2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版.doc

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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5課色彩的明與暗教案 人教版學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時建議：2課時教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識。2、 教會學(xué)生利用色彩的明與暗進行繪畫表現(xiàn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：輔助課件、色卡、范畫。學(xué)生：水粉顏料、排筆等美術(shù)用具。重點：讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產(chǎn)生明度、純度的變化知識，并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。難點：如何讓學(xué)生學(xué)會利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)復(fù)習(xí)三原色的知識。欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的明度與純度。通過色相條，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺，淺是指色彩明度高，深是指色彩明度低。二、 發(fā)展 舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。學(xué)生練習(xí)排列色卡，鞏固新知識。提問：同學(xué)們，你們有什么辦法來改變顏色的明度？引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣改變顏色的深淺。教師示范：選擇一種顏色，通過加黑或加白畫出多個色塊，使顏色有明度的變化。提問：在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化？讓學(xué)生列舉生活中不同明度的色彩。欣賞圖片，讓學(xué)生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運用，體驗不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。三、 創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會，創(chuàng)作一張有明度變化的作品。四、 展示與講評將學(xué)生作品在小組內(nèi)分別展示，師生進行點評。五、 板書設(shè)計 色彩的明與暗明度：色彩的明暗程度。加黑明度變低，加白明度變高。六、教學(xué)反思：附送：2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第6課家鄉(xiāng)的橋教案 浙美版第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點，用聯(lián)想、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關(guān)的文化和知識，運用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋3、增進對家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情二、教學(xué)重難點：1、重點：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋2、難點：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋三、課時安排：2課時四、課前準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具五、教學(xué)過程：1、聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu)（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說，橋由哪幾個部分組成？（2）橋包括橋欄、橋墩、橋面三個部分2、歸類游戲，進行橋的認(rèn)知（1）欣賞各種橋的圖片，進行分類（2）試著說一說你歸類的理由。（種類、外形、材質(zhì)）3、欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性（1）教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋（2）學(xué)習(xí)運用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化（3）運用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫4、圖紙?zhí)骄?，感受泥巴零件的多樣性?）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運用的泥巴零件橋墩泥塊橋面泥片橋欄泥條（2）小組合作探究：如何運用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖（3）欣賞同學(xué)繪制的小稿橋，說說哪一部分設(shè)計得最獨特（4）完善小稿5、分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋（1）欣賞同學(xué)的泥塑橋，說一說獨特之處（2）小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨特的橋6、參觀欣賞，相互學(xué)習(xí)第二課時1、 談話導(dǎo)入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法說一說塑造一座泥塑橋的重點（1） 注重橋的穩(wěn)固性尤為重要（2） 橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅實的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細薄的零件2、 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處（1） 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物，說一說它們的特征（2） 思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處（3） 運用夸張、聯(lián)想的方法 觀（事物特征） 尋（局部特征） 用（放大、縮?。?加（排列、組合）3、 以杭州的橋為例，探究設(shè)計方法（1） 出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設(shè)計創(chuàng)作一座杭州特色的橋（2） 小組討論，如何設(shè)計一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖（3） 欣賞同學(xué)的圖紙，說一說最吸引你的地方（4） 欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋的作品，尋找最巧妙之處4、 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)5、 欣賞展示，互評互學(xué)