2019秋魯教版語文二上《一株紫丁香》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019秋魯教版語文二上《一株紫丁香》word教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。 教學(xué)目標： 1．會認8個生字，會寫10個字； 2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情； 3．樹立起尊敬老師的心愿； 重難點： 1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文； 2．體會師生之間深厚的情感； 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．播放歌曲《每當我走近老師窗前》； 2．出示紫丁香圖片，老師講解； 3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說話； 4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？ 二、自讀課文，整體感知 1．要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍； 2．課件出示帶拼音生字，請小老師領(lǐng)讀； 3．課件出示去拼音生字，開火車讀； 4．指名讀生字詞，并正音； 三、細讀課文 （一）學(xué)習(xí)第一節(jié) 1．請同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？ 2．指名讀第一小節(jié)； 3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？ 4．小朋友是怎樣走進小院的？誰來做做踮起腳尖的動作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？ 5．指導(dǎo)朗讀 （二）學(xué)習(xí)2—5節(jié) 師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?？請同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案 1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？ 2．指名讀第二節(jié)； 3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢/ 4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？ 5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？ 6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會說些什么？ 7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？ 8．指導(dǎo)朗讀； 9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？ 10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點休息； 11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎？” 四、朗讀詩歌，升華情感 1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛） 2．從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？ 3．師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請同學(xué)們拿起書，再次感受這濃濃的師生情； 五、總結(jié)延伸 讀了這首詩后，你們有什么心里話想對老師說嗎？那就請同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎?。ㄕn件出示小練筆）。 《一株紫丁香》教學(xué)反思 一、創(chuàng)設(shè)情景，讓生走進文本 在教學(xué)《一株紫丁香》時，為了讓學(xué)生體會教師工作的辛苦，我讓學(xué)生先欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。我緊扣此景追問：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。小朋友，如果你就是這株紫丁香，此時，你會對老師說些什么？為老師做些什么呢？一石激起千層浪，學(xué)生們爭相發(fā)言：“老師，很晚了，您睡覺吧！”“老師，您快歇一歇，明天再批吧！”“老師，你早點休息，明天還要為我們上課呢！”“老師，您辛苦了”“老師，您累了，趕快洗個熱水澡，早點睡覺吧！” 多么可愛的學(xué)生，多么真摯的情感，這就是情境創(chuàng)設(shè)的效果。 二、想象朗讀，讓學(xué)生感受文本的美 《一株紫丁香》這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人，只有引導(dǎo)學(xué)生完全進入課文的意境當中，才能取得一定的教學(xué)效果。 如：讀第一小節(jié)時，我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象： “我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？讀出小朋友“踮起腳尖”的情態(tài)，感受他們悄悄地向老師表達自己的心意的。讀第三、第四小節(jié)，我采用了多種方法引導(dǎo)學(xué)生朗讀，邊讀邊展開想象“綠葉在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個課堂氛圍很好，學(xué)生十分投入。 三、想象說話，讓學(xué)生延伸文本 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力是低年級語文教學(xué)的重點，因此，課堂上規(guī)范學(xué)生的語言，豐富學(xué)生說話的內(nèi)容。如：教學(xué)第五小節(jié)時，我讓學(xué)生看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，老師還在怎樣的工作？想一想，應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息？又如：同學(xué)們讀到“讓花香飄進你的夢里，那夢呀準時又香又甜?！睍r，我問：“同學(xué)們，你們知道老師夢到了什么嗎？”“老師夢到我們上課注意聽講了?！薄袄蠋焿舻轿覀兌伎?00分了。”“老師夢到姚龍龍寫的字漂亮了?！?于是我說：“老師的心思都被你們看出來了，真了不起。你們能讓老師美夢成真嗎？” 通過這一提問，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)，我想一定深有感觸。 整節(jié)課也有不少遺憾的、需要改進的地方。由于第一次接觸詩歌的教學(xué)，我備課時就順著原來的教學(xué)模式進行設(shè)計，一路走過來，雖然各個環(huán)節(jié)、各個流程清楚整齊，但總覺得少了點什么。細想發(fā)現(xiàn)詩歌的教學(xué)應(yīng)該與其它體裁的課文教學(xué)有所區(qū)別，應(yīng)體現(xiàn)出詩歌獨特的意境美和整體感時，我便豁 然開朗：我怎么沒想到把它設(shè)計得詩情畫意點，而只把它當成課文來上呢？的確，我們?nèi)绻軙r時有一種創(chuàng)新的意識來備教材、備學(xué)生、備教學(xué)的話，那我們的課堂才會永遠充滿生命的活力。才能更好地實現(xiàn)課堂的精彩生成。 徐美芹 附送： 2019秋魯教版語文二上《一株紫丁香》word教案 教學(xué)目標： 1．認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 4．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。 教學(xué)重難點 1．認讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。 2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)目標： 1．認識本課“株、踮”等八個生字，會寫課本“休、伸”等十個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．了解紫丁香這種植物。 教學(xué)重難點 1．識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1．剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達對老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。 2．介紹紫丁香的相關(guān)知識。 3．齊讀課題。 二、初讀課文，識記生字 1．自讀課文，標注小節(jié)。 2．課件示生字,指名請學(xué)生拼讀。 3．擴詞練習(xí)。 4．小黑板出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。 一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸長 香甜 唱歌 您好 5．識記生字。 （1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。 熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點。 （2）同桌交流自己的識記方法。 （3）集體交流。 6．同桌互讀課文，讀準字音。 7．展示讀文：指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對同學(xué)的朗讀做出評價】 8．齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？ 三、生字書寫 1．投影出示本課生字，學(xué)生拼讀。 2．指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認偏旁。 3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。 4．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。 四、生字、詞語鞏固 1．指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。 2．學(xué)生自選詞語進行造句練習(xí)。 五、作業(yè) 把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本25頁 第二課時 教學(xué)目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 教學(xué)重難點： 有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。 教學(xué)流程： 一、課前復(fù)習(xí) 1．學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。 疲倦 小院 枝葉 休息 唱歌 安靜 盛開 感謝 牽掛 消除 眨眼 又香又甜腳尖兒 花兒 2．投影本課生字組成的句子，指名讀。 （1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。 （2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。 （3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。 （4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。 3．齊讀課文，讀準字音。 二、學(xué)文過程 1．課題質(zhì)疑 教師板書，學(xué)生對課題質(zhì)疑。 2．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。 （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？ （2）同學(xué)們是怎樣走進小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？ （3）學(xué)生匯報、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 3．學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ （1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 A、“夜夜”在這里是什么意思？ B、指名朗讀第二小節(jié)。 （2）學(xué)習(xí)第3小節(jié) A、“疲倦”是什么意思？ B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！ （3）學(xué)習(xí)第4小節(jié) 在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽。 A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。 B、教師說一說自己在假期對學(xué)生的掛牽。 C、教師范讀。 （4）學(xué)習(xí)第5小節(jié) A、投影插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。 B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？ C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。 （5）領(lǐng)讀—接讀課文。 （6）教師小結(jié)：這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。其實不僅僅是語言可以表達情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音。 4．指導(dǎo)背 （1）投影課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。 我們栽下一株紫丁香, 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴; 讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦; 讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽; 讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。 （2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。 三、語文小知識 1．教師介紹押韻這一語文知識 2．投影文中詞語并請學(xué)生拼讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。 4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。 四、作業(yè) 1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。 2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情 教學(xué)反思：