2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《兩只小象》教案 人音版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課兩只小象教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：兩只小象教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱兩只小象，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明懂禮貌的好孩子。 2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲兩只小象。教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。 2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.三拍子韻律的體驗(yàn)。 2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲兩只小象。 二、認(rèn)識(shí)休止符.-休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”1.師：“在馬路上看見(jiàn)紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停?！?3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|2. 讀一讀，拍一拍。三、學(xué)習(xí)歌曲：1.初聽(tīng)歌曲 師：小河邊走來(lái)了兩只可愛(ài)的小象讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫(huà)、歌曲）2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽(tīng)：（看大屏幕放音樂(lè)課件）師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里都唱了些什么？4、 師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽(tīng)一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開(kāi)聲音唱一遍。7.難點(diǎn)：打開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）8.完整唱一遍。師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。四、歌曲處理： 師：兩只小象見(jiàn)面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手 指大屏幕，生答：呦啰啰）師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？ 咱們一起玩好么？等”師：本身是襯詞沒(méi)有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答?？凑l(shuí)唱得美。師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。五、律動(dòng)1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。 4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）（ 兩個(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）六、編創(chuàng)活動(dòng)1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥(niǎo)、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛） 2.老師看到了兩只小鴨，我下面用兩只小象的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽(tīng)老師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂拢永镉窝礁赂赂?，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽(tīng)?zhēng)煶煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。3. 找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）七、小結(jié)：師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯?？師：我們要?ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。教學(xué)反思：兩只小象的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽(tīng)音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如： 1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 2、 課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書(shū)本安放等等。 3、 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。 附送：2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課農(nóng)場(chǎng)的早晨說(shuō)課稿 湘藝版各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展。對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以農(nóng)場(chǎng)的早晨這一課和大家共同探討新課程理念下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)策略。一、說(shuō)教材1、教材分析： 這堂課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第4課。本課共分兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容有：音樂(lè)故事農(nóng)場(chǎng)的早晨、歌曲母雞叫咯咯。 農(nóng)場(chǎng)的早晨是一個(gè)生動(dòng)有趣的音樂(lè)故事，它以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線(xiàn)，由七個(gè)場(chǎng)景組成。編者巧妙地將：“-、0”四種節(jié)奏組合成三種不同節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑的形象。歌曲母雞叫咯咯，旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛(ài)形象。 2、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層面出發(fā)，我是這樣制定本課教學(xué)目標(biāo)的：（1）情感目標(biāo)：通過(guò)感受農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物滿(mǎn)懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。（2）認(rèn)知目標(biāo)：能掌握三種不同的節(jié)奏型，能用充滿(mǎn)快樂(lè)和自豪的情感演唱歌曲母雞叫咯咯。（3）能力目標(biāo)：通過(guò)群體合作為歌曲即興創(chuàng)編歌表演，聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 本課教學(xué),我設(shè)定了生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性?xún)?nèi)容、形式和情景，將教學(xué)重點(diǎn)確定為：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)則是根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。4、課前準(zhǔn)備（1）課件、教學(xué)電子琴、電腦。（2）學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主、好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)。二、說(shuō)教法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)我采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生保持主動(dòng)、自然、愉快的心境，在充分體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式技能的領(lǐng)悟。具體教法如下：1、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了與小動(dòng)物一起唱歌的方式，讓學(xué)生在玩中掌握了節(jié)奏型。2、創(chuàng)設(shè)情境法：為了讓學(xué)生感受到熱烈的歡迎場(chǎng)面，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段制作了flash動(dòng)畫(huà)課件，創(chuàng)設(shè)了“參觀(guān)農(nóng)場(chǎng)”這一具體生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3、運(yùn)用談話(huà)法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這種方法主要是體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和體驗(yàn)歌曲的情緒上。三、說(shuō)學(xué)法新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生主體觀(guān)。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們多種感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，在愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)和音樂(lè)美的體驗(yàn)。特確定學(xué)法如下：1、聽(tīng)唱法：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，這就決定了音樂(lè)藝術(shù)都要從聽(tīng)入手，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)放在首位；離開(kāi)了聽(tīng)，音樂(lè)就不存在了。在本課中，我讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)歌曲范唱，逐步提高學(xué)生的聽(tīng)力。2、群體合作法：教唱歌曲的同時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行演唱。以檢查教學(xué)成果。 四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)。我運(yùn)用課件的直觀(guān)性，創(chuàng)設(shè)輕松活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造出符合學(xué)生特點(diǎn)的審美氛圍，將模仿、歌唱、表演、多種參與形式融入其中。下面，我就說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)流程：1、組織教學(xué),課堂常規(guī)。師生問(wèn)好，做音階練習(xí)。2、激情導(dǎo)入，揭示課題。將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合，同時(shí)教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天的音樂(lè)之旅，老師要帶同學(xué)們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩！學(xué)生們高興極了。3、情境感知，引導(dǎo)掌握。我以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，將技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。（1）學(xué)生隨著課件畫(huà)面，感受農(nóng)場(chǎng)早晨的熱鬧場(chǎng)面：羊媽媽催促小羊快起床；鴨媽媽帶著小鴨排著整齊的隊(duì)伍，從遠(yuǎn)處一搖一擺地走來(lái)；一群小雞也跑來(lái)了讓學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)他們的興趣和求知欲。老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，模仿動(dòng)物叫聲（練習(xí)念節(jié)奏），并自由表演小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。然后師生合作，老師當(dāng)指揮，同學(xué)們和小動(dòng)物一起唱（三聲部的節(jié)奏練習(xí)）。這樣,針對(duì)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn),變抽象知識(shí)具體化、趣味化。（2）雞媽媽怎么沒(méi)有見(jiàn)著呢？哦，原來(lái)雞媽媽在家里生蛋呢！只見(jiàn)母雞脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?，還唱著快樂(lè)的歌。（放錄音母雞叫咯咯），同學(xué)們都為雞媽媽高興,一起唱起了歌。4、即興創(chuàng)編，熱情表演。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編表演動(dòng)作，既加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6、歸納小結(jié)，深化主題。教師引導(dǎo)學(xué)生與小動(dòng)物道別，培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的好品德。（隨著請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊的音樂(lè)快樂(lè)地離開(kāi)教室。） 本課的設(shè)計(jì)，我遵循以審美為核心、以興趣為動(dòng)力的基本理念，貫徹以學(xué)生為主體的精神，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。特別是在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了綜合藝術(shù)表演，讓學(xué)生有了更大的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性。我在這節(jié)課中，還存在很多不足的地方。在此，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！