2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通安全要注意教案 未來版.doc
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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通安全要注意教案 未來版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。 2、通過扮演交警,設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ),討論和玩交通安全棋等方式,使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。 3、記住常見的交通安全標(biāo)志,掌握一些基本的交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。 難點(diǎn): 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。 教學(xué)過程 一、游列交通王國(guó) 1、導(dǎo)入:今天,老師請(qǐng)來了《品德與社會(huì)》書上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳,看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑? 2、課件演示:小剛:嘿!伙伴們,你們好,我們又見面了,最近我去了一趟交通王國(guó),認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友,學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí),你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。 演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況,如:人行橫道標(biāo)志下,人們?cè)谶^馬路,紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況,交警指揮交通的情況等,交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。 3、認(rèn)一認(rèn) 小剛:交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧?認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思? (學(xué)生認(rèn)一認(rèn)) 4、游戲考考你 老師:小朋友們認(rèn)得真快!現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲,老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說開始,你們就舉手,哪組同學(xué)舉得快,就請(qǐng)哪組回答,答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了!注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。 師舉10個(gè)標(biāo)志(除了8個(gè),增加2個(gè))生搶答。 師小結(jié):根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒!聽小芳在說什么呢? 課件演示:小芳:小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上,只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你,除了這些交通標(biāo)志,你還見過哪些交通標(biāo)志?把它們畫出來。 6、畫一畫 規(guī)定時(shí)間分組畫一畫,比一比哪組畫的多,給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。 在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。 師小結(jié):小朋友們都是生活的有心人,只有平時(shí)處處注意觀察,才能了解更多的交通標(biāo)志。 過渡:傳出一聲哨子聲。 師:咦!哪來的哨子聲,讓我們?nèi)タ匆豢础? (對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事,可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí),及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記,使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來,并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。) 二、我是小小交通警 1、課件:交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問:小伙伴們,知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎?學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。 依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。 2、全班學(xué)生模仿著做。 3、同桌一個(gè)做動(dòng)作,一個(gè)說意思。 4、演一演。各組推派代表分別演交警,轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等,在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。 師:小交警可真神氣!各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò),你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢?除了這些交通規(guī)則,你們還知道哪些交通規(guī)則呢? 三、我們來設(shè)計(jì) 1、課件:各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。 2、想象:讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故?有什么好方法解決? 可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置安全用語(yǔ)。 3、展示收集的安全用語(yǔ) 師:這真是個(gè)好方法!平時(shí)你們從生活中看到過什么安全用語(yǔ)? 生交流。課件出示(部分) 師:你們收集的安全用語(yǔ)真多!你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎?分組設(shè)計(jì)一下。 4、設(shè)計(jì)。 課件逐個(gè)出現(xiàn)沒有標(biāo)志的路口,讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。 全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組,把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。 5、師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給交通警察,讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。 (生動(dòng)的課件把沒有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜,橫穿馬路的危險(xiǎn)情境清晰地展示在學(xué)生面前,學(xué)生猶如身臨其境,想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕,起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們?cè)O(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)交給警察不是哄騙學(xué)生,而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計(jì)是有用的,不僅可以保護(hù)自己,而且起到警示作用,可以保護(hù)他人,使他們真正享受到成功的喜悅。) 四、平安回家 1、總結(jié)。 師:小朋友,通過今天的學(xué)習(xí),對(duì)你有什么啟發(fā)?講給同桌聽聽。 同桌互講。 師總結(jié):今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道,而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則,只要這樣,才會(huì)使交通要道井然有序,交通暢達(dá),人人平安回家。 今天各小組的收獲真不小,得到了許多的交通標(biāo)志牌,這些標(biāo)志牌老師就送給你們了,你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說,演一演。 2、平安回家活動(dòng) 課件:小剛、小芳:我們?cè)诮煌ㄍ鯂?guó)學(xué)到了許多交通知識(shí),現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎?讓我們一起平平安安回家吧!再見! 師:現(xiàn)在我是交通警察,大家聽我指揮過馬路。 師請(qǐng)四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行車根據(jù)老師的指揮有秩序地走出教室。 板書設(shè)計(jì): 12、交通安全要注意 帖交通標(biāo)志 課后反思: 通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。 附送: 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 介紹我們的學(xué)校教案 未來版 教學(xué)目標(biāo): 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。 教學(xué)難點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。 課前準(zhǔn)備: 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向?qū)?。3、彩筆。 4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。 教學(xué)重點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。 教學(xué)難點(diǎn):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化。 課前準(zhǔn)備: 1、了解學(xué)校有關(guān)情況 。2、學(xué)做小向?qū)?。3、彩筆。 4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)過程: 一、觀察與走訪 1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問問你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎? 2、那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?,帶你來參觀” 3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹? 4、各自發(fā)表看法。 5、誰來試一試。 二、爭(zhēng)做問不倒 1、作為小向?qū)?,你可要注意了,千萬別被新同學(xué)問倒,我們要爭(zhēng)做問不倒 2、那,我們可以有哪些做法呢? 3、想辦法,看書上的辦法 4、老師現(xiàn)來考考你: 出示小卡片:我們學(xué)校位于。學(xué)校創(chuàng)建于,我們學(xué)校今年歲,總面積。我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數(shù)。 5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6、交流 三、夸夸我們的學(xué)校 1、看來,大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。 2、不過,大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面? 3、學(xué)生自由說 4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。 5、過渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園,我們來欣賞一下。 6、有感情朗讀小詩(shī) 四、情感升華 說了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個(gè)方式來表達(dá)自己的心聲,可畫畫,可寫詩(shī),還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧 1、學(xué)生準(zhǔn)備 2、展示交流 五、歸納總結(jié) 學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。 第二課時(shí) 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、談話:我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校,回顧學(xué)校的成績(jī),再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力,大家都覺得非常自豪吧。 2、老師告訴大家,一個(gè)學(xué)校不僅要有名字,還要有平面圖等 二、學(xué)畫平面圖 1、引言:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又對(duì)學(xué)校有了深入的了解,如果能給學(xué)校畫張圖,會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。 2、學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁(yè)三幅圖。獨(dú)立觀察后,小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流,在觀察和交流信息的過程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖的關(guān)系,認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。 3、閱讀教材第21頁(yè)“怎樣畫學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話,談?wù)劯髯缘睦斫?,從理性上認(rèn)識(shí)如何畫平面圖。 4、給教材第21頁(yè)下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向,結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向,會(huì)設(shè)計(jì)圖例,為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。 5、總結(jié)。 三、我給學(xué)校畫張圖 1、引發(fā):我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系,能辨別圖上的方向,也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了,現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫平面圖了。 2、結(jié)合教材第22頁(yè)上半部的圖文,引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法,想好注意的事項(xiàng)。 3、學(xué)生畫學(xué)校平面圖,教師巡視指導(dǎo)。 4、畫好平面圖后,結(jié)合教材第22頁(yè)下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià),然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照,引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。 5、總結(jié)。 6、拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。(延伸) 7、展示學(xué)生畫的平面圖。(延伸) 四、奇思妙想 看看我們的學(xué)校,我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪,我們相信,學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。現(xiàn)在,請(qǐng)大家展開想象的翅膀,一起來描繪學(xué)校的未來 1、學(xué)生各自發(fā)表意見;2、總結(jié) 板書: 4、介紹我們的學(xué)校 景色美麗 榮譽(yù)多多 (平面圖) 美好未來- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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