2019年四年級語文上冊 22《西沙漁人》教案4 浙教版.doc

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2019年四年級語文上冊 22《西沙漁人》教案4 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格，培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣。 　　 2.學(xué)會本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　　3.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學(xué)重點： 　　 1.學(xué)會本課14個生字，讀準(zhǔn)多音字“掙”“扎”；理解18個新詞語的意思；會用“甚至”“頓時”造句 　　 2.能正確聽寫課文最后一個自然段。 教學(xué)難點：能正確聽寫課文最后一個自然段。 課時安排：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、揭題 　　由鯊魚引入，揭題 　　二、初讀課文，了解大意 　　1.聽課文錄音，圈出你認(rèn)為比較難讀、容易讀錯的字詞，并想想課文主要寫了什么？ 　　2.反饋，并請學(xué)生讀一讀有關(guān)的句子 　　3.再聽一遍錄音，說說你對西沙漁人的印象（可以從課文中找出有關(guān)句子或詞語） 　　三、學(xué)習(xí)生字新詞 　　1.自學(xué)生字，新詞，有意思不懂的可以用各種方法解決（查字典、聯(lián)系上下文、同桌討論） 　　2.反饋交流 　　3.多音字（掙、扎）及有完成課后題2 　　四、完成有關(guān)作業(yè) 　　抄寫詞語，完成作業(yè)本第1、2、3題 第二課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.回憶課文大概內(nèi)容 　　2.認(rèn)讀生字詞語（多音字及近義詞） 　　二、學(xué)習(xí)課文 　　學(xué)習(xí)單元提示，知道默讀要邊讀邊思考，可以先提出問題，再到課文中仔細(xì)去尋找，讓自己的讀有目的。 　　（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段 　　1.用剛才學(xué)的默讀方法，自學(xué)一二自然段 　　2.學(xué)生提問（容易的由學(xué)生自已解答，有困難的可以相互交流） 　　如為什么說西沙漁人是機(jī)智、剽悍的海獵手？ 　　可以先理解“剽悍”的意思。除了引導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找以外（敢于出沒在波濤險惡的南海上，敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚，敢于只身去釣鯊魚）還要讓學(xué)生到全文中去找（船小浪大、海深魚猛、釣鉤特殊、方法巧妙） 　　3.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法 　?。ǘW(xué)習(xí)第3、4自然段 　　1.點名讀這兩自然段，其他學(xué)生找：西沙漁人釣鯊的方法，再想想為什么采用這種方法 　　2.聽了這兩段，你有什么問題嗎？學(xué)生回答以后教師歸納，再讓學(xué)生帶著這些問題再讀一遍，到課文中找答案 　　3.反饋交流 　?。ㄈW(xué)習(xí)第5自然段 　　自學(xué)后再交流 　　（四）小結(jié) 　　學(xué)完這篇課文，你印象中的西沙漁人是怎樣的？從哪里看出來 　　你對哪句話印象最深，為什么？ 　　三、布置作業(yè) 　　完成作業(yè)本中有關(guān)題目 第三課時 　　一、復(fù)習(xí) 　　回憶課文內(nèi)容 　　1.說說印象中的西沙漁人是怎樣的？ 　　2.西沙漁人的釣鯊的方法 　　二、指導(dǎo)完成有關(guān)作業(yè) 　　1.會用“甚至”“頓時”造句 　　先讓學(xué)生理解“甚至”“頓時”的意思，再造句 　　2.作業(yè)本第6題 　　回答要具體，要點 1.勇敢剽悍 2.機(jī)智 　　三、指導(dǎo)聽寫最后一個自然段 附送： 2019年四年級語文上冊 23.卡羅納同步練習(xí) 新人教版 基礎(chǔ)訓(xùn)練 一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的孩子 （ ）地對待 （ ）不幸 （ ）地望著 （ ）的止光 （ ）地哭吧 （ ）的懷抱 （ ）的神情 二、根據(jù)意思寫詞語。 1、一下子明白過來。（ ） 2、不轉(zhuǎn)眼珠地看。形容注意力非常集中。（ ） 3、暫時抑止呼吸，聚精會神地看。（ ） 4、形容大聲地哭。（ ） 三、解釋下列詞語，并選擇其中一個造句。 憐憫： 端詳： 造句： 四、選詞填空。 如果……就…… 因為……所以…… 雖然……但是…… ……因此…… 1、（ ）你的母親已經(jīng)不在這個世界上了，（ ）她能看到你，依然愛著你，（ ）你要堅強(qiáng)！ 2、（ ）有什么響動，它們（ ）立刻四散逃竄。 3、（ ）鯨的形體像魚，（ ）許多人管它叫鯨魚。 五、按原文填空。 1、我心里不由得泛起一陣同情的憐憫，大家都 地望著他。 2、母親把我推開了，她 地望著卡羅納。 綜合應(yīng)用 六、課內(nèi)閱讀。 他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。 放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。 1、卡羅納把他的手放在“我”的手上是什么意思？ 2、大家圍在卡羅納的身邊，為什么沒有說話? 3、文中還有很多表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對他關(guān)愛的句子，請找出一兩順抄寫下來。 4、假如你的身邊有和卡羅納同樣遭遇的同學(xué)，你會怎樣做？ 七、課外閱讀。 高尚的行為 早晨，我進(jìn)教室的時候，老師還沒有來。有三四個人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣野菜的孩子。他們用尺子捅他、拿粟子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比劃成殘廢的怪物。克洛西一個人坐在凳子邊上，臉上煞白，一會兒看看這個，一會兒看看那個，好像在向他們求饒。忽然那個一臉無賴相的弗蘭諦跳到桌子上扮成克洛西的母親挑菜擔(dān)的樣子，惹得學(xué)生們哄堂大笑起來?？丝┪鳉鈽O了，從桌子抓起墨水瓶，狠命朝弗蘭諦頭上扔過去，大家趕緊逃回到自己座位上去，嚇得不敢出聲。老師變了臉色走到教桌跟前，厲聲問道：“誰？” 沒有人回答。 老師提高了聲音，又問：“誰？” 這時卡隆突然站起來，毅然地說：“是我?！? 老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說：“不是你！” 等一會兒，又說：“決不處罰，扔墨水瓶的人站起來！” 克洛西站起來，哭著說：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，就……” “坐下，欺負(fù)他的人站起來。” 那四個人低著頭站起來。 “你們欺負(fù)了無辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件可恥的事?！? 說完，老師從臺上下來，走到卡隆跟前，托起他的頭，注視著他的眼睛說：“你的心靈最高尚的！” 1、克洛西把墨水瓶扔到老師身上，老師為什么原諒了他？ 2、卡隆沒有扔墨水瓶，他為什么說是自己干的？ 3、老師“托起卡隆的頭，注視著他的眼睛”這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？ 拓展提升 八、讀讀背背關(guān)于品德修養(yǎng)方面的格言警句。 善不可失，惡不可長。 記人之善，忘人之過。 君子成人之美，不成人之惡。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 參考答案： 一、可憐 認(rèn)真 巨大 目不轉(zhuǎn)睛 同情 大聲 溫暖 悲傷 二、1、恍然大悟 2、目不轉(zhuǎn)睛 3、屏息凝視 4、號啕 三、對遭遇不幸的人表示同情。仔細(xì)地看。造句略。 四、1、雖然……但是……因此…… 2、如果……就…… 3、因為……所以…… 五、1、屏息凝神 2、目不轉(zhuǎn)睛 六、1、卡羅納表示對“我”的謝意。 2、大家都在默默地和卡羅納一起承受痛苦，同學(xué)們都在關(guān)心卡羅納。 七、1、因為老師認(rèn)為克洛西是個無辜的孩子，是在受到欺侮、忍無可忍的情況下奮起反抗而誤打了自己，所以原諒了他。2、因為卡隆認(rèn)為卡洛西是無辜的，他同情卡洛西，不愿他再受到傷害。3、表現(xiàn)了老師對卡隆行為的贊賞。