2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.4《愉快的寒假》word教案8.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)四下1.4愉快的寒假word教案8教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】讓學(xué)生在探索和交流的過程中解決實(shí)際問題，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計(jì)算的方法解決求一倍數(shù)問題?！具^程與方法】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)合理的思維。4. 借助樹狀算圖和線段圖來分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力。2. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。3. 使學(xué)生在解決問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用兩、三步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景 師：你去過北京嗎？你知道北京最有名的建筑群是什么？二、探究新知1. 出示例題：故宮的面積約是72萬平方米，比上海的人民廣場面積的5倍還要多2萬平方米。上海人民廣場的面積約是多少萬平方米？2. 引導(dǎo)學(xué)生審題，明確題意。學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題。1） 理解故宮與人民廣場面積之間的關(guān)系2） 借助樹狀算圖推算；（圖略）3） 借助線段圖推理：（圖略）4） 尋找數(shù)量關(guān)系：人民廣場面積=（故宮面積-2）53學(xué)生交流解題思路、方法：（72-2）54.歸納：有些兩步計(jì)算式題，已知幾倍數(shù)，求一倍數(shù)的問題，需要看清題意，多了要減去，少了要補(bǔ)上，這樣來思考、解決的實(shí)際問題。三、小試牛刀1. 對比練習(xí)1） 一頭鯨的體重120噸，比一頭大象體重的37倍還多9噸，一頭大象的體重是多少噸？2） 一大象的體重3噸，一頭鯨體重是大象體重的37倍還多9噸，一頭鯨的體重是多少噸？2看圖列式：1）3試一試：（練習(xí)冊第4頁） 1）你知道嗎？世界七大洲中最大的是亞洲，最小的手大洋洲。亞洲的面積約是4400萬平方千米（包括附近的島嶼），比大洋州面積的5倍少85平方千米。大洋州的面積約是多少平方千米？2）飼養(yǎng)場養(yǎng)了400只公雞，養(yǎng)的母雞是公雞的5倍少214只，母雞和公雞一共有多少只？四、課后作業(yè)：基礎(chǔ)題1小亞游了800米，比小丁丁少游400米，小丁丁游的距離是小胖的2倍多50米。小胖游了多少米？2水果店運(yùn)來菠蘿，蘋果和橘子。菠蘿有80千克，比蘋果的少26千克，蘋果比橘子的2倍少4千克。橘子有多少千克？ 提高題：1學(xué)校體育室添置籃球、排球和小足球。買來籃球16個，買來的籃球的數(shù)量是排球的一半，買來的排球的數(shù)量比小足球數(shù)的3倍多8個。買來多少個小足球？拓展題：1同學(xué)們植樹，高年級種樹180棵，比中年級的2倍多4棵，中年級種的棵數(shù)又比低年級的3倍少2棵，低年級種樹多少棵？附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.1生活中的小數(shù)word教案1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1利用數(shù)射線使學(xué)生初步體會到分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并對小數(shù)的數(shù)詞有了認(rèn)識。2知道0.1，0.01，0.001都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。過程與方法：初步體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，鞏固分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生比較、類比以及總結(jié)、概括的能力。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：我們已經(jīng)知道了小數(shù)，今天我們要進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)。二、 中心階段：1 （1）出示p17/2(1)觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？l 0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/10l 1/10可以寫成0.1，2/10可以寫成0.2，3/10可以寫成0.3 請?zhí)钜惶?。?）出示p17/2(2)：將數(shù)射線上0到1/10的部分進(jìn)行放大，得出：請?zhí)钜惶?。并觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？l 0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100l 也就是把1平均分成了100份l 1/100可以寫成0.01，2/100可以寫成0.02，3/100可以寫成0.03（3）出示p17/2(3)：觀察：從這條數(shù)射線中你知道了什么？將數(shù)射線上0到1/100的部分進(jìn)行放大，得出以上的圖。l 0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000l 也就是把1平均分成了1000份l 1/1000可以寫成0.001，2/1000可以寫成0.002，3/1000可以寫成0.003 2 觀察以上3幅圖，你能得出哪些結(jié)論：l 分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示l 0.1，0.01，0.001都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10出示結(jié)論3 看書理解本課所講的內(nèi)容。學(xué)生從這個探究活動中，初步體會到分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，并且已經(jīng)基本具備了從一個較為抽象的分?jǐn)?shù)角度來學(xué)習(xí)小數(shù)的條件。三、 練習(xí)階段：1出示p17/試一試2用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圈出來的部分通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固“小數(shù)”的知識，并與“分?jǐn)?shù)”做對比，加強(qiáng)對“分?jǐn)?shù)”和“小數(shù)”之間關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。四、 總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？