2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第15課《美洲、大洋洲之旅》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第5單元 小小旅行家 第15課《美洲、大洋洲之旅》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： （1）能對(duì)教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述； （2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點(diǎn)和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡(jiǎn)單的柱形裝飾小品； （3）采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊(cè)子。 2、過(guò)程與方法： 欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過(guò)觀察、分析、=思考與表述，認(rèn)識(shí)具有鮮明地方特點(diǎn)的美洲、大洋州文明。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 對(duì)不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價(jià)值。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁多的問(wèn)題。 3、興趣點(diǎn)： 模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述、分析教材中的作品。 2、較高要求： 小組合作，設(shè)計(jì)制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊(cè)子。 3、個(gè)性探究： 運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。 作業(yè)要求： 1、基本要求： 能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述、分析教材中的作品。 2、較高要求： 小組合作，設(shè)計(jì)、制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅游小冊(cè)子。 3、個(gè)性探究： 運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、課堂導(dǎo)入： 1、故事導(dǎo)入： 在茂密的森林里，住著一個(gè)神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨(dú)特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰(shuí)？從哪里來(lái)？又到哪里去了？ 2、影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。 3、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看的感受。 4、提示學(xué)生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。 二、欣賞評(píng)述——造型表現(xiàn)——設(shè)計(jì)應(yīng)用： 1、指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒有河流…… 2、出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別： a.金字塔——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體 b.帕倫克古城的金字塔——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇 3、出示我國(guó)出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。 4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，學(xué)習(xí)其造型與裝飾手法。 知識(shí)要點(diǎn)：柱形雕刻、四個(gè)面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)。 技能要點(diǎn)：具體分析教材中的《石柱雕刻》和《羽蛇神》的花紋圖案。 相同點(diǎn)：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。 不同點(diǎn)：《石柱雕刻》采用“陽(yáng)刻”手法，《羽蛇神》采用“陰刻”手法。 5、教師用石膏材料示范“陰刻”技法， 6、繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。展示澳大利亞卡卡杜國(guó)家公園和烏盧魯國(guó)家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞， 7、設(shè)置問(wèn)題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊(cè)子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？ 8、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作旅游小冊(cè)子的步驟： ● 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊(cè) 9、展示往屆學(xué)生制作的作品。 10、布置下一節(jié)課的課堂活動(dòng)，提示學(xué)生可以自由選擇喜歡的項(xiàng)目來(lái)表現(xiàn)。 ● 用合適的材料雕刻一件柱形裝飾小品。 ● 以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊(cè)子。 三、課后延伸： 教師把學(xué)生制作好的旅游小冊(cè)字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)校櫥窗做一次展覽交流。 附送： 2019年(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6單元 告別母校 第16課《難忘師生情》教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能： 把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。 2. 過(guò)程與方法： （1）在觀察中把握教師的外貌特征； （2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧： （3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。 教學(xué)要點(diǎn)： 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。 3. 興趣點(diǎn)： （1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品； （2）用夸張的手法表達(dá)自己對(duì)教師的印象。 4. 教學(xué)觀察點(diǎn)： 由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。 作業(yè)要求： 1. 基本要求： 用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛的教師形象。 2. 較高要求： 能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。 3. 個(gè)性探究： 大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、觀察與發(fā)現(xiàn)。 （1）說(shuō)一說(shuō)：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。 （2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的老師？ 2、欣賞與感受(畫家作品) （1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么? （2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？ （3）美感與價(jià)值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？ 3、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 （1）構(gòu)思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？ （2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？ （3）評(píng)價(jià)：自評(píng)或互評(píng)相結(jié)合，比一比誰(shuí)畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動(dòng)、情感表達(dá)真切。