2019春人音版音樂六下第5課《一把雨傘圓溜溜》word教案.doc

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2019春人音版音樂六下第5課《一把雨傘圓溜溜》word教案 教學目標： 1、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程。 2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。 教學難點： 準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。 教具準備：多媒體課件、雨傘1把 教學過程： 一、導入： 師：同學們好，這節(jié)課我們要一起走進一年中的一個季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》2-3分鐘）。 提問：同學們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師：生活中與雨有關的藝術作品很多，大家能說出什么嗎？ 生：第一單元學習的歌曲《春雨蒙蒙地下》 師：這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演，感受作品。 結合多媒體課件把舞蹈《bia嘰bia 》導入歌曲的音頻文件，學生欣賞。 生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。 生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。 師：總結，這首歌曲曲調歡快、活潑，歌詞十分風趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。復習2/4拍子含義及指揮圖式。 2、學習歌曲，體驗情緒 生：復賞歌曲2遍，初步自學，播放音頻，關閉視頻，學生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 ⑴師生合作富有感情地朗誦歌詞。 ⑵聽示范演唱，學生默唱。 ⑶跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 ⑷學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認為那一句最難唱呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。） 生：第3句，切分節(jié)奏。 師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師在一邊點撥） 師：引導學生唱準確。 4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。 師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？隨音樂律動。 5、認識、了解傘，愛傘 師：拿普通雨傘，講解傘的由來及發(fā)展 生：傘的結構及用處 6、背唱歌曲，表演音樂形象 三、拓展延伸 師：同學們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 生：踏青、放風箏…… 師：夏天？ 生：游泳、捕蟬…… 師：秋天？ 生：采果子、看天高云淡…… 師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人…… 師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開教室。 附送： 2019春人音版音樂六下第5課《榕樹爺爺》word教案 年 級 六年級 上課時間 主備教師 尚繼楠 授課教師 尚繼楠 教學目標 知識和技能 能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。 過程和方法 聽唱法，情景體驗法，合作探究法。 情感態(tài)度 和價值觀 培養(yǎng)學生熱愛大自然，贊美大自然的情感。 教學重點 通過聆聽、學唱與表演，引導學生結合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。 教學難點 讓學生在音樂的感受與體驗中，充分發(fā)揮想象力，豐富其情感體驗，同時激起他們熱愛大自然的情感。 教學時間 1課時 課前準備 鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學。 二、新課教學： （一）演唱歌曲《榕樹爺爺》 1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學好唱。學唱前，先請學生聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，并聽出歌曲中旋律相同的部分。 2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。 3、歌曲的主要樂段曲調流暢，節(jié)奏規(guī)整，采取學生分組、分聲部自學的方法進行學習，要求學生邊唱邊為歌曲劃拍。 4、尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達即將畢業(yè)的學生對榕樹爺爺的依依不舍。 5、完整演唱歌曲，請學生邊唱邊為歌曲劃拍。鼓勵學生爭當小小指揮家，比一比誰劃拍最準確。在劃拍的練習中，教師引導學生感受、思考與分享：二聲部合唱有什么特點？（用擬人化手法，描繪了孩子們深情呼喚榕樹爺爺、向榕樹爺爺表達即將畢業(yè)要離開榕樹爺爺依依不舍的情感，二聲部用模擬榕樹爺爺輕柔地應答的效果。） （二）變聲期嗓音保護教學 1、發(fā)聲練習此條發(fā)聲練習是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨傘圓溜溜》的學習，訓練學生用短促而有彈性的聲音，來演唱歌曲中一連串的襯詞“啦……”。練習時提示學生注意唇、口的肌肉不要緊張，發(fā)“ba”音時要放松、靈活；練習從“ba”音過渡到“La”。 練習的音域建議在1=bE至1=B之間進行。 2、變聲期嗓音保護 教師結合人體喉部解剖圖向學生簡單介紹變聲期的相關知識，指導學生懂得基本生理常識，明白保護嗓音的重要性。 (1)變聲期是屬于正常的生理現(xiàn)象，不要因為歌唱困難而產生自卑心理，也不要嘲笑因處于變聲期而歌唱困難的同學； (2)要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫； (3)在生活中注意對嗓音的保護，避免過冷、過熱或刺激、辛辣的飲食，多喝水、多吃蔬菜水果，保證充足的睡眠等等。 三、全課總結。 談談這節(jié)課的收獲。