2019春滬教版數(shù)學一下4.5《人民幣》word教案3.doc

《2019春滬教版數(shù)學一下4.5《人民幣》word教案3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春滬教版數(shù)學一下4.5《人民幣》word教案3.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春滬教版數(shù)學一下4.5人民幣word教案3教學目標1.認識人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進率，能進行各種面值人民幣之間的簡單互換。2.培養(yǎng)參與意識，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.形成愛護人民幣的意識。教學重點人民幣之間的簡單互換。教學難點不同單位人民幣的簡單互換。教學準備人民幣教具、裝有人民幣學具的紙盒。教學流程一、情境激趣教師出示一個瓷豬的儲蓄罐，問：“這是什么？你們知道它有什么用嗎？（生：儲蓄罐，存零錢用的。）師：對！這個儲蓄罐是我們班上同學的。同學平時注意節(jié)約，把爸爸媽媽給的零花錢積攢起來。他做得好不好？我們從小也要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫。同學們都看過錢，也用過錢，但是對錢的認識還不夠，這節(jié)課老師就和大家一起學習。（板書：人民幣）齊讀課題。二、自主探究（一）認識不同面值的人民幣1.問：小朋友，你們認識人民幣嗎？（生：認識） 那就請你從紙盒里找出你認識的人民幣，介紹給旁邊的小朋友聽。2.分組活動：學生從紙盒里找出認識的人民幣，向同桌介紹。3.小組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣展示出來。（二）認識人民幣單位間的進率1.出示人民幣實物，讓學生辨認不同面值的人民幣。2.將人民幣分類問：大家能把這些人民幣分分類嗎？請以小組為單位，拿出紙盒中的人民幣。分一分，看哪個小組分的好。3.學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。根據(jù)學生的回答，引出人民幣的種類分為硬幣和紙幣。人民幣的單位分為元、角、分。（板書：元 角 分）4.同桌互相說說分別以元、 角、 分為單位的人民幣幣值。以分為單位的人民幣有哪些？以角為單位的人民幣有哪些？以元為單位的人民幣又有哪些？5.認識人民幣單位間的進率請大家1分1分地數(shù)，數(shù)出10分。問：10分是幾個1分？10個1分是幾角？1角等于多少分？（板書：1角=10分）問：我們已經(jīng)知道“1角=10分”，那么誰知道1元等于幾角呢？ （板書：1元=10角）6.小結(jié)：人民幣單位間是十進制的關(guān)系。齊讀：1角=10分 1元=10角三、學習人民幣的互換師：我們已經(jīng)認識了人民幣，也知道了它們之間的進率關(guān)系。下面我們就來學習人民幣之間的簡單互換。1口答：一張2角可以換（ ）個1角。一個5角可以換（ ）個1角。 一張2元可以換（ ）張1元。一張5元可以換（ ）張1元。一張10元可以換（ ）張1元。一張20元可以換（ ）張10元。一張50元可以換（ ）張10元。2試一試：（1）一張1元紙幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。 請學生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換？（2）一張2元可以換幾張5角和幾張2角？說說你是怎么想的？3比比誰的方法多：一張100元可以換幾張10元和幾張50元？你能想出幾種方法？四、應用拓展師：春節(jié)時，同學想寄一張賀卡給外地的爺爺奶奶，要買8角錢的郵票。他該怎樣從儲蓄罐里取出這8角錢？先讓小朋友自己想辦法拿8角錢，并在小組內(nèi)交流。思考： 用一種人民幣怎么拿？用二種人民幣怎么拿？用三種人民幣怎么拿？ 用四種人民幣怎么拿？五、總結(jié)延伸請學生說說學到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？ 附送：2019春滬教版數(shù)學一下4.6統(tǒng)計word教案教學目標：知識目標：1. 能將信息整理分類。2. 對每類的對象進行統(tǒng)計并將結(jié)果登入表內(nèi)。3. 畫統(tǒng)計圖。能力目標：1. 學會小組合作。2. 能將統(tǒng)計知識應用于生活實際。情感目標：培養(yǎng)學生的團隊精神。教學重、難點：能將信息分類，并統(tǒng)計。教學過程：一、談話引入師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？這個月有誰要過生日呢？生紛紛議論。師：那么如果老師想知道我們班每個月有幾個小朋友要過生日，你有什么好辦法嗎？生討論，作答。師：大家的想法真不錯！我們可以將根據(jù)過生日的月份將小朋友進行分類。我們來看小丁丁他們班就將同學生日的月份進行了分類。二、新授1出示題1（從要求至表格）（1）請同學看題1，你看懂些什么？生匯報：可能出現(xiàn)的回答情況：A題目的要求：每月有幾個人過生日？把人數(shù)填入表內(nèi)。 B每個月份有幾個小朋友生日。 C因為1月份有4人生日所以在表格中填“4”。 D小亞的生日在一月份，小胖是5月份的生日等。（2）請同學將表格填完整師：我們除了可以將統(tǒng)計的結(jié)果制作成一張表之外，還可以怎么做呢？請大家看書，熊貓樂樂是怎么做的？2看書交流統(tǒng)計圖的畫法。（1）組內(nèi)交流（2）匯報可能出現(xiàn)的回答情況：A還可以把它畫成圖，一個方格表示一個人。（請小朋友舉例說明）B橫線表示生日的月份，豎線表示人數(shù)。小結(jié)：我們還可以把統(tǒng)計結(jié)果畫成圖，這里的橫線表示生日的月份，這里的豎線表示人數(shù)，這幅圖中每一方格表示一個人。3請小朋友完成統(tǒng)計圖。4根據(jù)圖提問并回答。問：哪個月生日的人最多？問：誰也能根據(jù)這幅圖提問？（請小朋友提問并回答）小結(jié)：剛才小朋友根據(jù)這幅圖提出了很多問題并作了回答，我們根據(jù)直條的長短很快就能判斷哪個月生日的人最多，哪個月最少。練一練：根據(jù)下圖回答問題我們訂閱的報紙（份） 25 20 15 10 5 0 少年報 科技報 英語報 好兒童（1） 哪種報訂閱的人最多？（2） 科技報有幾人訂閱？（問：你是怎么知道的？）（3） 你還能提出什么問題？小結(jié)：在畫統(tǒng)計圖時我們可根據(jù)實際情況選擇每一格所表示的數(shù)量。師：接下來老師就請小朋友以小組為單位，合作完成一項調(diào)查任務，先調(diào)查組內(nèi)每位同學最愛吃的水果是什么，再把結(jié)果記錄到下表中，然后將它畫成圖，最后根據(jù)你們的統(tǒng)計提出問題。三、小調(diào)查水果人數(shù) 我們最愛吃的水果（人） 匯報交流。說明：這里每一格代表幾人由學生自己確定，可以是一人也可以是幾人。