2019春語(yǔ)文S版語(yǔ)文四下第28課《小獅子愛爾莎》word教案.doc
《2019春語(yǔ)文S版語(yǔ)文四下第28課《小獅子愛爾莎》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春語(yǔ)文S版語(yǔ)文四下第28課《小獅子愛爾莎》word教案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春語(yǔ)文S版語(yǔ)文四下第28課《小獅子愛爾莎》word教案 厚壩小學(xué) 陶紅梅 設(shè)計(jì)思路: 本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),遵循小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,以“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”為基本理念。設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾方面: 1、本課在教學(xué)中采取“以讀促悟”的方式,讓學(xué)生直面文本,根據(jù)文本材料,反復(fù)誦讀,讀中悟情。通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生能夠在讀書的過(guò)程中積累語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)感,并能夠抓住文章主要內(nèi)容。 2、在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生討論、交流,體會(huì)作者與小獅子愛爾莎的感情和把愛爾莎送回大自然的原因。 3、引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀,以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)物和諧相處的小故事》,嘗試將課堂閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái),打造高效課堂。 4、真正做到課堂內(nèi)外有語(yǔ)文,生活處處皆語(yǔ)文。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)課前預(yù)習(xí),會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”;理解“撲騰、和睦相處、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍”等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情,理解我把愛爾莎送回大自然的原因。 3、閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)物和諧相處的小故事》。 4、教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物,與他們和諧相處。 重難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情,理解我把愛爾莎送回大自然的原因。 教學(xué)難點(diǎn): 閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章《羚羊媽媽的壯舉》、《一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事》和《人與動(dòng)物和諧相處的小故事》。教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物,與他們和諧相處。 課前準(zhǔn)備: 1、PPT課件 2、人與動(dòng)物為主題的3篇群文閱讀材料 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入新課 二、課前預(yù)習(xí)檢查 1. 課文主要講了什么內(nèi)容。 2、我會(huì)認(rèn)讀生字。 3、我能理解詞語(yǔ)。 三、快速瀏覽課文,四人小組討論、交流: 1、.這篇課文是按照什么順序?qū)懙??找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)或句子。 2、小獅子愛爾莎與“我”之間的深厚感情具體表現(xiàn)在哪些地方? 3、你贊成把愛爾莎送回大自然嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 四、學(xué)生討論情況反饋 五、小獅子愛爾啥后續(xù)故事 六、群文閱讀——人與動(dòng)物和諧相處的故事 (一)、羚羊媽媽的壯舉 1、故事主要講了什么內(nèi)容? 2、讀了這個(gè)故事后你有什么感受? (二)、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事 1、故事中母熊哪里讓你感動(dòng)?獵人哪里感動(dòng)了你? 2、當(dāng)你遇到故事中獵人同樣的問題時(shí),你會(huì)像獵人那樣做嗎? (三)、人與動(dòng)物和諧相處的小故事 輕松閱讀,自由暢談:讀完以上小故事后,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎? 七、教師寄語(yǔ) 八、板書設(shè)計(jì): 小獅子愛爾莎 人與動(dòng)物 羚羊媽媽的壯舉 和諧相處 一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事 附送: 2019春語(yǔ)文S版語(yǔ)文四下第3課《釣魚》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力目標(biāo):正確認(rèn)讀“縱”等6個(gè)生字,會(huì)寫“捕”9個(gè)生字;掌握“輝映”等7個(gè)詞語(yǔ);積累描寫月夜美麗的句子和課文的重點(diǎn)句。 2、過(guò)程與方法目標(biāo):有感情地朗讀課文,從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),并能概括“我”的心情變化過(guò)程。 3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從釣魚這件事中獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑能力。 教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)“我”所獲得的啟示的意思。 教學(xué)難點(diǎn): 理解“與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么。 第一課時(shí) 一、談話激趣,導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,你們有什么業(yè)余愛好?有喜歡釣魚的嗎?談?wù)勀汜烎~的感受。 2、有一個(gè)小朋友也喜歡釣魚,還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什么啟示? 3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《釣魚》。 4、讀了課題,你有什么問題要提嗎? 5、學(xué)生提出問題老師歸納 (誰(shuí)釣魚?釣到魚了嗎?釣到一條什么樣的魚?結(jié)果怎樣?) 二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞 1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,自學(xué)本課生字新詞。 2、檢查生字新詞。 3、交流記字方法。 4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 三、初讀課文,整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文,邊讀邊思考:結(jié)合課文你還能提出什么問題? 2、學(xué)生提出問題,老師歸納。 (在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這里的“魚”指的是什么?為什么說(shuō)三十四年前的那個(gè)夜晚給“我”留下了終生的啟示?) 3、指名分段讀文,其他同學(xué)邊聽邊想:課文寫了一件什么事? 4、指名回答,理清本文的寫作順序。 5、師生合作歸納課文主要內(nèi)容。 四、布置作業(yè),積累詞語(yǔ) 1、課后,請(qǐng)同學(xué)們把本課詞語(yǔ)抄寫在積累本上。 2、熟讀課文,思考本節(jié)課提出的問題。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)出課題,聽寫詞。 2、同桌互相檢查、訂正。 3、回憶上節(jié)課我們提出了什么問題? 二、集體交流,體會(huì)情感 1、“我”釣到了一條怎樣的魚?當(dāng)時(shí)“我”和父親心情怎樣? 學(xué)生交流,課件出示相關(guān)句子: “我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,……輕輕翕動(dòng)?!? 2、指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)“我”和父親喜悅的心情。 3、父親要“我”放魚,“我”的感情發(fā)生了怎樣變化? 學(xué)生交流,課件出示相關(guān)句子: (1)“爸爸,為什么?”我急切地問道。 (2)“可是不會(huì)釣到這么大的魚了!”我大聲……哭出了聲。 (3)我再次把乞求的目光投向了父親。 (4)我慢慢地把魚鉤從……放回湖里去。 4、指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)“我”難過(guò)的心情。 5、父親當(dāng)時(shí)的態(tài)度如何?從哪些句子中體會(huì)到的? 學(xué)生交流,課件出示相關(guān)句子 “父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:‘孩子你得把它放回湖里去。’” 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)父親態(tài)度的堅(jiān)決。 6、三十四年前的那個(gè)夜晚給“我”留下了怎樣的啟示? 學(xué)生交流,課件出示句子: “當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,……我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量?!? 7、“道德抉擇”什么意思?“我”都遇到了什么樣的道德抉擇? 學(xué)生交流,課件出示句子: “在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。” 8、這里的“魚”指什么? (“魚”指的是形形色色的誘惑,指各種各樣的個(gè)人利益。) 三、拓展練習(xí),提升情感 1、你們遇到過(guò)類似的情況嗎?請(qǐng)認(rèn)真思考后把下邊省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整: 在家里:父母不在家,電視很精彩,是完成作業(yè),還是看電視?你…… 在學(xué)校:考試,老師多給了分?jǐn)?shù),你…… 選舉班干部:看到有的同學(xué)找人幫忙,你…… 在公共場(chǎng)所:買東西時(shí),售貨員多找了錢給你,你…… 回家路上:你揀到一件自己喜歡的玩具,你…… 2、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充省略的內(nèi)容。 四、課堂小結(jié),升華主題 同學(xué)們,這節(jié)課我們隨作者一道經(jīng)歷了一次心靈的考驗(yàn),進(jìn)行了一場(chǎng)道德的抉擇,受到了一次情感的熏陶,獲得了一個(gè)難忘的啟示。此時(shí)老師想起了一句名言: (課件出示:衡量真正的品德,是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么?!系滤锅F) 此時(shí)老師也有一句話要送給大家: (課件出示句子老師讀:今天播下道德的種子,明天收獲成功的人生。)愿我們都能向作者那樣,從釣魚中獲得思想的啟迪,走好人生之路。 五、布置作業(yè),結(jié)束課堂 1、積累文中的好詞佳句。 2、聯(lián)系生活實(shí)際,以《……的啟示》為題,寫一篇短文。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小獅子愛爾莎 2019 語(yǔ)文 下第 28 小獅子 愛爾莎 word 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5687682.html