2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 它是怎樣運(yùn)動(dòng)的教案 湘教版.doc

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2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 它是怎樣運(yùn)動(dòng)的教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1能正確描述物體的運(yùn)動(dòng)2. 能用紙飛翼探究槭樹(shù)種子傳播的秘密情感、態(tài)度及價(jià)值觀：1.感受科技的先進(jìn)、激發(fā)民族自豪之情2.愿意與同學(xué)交流合作科學(xué)知識(shí)：1.知道要準(zhǔn)確的描述物體的運(yùn)動(dòng)需要從物體所在的位置、運(yùn)動(dòng)的方向和快慢等幾個(gè)方面描述2.了解物體的運(yùn)動(dòng)方式可分為多種類(lèi)型了解槭樹(shù)種子為什么能飄落到雷母樹(shù)很遠(yuǎn)的地方教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體的幾種運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 輪子、紙飛翼教學(xué)方法： 觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)分析法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入出示我國(guó)發(fā)射神舟5號(hào)飛船升空的圖片，揭示課題。飛船在升空后，要是飛船進(jìn)入到我們預(yù)定的軌道或地方，地面控制中心必須隨時(shí)了解飛船的位置、速度、飛向什么地方等等問(wèn)題，我們?cè)诿枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，是不是需要知道這幾個(gè)方面才能描述的更準(zhǔn)確呢？二、過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)小汽車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的。方位詞：東南西北，認(rèn)清圖中的一些些事物根據(jù)圖中的信息描述小汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。描述在每個(gè)時(shí)間段里面到底是怎樣運(yùn)動(dòng)的10公里 30分鐘 東北方向 20公里/小時(shí)10公里 15分鐘 向東 40公里/小時(shí)10公里 15分鐘 向南 40公里/小時(shí)生匯報(bào)交流。活動(dòng)二、用輪子模仿其他物體的運(yùn)動(dòng)生活中我們看到過(guò)很多物體的運(yùn)動(dòng)，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？生自己看第35頁(yè)的圖進(jìn)行了解。分別為：平動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)生匯報(bào)交流，教師對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。用輪子模仿上面物體的運(yùn)動(dòng)方式嗎？學(xué)生討論想辦法。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)交流師生小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)方式有：平動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)等等?；顒?dòng)三、拓展：槭樹(shù)種子會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。用紙仿照槭樹(shù)種子的樣子制作一個(gè)紙飛翼。討論交流：用自己制作的紙飛翼研究槭樹(shù)種子為什么能飄落到離母親很遠(yuǎn)的地方？三、全課小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：它是怎樣運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)方式有：平動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)（畫(huà)出示意圖）課后反思：附送：2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 科技發(fā)展話克隆教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能夠通過(guò)查閱資料的方式探究克隆技術(shù)的發(fā)展能從正反兩個(gè)方面說(shuō)出克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響情感、態(tài)度及價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響關(guān)注與克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響科學(xué)知識(shí)：知道克隆是生命科學(xué)中的一項(xiàng)巨大的技術(shù)工程了解克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響教學(xué)重難點(diǎn)：解克隆技術(shù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們現(xiàn)代生活帶來(lái)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備好關(guān)于克隆技術(shù)的影響。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，什么是克?。坑型瑢W(xué)知道么？那這節(jié)課我們就來(lái)看看板書(shū)課題：科技發(fā)展話克隆。二、自主閱讀：克隆技術(shù)。提出問(wèn)題，學(xué)生自主閱讀。細(xì)胞：19世紀(jì)30年代，德國(guó)生物學(xué)家施萊登、施旺指出細(xì)胞是生命的的基本單位。細(xì)胞長(zhǎng)什么樣？克隆到底有什么用呢？1958年，美國(guó)科學(xué)家斯蒂伍德用胡蘿卜根的細(xì)胞培育成了胡蘿卜幼苗，引出克隆的概念：見(jiàn)P23克隆可以用在植物上：名貴蘭花、人參也可以用在動(dòng)物上：克隆羊多利，教師講解克隆羊是怎么回事4、克隆到底有哪些優(yōu)勢(shì)呢？我們剛剛已經(jīng)初見(jiàn)鋒芒，我們?cè)谝黄饋?lái)總結(jié)總結(jié)：培養(yǎng)優(yōu)良畜中和生產(chǎn)試驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物生產(chǎn)人胚胎干細(xì)胞用于細(xì)胞和組織代替療法（培育出一個(gè)新的器官）復(fù)制瀕危的動(dòng)物物種、保存?zhèn)鞑?dòng)物資源5、剛剛我們說(shuō)了克隆這么多的優(yōu)勢(shì)？是不是克隆就是有優(yōu)勢(shì)沒(méi)有劣勢(shì)？追問(wèn)一：克隆出人首先有一個(gè)道德問(wèn)題，兩個(gè)一模一樣的人如果做了一件壞事，會(huì)不會(huì)影響到另一個(gè)？還有被克隆的這個(gè)人的權(quán)利問(wèn)題又應(yīng)該怎么辦？追問(wèn)二：因?yàn)榭寺∪耸谴谐鰜?lái)的，能不能享受到真正的母愛(ài)？追問(wèn)三：愛(ài)情比母愛(ài)跟沒(méi)有保證追問(wèn)四：克隆人可能會(huì)成為恐怖分子的工具追問(wèn)五：克隆技術(shù)畢竟是有一個(gè)細(xì)胞而來(lái)，是單性生殖，在進(jìn)化史上是落后的生殖方式，這個(gè)克隆出來(lái)的人是否有健康的身體？追問(wèn)六：道德問(wèn)題6、學(xué)生暢想未來(lái)科技的發(fā)展三、作業(yè)思考或查找資料，了解克隆技術(shù)可能給我們生活帶來(lái)的影響。課后反思：