2019年二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版.doc

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2019年二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版教學設計1、教學目標（1）能說出重陽節(jié)的日期，初步了解重陽節(jié)的由來及象征意義；（2）知道重陽節(jié)登高的習俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。2、教學內容第一課時完成教學目標（1）和（2），即教學過程設計中的活動一到活動四，選擇教材中的E鏈接、七色光、聰明豆、交流會的內容進行教學。3、教學重點、難點知道重陽節(jié)登高的習俗，體驗中華民族不斷攀登的精神，激發(fā)不斷向上的志向。4、教學方式、方法和教學策略運用實踐體驗的教學模式，讓學生邊吃邊學，邊學邊說。5、教學準備（1）教師：古詩的板書，其他地方及民族過重陽節(jié)的習俗（見教參）。（2）學生：收集有關重陽節(jié)的習俗。6、教學過程設計活動一：品重陽糕，知曉重陽節(jié)的日期。1、出示重陽糕：今天我請你們吃一樣東西，你們知道這是什么嗎？2、師提問：重陽糕好吃嗎？知道我為什么要請你們吃重陽糕嗎？邊吃邊想，可以和身邊的伙伴說說。3、指名交流，并出示日歷隨機介紹：今天是重陽節(jié)，每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽節(jié)4、小結：今天又到了九月九日重陽節(jié)，讓我們邊吃高邊去感受重陽節(jié)的習俗文化。板書課題：又是九月九活動二：再看重陽糕，了解重陽登高習俗1、過渡：我們品嘗完了糕，還剩下了什么?板書：糕、彩旗2、提問：重陽糕上面為什么要插彩旗呢？老師這里有首古詩，讀完詩你們就知道了。板書出示：（九月九日憶山東兄弟）3、小結：“糕”與“高”同音，糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來。所以，人們除了吃糕以外，還喜歡去登高。登高成了重陽節(jié)不可或缺的習俗。4、思考：你們知道為什么要去登高嗎？（放事先采訪說明登高意義的錄像） 提問：生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們去攀登的？5、學生交流小結：重陽節(jié)登高的習俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神，其實除了登高吃糕以外，重陽節(jié)還有一些有趣的習俗?；顒尤赫務務f說，了解其他重陽節(jié)的習俗1、交流課前收集的資料。2、教師補充其他地方的重陽節(jié)習俗活動四：教師總結，課外延伸總結：老師有個建議，請你們回去后，和家人一起品品糕，登登高，比一比誰知道的重陽習俗更多。教學反思因為是面對低年級的學生，他們的知識接觸面還不夠廣，讓他們看或者直接將教學內容灌輸下去，對于低年級學生是十分枯燥的，所以教學一開始，我就先讓學生品嘗重陽糕，除了讓他們有更直接的感受外，也能激發(fā)學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛。再隨著日歷的揭示，直觀的明確重陽節(jié)的日期。而重陽節(jié)名稱的來歷對于學生來講，還是比較難懂，所以設計由教師來講解，只需要學生記住九月九是農(nóng)歷的日期就可以了。重陽糕不是吃完就完成任務了，它是貫穿活動一和活動二的關鍵。糕吃完了，還剩下的彩旗也是銜接的環(huán)節(jié)。通過一首古詩的學習和比較，學生很容易就能得出，糕就是高，彩旗就是茱萸。并通過高的諧音引出重陽登高的習俗。要了解重陽登高的習俗是教學的一個難點。要從登高的習俗引到登高的意義，并且要有所拓展，從本義上的登高引申到學習成績的提高、品德的提高和能力的提高等等，這個拓展對于低年級學生來說是有難度的。所以我加入了一段錄像，通過別人的講解讓學生知道古人登高（登山）是為了避災健身，明白登高不但能健身望遠，還象征著不斷攀登、奮發(fā)向上的精神。并告知學生因為城市里是沒有高山的，所以人們用其他登高的方式，例如登大樓來代替。目的是將過于深的意義由第三媒介來指出，啟發(fā)學生將登高與求上進聯(lián)系起來，化繁為簡，化難為易。在此基礎上再讓學生說說還有什么與登山登樓一樣需要攀登就簡單多了。可惜缺少讓學生體驗的環(huán)節(jié)，建議課后帶學生去等教學大樓，體會登高才能望遠，明白“欲窮千里目，更上一層樓”的道理。到這里，教學目標已經(jīng)落實的差不多了，可是為了豐富課堂知識，拓展學生的認識，我安排了了解重陽節(jié)其他習俗的環(huán)節(jié)。課前我就讓學生收集了一些關于重陽習俗的內容，目的是讓學生有目的的學，培養(yǎng)收集信息的習慣。通過學生的介紹及教師的補充，整堂課的知識就十分豐富，拓展了學生的知識面。重要的是，教學不能到此結束，還要有課后延伸，為以后兩課的教學做鋪墊，所以我提出建議，讓學生將課內學到的知識回去與家人分享、交流，旨在通過長輩的告知，為下一篇課文聽爺爺講故事，打下了基礎。板書設計： 3、又是九月九 九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親， 遙知兄弟登高處， 重陽糕 遍插茱萸少一人。 彩旗附送：2019年二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方教案 滬科版教學目標：通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。重點難點： 了解自己生活在什么地方。能簡單地向他人介紹自己生活的地方。教學準備：課前了解自己生活的地方。課時安排：二課時教學過程：第一課時引入話題，喚醒生活：1、出示課件1（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &60;2、出示課件2，教師讀出課件內容：P48兒歌。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。二、 學習新課我的家，在這里1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！3、學生自由閱讀課文P50-P51內容。4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？三、介紹我的家1、分學習小組說說你家住在什么地方？2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？四、總結 第二課時合作學習，體驗生活：誰來介紹自己的家住在哪里。二、學習新課1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。深化感悟，引導生活：你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。 主題二 童年的樂園教學目標： 了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。重點難點： 了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。教學準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。課時安排：三課時教學過程：第一課時我的開心地引入話題，喚醒生活：1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。二、學習新課1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內容，同桌之間互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。2、分學習小組討論：在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？三、實踐活動：教師帶領孩子們到社區(qū)街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。 第二課時生活真方便合作學習，體驗生活：1、出示課件3（P54一組圖）你了解你生活的地方嗎？二、實踐活動1、看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷?，把它們記下來?、社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。三、匯報交流 第三課時深化感悟，引導生活：二、交流1、社區(qū)內的每一位成員關心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。三、心與心的交流：出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學習小組討論，然后各自完成P56練習。四、實踐活動 我為社區(qū)出份力，以小隊為單位在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。 主題三 請到我的家鄉(xiāng)來教學目標： 通過活動，讓學生初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點難點： 初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及各種土特產(chǎn)。教學準備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。課時安排：二課時教學過程：第一課時引入話題，喚醒生活：一、 情境引入：1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。 2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋都是家鄉(xiāng)美麗的風景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們去認真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。二、 師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝） 2、前面老師布置同學們對本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調查研究。大家有的利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室找有關的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導下上因特網(wǎng)進行信息查詢可以說，同學們發(fā)動了一切力量，最大限度地利用了校內外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備待會兒發(fā)言。3、學生組成學習小組，每一個組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調員的身份深入小組內，給他們出謀劃策。三、信息交流。 第二課時合作學習，體驗生活：一、展示家鄉(xiāng)的美 把收集的圖片或照片張貼出來，看一看美麗的家鄉(xiāng)。二、贊美家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。學生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。深化感悟，引導生活：今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。 主題四 明天更美好教學目標： 通過本課的教學，使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點、難點：通過本課的教學使學生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時安排：二課時教學準備：收集關于家鄉(xiāng)變化的圖片教學過程：第一課時小街的變遷引入話題，喚醒生活：一、導入新課 我們的祖國日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學習小街的變遷。二、學習新課1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。3、全班交流。三、教師小結 第二課時家鄉(xiāng)的明天什么樣合作學習，體驗生活：同學們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設計“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。深化感悟，引導生活：1、展開想象，說一說：20年后，我們生活的地方是什么樣子的？2、設計一下未來我們的生活。1） 學生畫。2） 教師指導。3、 展示學生作品。三、小結