2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版.doc

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2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10 Would you l ike to go outside with me學(xué)案 陜旅版 “ 2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時(shí)安排 第一課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”句型Would you like to go outside with me? 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、“四會(huì)”單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。 2、“四會(huì)”句型的正確熟練運(yùn)用。 知識(shí)鏈接 談?wù)刉ould you like to …? 學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)—群學(xué)—探究 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問(wèn)題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語(yǔ)意思。 2、 朗讀對(duì)話，結(jié)合對(duì)話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”句型Would you like to go outside with me?及其答語(yǔ)。 3 導(dǎo)學(xué)流程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，指名讓學(xué)生上黑板寫單詞及漢語(yǔ)意思。 2、 反饋預(yù)習(xí)并讓學(xué)生說(shuō)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師補(bǔ)充。 3、 正音。 4、 給出時(shí)間讓學(xué)生書寫朗讀單詞并記憶。 5、 給出時(shí)間，讓學(xué)生朗讀對(duì)話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語(yǔ)意思。 6、 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)運(yùn)用句型練習(xí)說(shuō)話。 7、 展示并拓展。 8、 反饋評(píng)價(jià)。 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 出示圖片，朗讀單詞。 2、 根據(jù)同學(xué)的漢語(yǔ)提示，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用Would you like to …?說(shuō)話。如： 你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15 課課后提升 作業(yè)布置： 1、 熟讀對(duì)話，細(xì)心體會(huì)旁白部分的第三人稱的用法。 2、 熟讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father? 3、 完成練習(xí)冊(cè)第四五題。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時(shí)安排 第二課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 體會(huì)第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來(lái)描述搭檔的日常生活。 2、 能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、小組合作，能夠熟讀對(duì)話并分角色朗讀對(duì)話。 2、能夠熟練運(yùn)用句型Would you like to …? 知識(shí)鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 群學(xué)，分角色扮演。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問(wèn)題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 體會(huì)Tom doesn’t need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會(huì)第三人稱單數(shù)的用法。 2、 能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 體會(huì)第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來(lái)描述搭檔的日常生活。 2、能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 3 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)第三人稱在本課的理解與認(rèn)識(shí)。 2、 指名讓學(xué)生試著用第三人稱來(lái)介紹自己搭檔的生活。 3、 檢查學(xué)生對(duì)句型Would you like to …?的運(yùn)用。 4、 放錄音，讓學(xué)生仿讀并正音。 5、 小組合作，先組長(zhǎng)檢查讀文情況，后分角色朗讀。 6、 展示。 7、 反饋評(píng)價(jià)。 8、 組組分角色PK. 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、選擇。 My mother＿ to go shopping .A、want B、wants C、wants’ 2、 補(bǔ)全對(duì)話并朗讀。 A: I want to fly a kite, would you like to go with me? B: That’s a good idea. A: Ok, let’ go. 15 課課后提升 作業(yè)布置: 1、 熟讀對(duì)話，并背誦。 2、 自己完成練習(xí)一和練習(xí)二。 3、 完成練習(xí)冊(cè)。 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識(shí)銜接點(diǎn)、新知識(shí)生發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動(dòng)明確，特別是明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測(cè)材料，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 活動(dòng) 課時(shí)安排 第三課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 小組合作，完成完成一和練習(xí)二。 學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 小組合作，完成完成一和練習(xí)二；學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲；鍛煉組長(zhǎng)的組織能力。 知識(shí)鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 合學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問(wèn)題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 獨(dú)立完成練習(xí)一與練習(xí)二。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、小組合作，完成完成一和練習(xí)二。 2、學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 3 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1、組長(zhǎng)檢查組員的預(yù)習(xí)。 2、組內(nèi)訂正。 3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成練習(xí)冊(cè)。 4、教師點(diǎn)撥。 5、放錄音，學(xué)唱歌曲。 6、組內(nèi)合唱歌曲。 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 齊唱歌曲。 2、 組長(zhǎng)批閱練習(xí)冊(cè)。疑難點(diǎn)讓學(xué)生互教。 15 課課后提升 1、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)十一課單詞，寫會(huì)并查找其漢語(yǔ)意思。理解What’s your hobby?的含義。 2、課后反思： 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識(shí)銜接點(diǎn)、新知識(shí)生發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動(dòng)明確，特別是明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測(cè)材料，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。 附送： 2019年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 12《A visit to the great wall》教案 冀教版 課題 Lesson 12 A visit to the great wall 課型 新授 授課人 授課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這個(gè)故事。 2、學(xué)生能就這個(gè)故事進(jìn)行問(wèn)答。 3、學(xué)生能向同學(xué)復(fù)述故事。 教學(xué)重點(diǎn) 1、表示動(dòng)作的短語(yǔ)。 2、介紹經(jīng)常性動(dòng)作的常用句式。 3、一般現(xiàn)在時(shí)的具體用法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、表示動(dòng)作的短語(yǔ)。 2、介紹經(jīng)常性動(dòng)作的常用句式。 3、一般現(xiàn)在時(shí)的具體用法。 教具準(zhǔn)備 錄音帶 教學(xué)過(guò)程 1、greetings 向?qū)W生問(wèn)好： Hello ，everyone 。wele boys and girls 。 當(dāng)學(xué)生坐好以后，讓他們盡可能多的回憶關(guān)于北京景觀的內(nèi)容。問(wèn)： What do you know about tian’anmen square ？ What did you learn about the great wall ？ Would you like to see the palace museum ？ 2、presentation 導(dǎo)入： 翻到課本P30頁(yè)，告訴他們將要閱讀一篇可以提供更多關(guān)于長(zhǎng)城信息的故事。 (1)story time : A visit to the great wall 課前活動(dòng)： A、觀察圖片并討論在每幅圖中看到了什么。把學(xué)生回答的內(nèi)容要點(diǎn)在黑板上記錄下來(lái)。用問(wèn)題的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。 How do Mrs. Li ，Jenny， Danny and liming go to the great wall ？ What do we call the great wall in China ？ Are Danny and Jenny interested in the great wall ？ Do you know the Chinese saying about the great wall ? Why can’t Danny draw or write on the great wall ? B、閱讀活動(dòng)： Picture 1 在這幅圖你看到了什么？ Picture 2 現(xiàn)在他們?cè)谀睦铮? Picture 3 這幅圖中，他們正走在長(zhǎng)城上?，F(xiàn)在他們?cè)诹私馐裁茨兀? Picture 4 現(xiàn)在他們停下來(lái)談?wù)摳嚓P(guān)于長(zhǎng)城的內(nèi)容。 Picture 5 丹尼覺(jué)得自己現(xiàn)在是個(gè)真正的“好漢”了，因?yàn)樗巧狭碎L(zhǎng)城，他想把自己的名字刻在長(zhǎng)城上，可是李明告訴他不要這樣做，為什么呢？ 保護(hù)長(zhǎng)城清潔和美麗使我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎? Picture 6 他們要離開了，Jenny很感慨。她覺(jué)得自己能登上長(zhǎng)城是很幸運(yùn)的。 C、聽(tīng)故事： 播放錄音，學(xué)生安靜聆聽(tīng)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。 最后找學(xué)生輪流讀這個(gè)故事，直到所有內(nèi)容都讀完。 (2)課后活動(dòng) 閱讀并討論： P31頁(yè)底部?jī)?nèi)容，幫助學(xué)生理解他們需要做什么。教師把三個(gè)問(wèn)題大聲讀一遍，確保學(xué)生知道做什么？然后各個(gè)小組談?wù)摴适聝?nèi)容，以及讀后他們知道了什么。然后，就給出的問(wèn)題進(jìn)行回答。 說(shuō)說(shuō)演演： 學(xué)生應(yīng)該能夠輕松的回答這個(gè)問(wèn)題。 如：who is going to Beijing ？ what happens to Danny ？ 讓學(xué)生三人一組，練習(xí)這個(gè)故事。 (3)作業(yè)布置 隨堂練習(xí)冊(cè) (4)結(jié)束課堂教學(xué)。 個(gè)性化建議 板書設(shè)計(jì) Lesson 12 A visit to the great wall thousand、first、true、clean、lucky Go to……by bus Let somebody do …… Keep ……clean What a ……! 教學(xué)反思