種瓜師:畫家的作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?從哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了自己的事情自己做?(2) 欣賞教材插圖師:這兩個小朋友再做什么家務(wù)活?你覺得他們完成得怎么樣?從哪些細(xì)節(jié)能看出勞動很辛苦?完成之后,他們能獲得什么?場景再現(xiàn),加深體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法6、小訓(xùn)練:畫一畫勞動時相關(guān)的物品。(1) 師:在生活自理方面,想知道自己有多能干嗎?(2) 師:表格中的事情你能完成幾件?請畫一畫相關(guān)的物品。小結(jié):生活自理有自己刷牙、洗臉、洗澡、做早餐等。家庭小幫手有幫媽媽做家務(wù)、買菜時提籃、洗衣時幫忙遞衣、晾衣等。7、 勞動動作的觀察與表現(xiàn)。(1) 對比觀察三個人物勞動的樣子。師:為什么三個人的動作不一樣?他們的動作最大的特點(diǎn)是什么?為什么會這樣?小結(jié):不同的勞動,人物的動態(tài)也是不一樣的。受小朋友的身高、力氣的限制,需要踮起腳尖、伸長手臂等才能勝任大人的勞動。(2) 教師示范畫人物動態(tài)。邊示范,邊講要點(diǎn),可適當(dāng)夸張人物的動作。8、 引導(dǎo)認(rèn)識構(gòu)圖。師:今天你想畫什么樣的勞動場面?畫面上有些什么人?在什么地方勞動?動作是怎樣的?小結(jié):人物為主體,突出主要人物形象,并添畫勞動用具,如:做早餐添畫餐具,刷牙添畫衛(wèi)生用具等,最后描繪場景。通過交談和描述讓學(xué)生感悟“自己的事情自己做”的意義,進(jìn)而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自我活動行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。作業(yè)設(shè)計或板書設(shè)計1、優(yōu)秀作業(yè)欣賞。師:從小小廚師開心的面容上,從母女間的眼神交流中,你感受到了怎樣的情緒?2、 提出作業(yè)要求:回憶自己刷牙、洗臉和幫媽媽做家務(wù)等情景,畫一幅生動有趣的記憶畫。3、 教師巡回指導(dǎo),完成后交流評述教學(xué)反思 我是生活小主人 教學(xué)設(shè)計 第 2課時 總序第 6 個教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):掌握臺歷設(shè)計的基本要素、臺歷制作的基本方法與步驟。情感目標(biāo):能夠合理地用表格安排自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):感受紙學(xué)魅力,能夠掌握設(shè)計和制作臺歷的基本方法和步驟。難點(diǎn):制作臺歷的基本方法與步驟。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件、教材、臺歷。學(xué)具準(zhǔn)備:教材、卡紙、雙面膠、水彩筆、剪刀等手工工具。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整1、游戲體驗(yàn)2、教師示范3、揭示方法1、 教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則(文字出示游戲規(guī)則與內(nèi)容)(1) 看看你能用幾種方法折一折,使小紙片在桌子上立起來。(2) 時間控制在1分鐘以內(nèi)。2、 學(xué)生嘗試折制。3、 教師引導(dǎo)學(xué)生互相比較折制的方法。小結(jié):可采用對折法、多折法。(如有學(xué)生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行)4、 教師隨意從學(xué)生嘗試折制的作品中選一張采用對折方式折制的紙,剪成一個人物的外形,做成臺歷基座。5、 教師補(bǔ)充粘貼臺歷日期。師:日歷可以做成什么樣式?為什么?小結(jié):基座和日歷的樣式風(fēng)格要統(tǒng)一,可以做成主題日歷,根據(jù)主題來設(shè)計各組成部分的樣式。6:師:我希望每一天都是愉快美好的,所以我把它命名為“開心臺歷”。板書課題。7、師:看了老師的示范,誰能說說臺歷主要有哪幾個部分組成?制作的基本步驟是讓同學(xué)們通過觀察分析、動手探究臺歷底座制作的基本方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整拓展思路什么?8、 學(xué)生歸納小結(jié):臺座由基座日歷兩部分組成。步驟:先用折剪等方法制作基座,再補(bǔ)充日歷。9、 教師出示一個臺歷讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。10、 問題:基座紙張?zhí)?,日歷太厚而重,安裝后無法豎立在桌面上,11、 引導(dǎo)學(xué)生討論解決問題的方法:方法一:重做。選擇基座的紙硬而厚一些。方法二:補(bǔ)救。在后面加一個支架支撐住。12、 出示各種式樣的臺歷讓學(xué)生欣賞思考,歸納方法的多樣性。13、 學(xué)生小組討論師:你喜歡哪一款臺歷,哪方面設(shè)計的很美觀?有什么巧妙的設(shè)計?14、學(xué)生回答,教師總結(jié)。(1) 折制方法的改變,使基座的骨架產(chǎn)生變化。(2) 有趣的剪制,使基座外形產(chǎn)生變化。(如有動物、人物的樣式、規(guī)則型的樣式等)(3) 臺歷日期的添畫使臺歷下更顯個性和幽默情趣,讓我們養(yǎng)成有計劃生活的好習(xí)慣。(4) 材料的改變,其制作方法也相應(yīng)改變。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察分析出臺歷的構(gòu)成與制作步驟。作業(yè)設(shè)計或板書設(shè)計教學(xué)反思 我是生活小主人 教學(xué)設(shè)計 第 3課時 總序第 7 個教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo):運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷的基座,提高空間造型意識。為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷,完善臺歷的制作。 情感目標(biāo):感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 回憶上一課時所學(xué)內(nèi)容,自己設(shè)計和制作臺歷 教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件(循環(huán)播放示范臺歷) 學(xué)具準(zhǔn)備:卡紙、剪刀、鉛筆、雙面膠等教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整1、回憶所學(xué)制作臺歷2、作品展示與評價教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶臺歷制作的步驟、播放課件展示臺歷范本學(xué)生分小組制作臺歷,教師巡回指導(dǎo)學(xué)生小組上臺展示臺歷、互相學(xué)習(xí)與評價(自評、他評、師評)回憶所學(xué)、加強(qiáng)團(tuán)隊合作的精神培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的意識作業(yè)設(shè)計或板書設(shè)計1、 出示作業(yè)要求:利用不同的材料繪制一款生活臺歷,并想辦法讓它“立”起來。作業(yè)形式:兩人一組,任意一好朋友的形式組合。教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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