2019春滬教版數(shù)學一下2.1《左與右》word教案4.doc
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2019春滬教版數(shù)學一下2.1左與右word教案4教學目標:知識與技能:1. 理解與描繪自己軀干上的左右位置關系。2. 空間中物體間的位置關系。過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。情感與價值觀:利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外,培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點:準確區(qū)分軀干上的左與右。教學難點:能夠根據(jù)參照物,描述出不同物體各自的左右位置關系。教學過程:一、謎語引入,揭示課題:師:小朋友們,今天讓我們一起先來猜字謎,看看誰的反應最快。(課件出示)謎面一:一橫一撇長,工字在右下。(左)謎面二:一橫一撇長,口字在右下。(右)師:是呀,小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字,但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書:左與右)二、游戲1. 聽口令做動作。(課件)師:請小朋友根據(jù)老師的命令,如:伸出右手,抬起左腳、摸摸右耳誰又快又準確,誰就是冠軍了,為了比賽更激烈,我們先一起來熱熱身。(游戲)2. 排排座師:請小朋友說說你的左邊是誰,右邊是誰?請一部分小朋友上來排一排,各自說說自己的左邊和右邊都是誰?再請這些小朋友圍成圈,說說自己的左邊和右邊是誰?三、分析辨別1出示圖片1,師:你知道這是左手還是右手嗎?為什么?師:所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”,表示左手。2相對的位置關系師:出示一只手(左)這是我的左手,有哪個小朋友愿意和老師拍拍手,說說那是你的什么手?這是我的右手,請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手?為什么老師是左手而小朋友是右手呢?請小朋友小組討論一下。生:因為老師和小朋友是面對面的。師:面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候,左與右是相反的。再舉例,進一步鞏固。師:與同學們面對面,這是我的右腳。生:這是我的左腳。游戲:同桌兩兩相對,拍拍說,伸伸腳,摸摸小耳朵,并相互用左與右說說。3出示課件(圖片3)師:這是左還是右?說說為什么?生:圖片中的手和我們是相對的。4出示課件(圖片4)這個小女生的耳朵是左還是右?學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。四、拓展練習(出示課件)1. 辨左右,答問題3 976 42108911051數(shù)字6左邊最小的是_,右邊最大的是_數(shù)字0左邊最小的是_,右邊最大的是_將這4個數(shù)從大到小排列。2.(出示課件圖片)小灰兔出去玩,看見小白兔從( )邊走來。小白兔的()手拿著花,()手拿著氣球。小馬從小灰兔的()邊走來,正在和它()邊的蝴蝶游戲。3. 想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。左邊有_只檸檬,右邊有_只檸檬。如果從_邊拿走_只檸檬,就和_邊同樣多?;蛟赺邊添上_只檸檬,也和_邊同樣多。還可以從_邊拿_只檸檬放在_邊,兩邊也是一樣多。動腦筋:(出示課件)1. 小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊,橡皮放在尺的右邊,那么鉛筆在橡皮的()邊。2. 看電影時,小紅坐在小蘭的右邊,小蘭坐在小華的右邊,那么,小華坐在小紅的()邊第()個位子。五、總結(jié)說說今天學了些什么。 附送:2019春滬教版數(shù)學一下2.2在街上word教案1教學目標:認知目標:1. 能說出以自我為參照中心的左右位置。2. 能說出空間中物體的左右位置。 能力目標:1. 培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力。 2. 發(fā)展學生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。 情感目標:對學生進行安全教育。教學重點:學會判斷空間事物的左與右。教學難點:體會“面對面”的物體方向是相反的。教學準備:多媒體課件教學過程:一、游戲引入,激發(fā)興趣(注:請學生事先以小組的形式,圍圈而坐。)師:我們來做一個游戲,游戲的名稱是“跟我做”。請你跟我這樣做(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵)要求學生一邊跟著說,一邊跟著做。我就跟你這樣做(伸出右手,伸出左手,抬起左腳,抬起右腳,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵)師:今天我們一起復習了“左與右”。 通過游戲的形式,復習左右。學生在游戲的過程中,在原有生活經(jīng)驗的基礎上,更進一步認識左與右。同時,在游戲的氛圍中,可以進行自我糾錯。二、共同探討,獲取新知1. 出示題1師:同學們已經(jīng)認識了左與右,我們到大街上去瞧一瞧?。ń沂菊n題)師:大街上來來往往的車輛和行人真多,真熱鬧?。∥覀冊谶^馬路時要注意什么?小結(jié):過馬路,要安全,先看左,再看右。(板書)2. 出示題2師:小丁丁想過馬路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?請個別同學回答。3. 出示題3師:這時,小巧也準備過馬路。那么,她向左看到了什么?向右看到了什么?獨立完成后核對。4. 小組合作、嘗試探究師:碰巧小胖也在過馬路,那么小胖向左、向右又會看到什么呢?小組討論。小結(jié):與小丁丁所看到的正好相反,因為他們是面對面的。師:那么小亞呢?小結(jié):與小巧所看到的正好相反,因為他們是面對面的。在學生搞清他人身上的左與右,并能說出以自我為參照中心的左右位置的基礎上,請學生介紹P8題1的圖中每個人的左邊和右邊分別坐著誰?從而讓學生體會“面對面”的物體方向是相反的,為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右,先是與學生同方向的小丁丁和小巧,教會學生看圖的方法,然后是與學生方向相反的小胖、小亞。三、設疑問難,總結(jié)交流師:今天我們一起學習了“左與右與在街上”,知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。對于這節(jié)課的學習,還有什么問題嗎?留出一些時間讓學生思考、探索,對于本節(jié)課的學習掌握了多少,還有什么疑問。- 配套講稿:
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