2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元《野蜂飛舞》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元《野蜂飛舞》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞樂(lè)曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣,通過(guò)聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂(lè)作品。 2.聆聽樂(lè)曲,體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系,逐步教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的額基本方法。 3.感受樂(lè)曲緊張的情緒,并借助語(yǔ)言、線條等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)速度、力度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系。 課程理念: 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、聲音磁帶 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué) 二.欣賞《野蜂飛舞》(理解、表現(xiàn)) 欣賞片段1 師:你們喜歡小昆蟲嗎?都知道哪些小昆蟲? 學(xué)生自由回答 師:能發(fā)出嗡嗡的聲音,說(shuō)明它飛的怎么樣? 請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。 請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下,高飛什么樣,底飛什么樣。(也可以用手指來(lái)表現(xiàn)它上下飛舞的樣子)。 欣賞片段2 師:聲音的大小有什么變化? 當(dāng)它飛的離我們很近的時(shí)候聲音怎樣?遠(yuǎn)時(shí)聲音怎樣?那它是怎么飛的呀? 師:①下面我們用“嗡嗡”的聲音來(lái)表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子②再來(lái)用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。 師小結(jié)后:那在昆蟲的世界中也有一個(gè)專吃蚊子、害蟲的小昆蟲,知道是誰(shuí)嗎?把它請(qǐng)出來(lái)吧! 生:蜻蜓 三.感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。 1.啟發(fā)談話。 師 :你們見過(guò)小蜻蜓嗎? 那你們見到的小蜻蜓,它們?cè)诟墒裁囱剑? 2.第一遍律動(dòng),自由表演。(播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)) 音樂(lè)停后動(dòng)作造型。 問(wèn)問(wèn)學(xué)生動(dòng)作表現(xiàn)的意思是什么 3.第二遍律動(dòng),發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作。 (繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)) 師:我們?cè)賮?lái)做做小蜻蜓,這么美美地來(lái)飛一飛。 4.鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué),請(qǐng)他們做一做,大家學(xué)一學(xué)。 師:我們這里肯定還有許多愛動(dòng)腦筋的小蜻蜓,老師都來(lái)不及看,現(xiàn)在我要好好地再來(lái)找一找。 5.引導(dǎo) 師:咦,這么多聰明可愛的小蜻蜓,它們會(huì)在哪里飛呀? 池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上…… 師:小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,還能在哪里休息呢? 小花;大樹;荷葉…… (學(xué)生隨機(jī)演一演,教師隨機(jī)去停一停) 6.第三遍律動(dòng),情境表演。 師:現(xiàn)在你可以做一只快樂(lè)的小蜻蜓自由地飛翔,也可以找個(gè)空位,做做花兒,草兒,房屋,莊稼等等,讓小蜻蜓到你身上來(lái)停一停,幫你捉捉蟲。 7.聽錄音范唱,了解歌曲內(nèi)容。 師:“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,莊稼可高興了,都唱起歌來(lái)夸小蜻蜓。你們聽聽,莊稼夸小蜻蜓什么了? 8.按節(jié)奏念歌詞 師:讓我們也一起來(lái)夸夸小蜻蜓。 9.聽教師范唱 師:小蜻蜓那么棒,真是一群討人喜歡的精靈,老師也想來(lái)夸夸它們了。 10.聽琴聲伴奏唱 師:我們也試著用歌聲來(lái)夸夸這群小精靈吧! 11.聽錄音伴奏,再唱 師: 有些小蜻蜓偷懶了,還沒(méi)捕到蚊子它就把翅膀放下來(lái)了?!保S機(jī)唱唱不連貫的地方) 勤勞的小蜻蜓可不是這樣,它們會(huì)在捕到蚊子之后再把翅膀放下來(lái)休息。”(隨機(jī)唱唱連貫的第一句) 你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀? 12.完整地邊唱邊表演 師:那就讓我們一起來(lái)做做勤勞的,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小蜻蜓吧! 四.拓展延伸。 這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是益蟲。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來(lái)唱唱它們嗎? 如:小蜜蜂,是益蟲,飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜,釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹,是益鳥,飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉老鼠是英雄! 小瓢蟲,是益蟲,飛到西來(lái)飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。 ?。? 五.課堂小結(jié),滲透情感教育 益蟲都是人類的好朋友,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它們,讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱! 附送: 2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5單元《三只小豬》教案 新人教版 課題 音樂(lè)情景劇《三只小豬》 時(shí)間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo): l、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛。 2、通過(guò)聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂(lè)句,并抒發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。 3、學(xué)生能用生動(dòng)活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。 重難點(diǎn): 學(xué)生能熟練掌握主題,感受故事場(chǎng)景。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機(jī) 小樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 一、組織教學(xué) l、音樂(lè)聲中進(jìn)入教室,師生問(wèn)好; 2、律動(dòng); 為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備,幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。 二。、讓學(xué)生講《三只小豬的故事》 三、聽賞《三只小豬》 師:“音樂(lè)是我們的好朋友,今天老師也給大家?guī)?lái)了幾位好朋友,看看他們是誰(shuí)?(:三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動(dòng)畫片段《三只小豬》) (說(shuō)明:以故事貫穿整首樂(lè)曲,激發(fā)學(xué)生興趣,輕松自如的掌握旋律。) 師提問(wèn):你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么? 生:我喜歡老三,因?yàn)樗趧诼斆鳌?我又讓他隨音樂(lè)演演小豬蓋房的情景) 師:有沒(méi)有喜歡其他小豬的? 生:我喜歡老大,他會(huì)吹笛跳舞。(我聽了特高興,讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動(dòng)作,按照從個(gè)體到全體的教學(xué)理念,使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。) 師:我們都知道了三只小豬可愛、善良,那么誰(shuí)知道接下去發(fā)生了什么事情? 生:講故事。 師:這真是一個(gè)動(dòng)聽的故事,小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼,讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂(lè)曲) 師問(wèn):音樂(lè)中哪一句唱出了小豬們的勇敢? 生:我們才不怕大灰狼。 出示媒體文字“誰(shuí)會(huì)害怕那大灰狼”,師范唱。 給學(xué)生旋律,讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。 師:同學(xué)們唱得真好,在這段音樂(lè)中有一句重復(fù)了很多次,我們一起聽聽,當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時(shí)用小豬的動(dòng)作表示出來(lái)。(學(xué)生輕松掌握主題樂(lè)句) (進(jìn)一步掌握主題樂(lè)句,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的美德。要求:跟上音樂(lè)的節(jié)奏,做自己喜愛的動(dòng)作。) 四、拓展表演 師:小朋友,如果你是可愛的小豬,在森林里遇到了大灰狼會(huì)怎么辦呢? 一個(gè)小朋友說(shuō):“我用石頭砸死它”。 師:真好!有節(jié)奏的示范:我用石頭砸死它 動(dòng)作加模擬聲音 我想每個(gè)小朋友肯定都有對(duì)付大灰狼的最好辦法,分小組討論一下,然后像老師那樣把它讀出來(lái)(生討論) 交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍,四組連起來(lái)朗讀+擬聲動(dòng)作+主題句,(此時(shí)課堂氣氛高漲,學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂(lè)句的鞏固) 五、總結(jié)下課 今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇敢,我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂(lè)做一只可愛的小豬,喜歡老大的請(qǐng)你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可以演演森林的小草小花,選個(gè)地方做幾個(gè)美麗的造型。 師:放音樂(lè),和學(xué)生一起表演,學(xué)生在音樂(lè)中做著各自的動(dòng)作造型走出教室。 課前律動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個(gè)故事會(huì)讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。 用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏,學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演,也能從音樂(lè)中感受故事場(chǎng)景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂(lè)的情趣,以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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