2019春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案.doc

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2019春北師大版品生二上《糧食得來真不容易》word教案 【教材分析】: 《糧食來得真不容易》是北師大版二年級上冊《品德與生活》第二單元“收獲中的學習與發(fā)現(xiàn)”中的第二主題。單元的要點是感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參加收獲勞動,體驗收獲的喜悅;了解農作物的生長過程,讓學生知道糧食來之不易;通過對農作物生長過程的了解,讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用;通過對本地區(qū)生產的農作物進行調查,培養(yǎng)兒童的探究能力。 【設計思路】: 如何讓學生知道糧食來之不易，并在生活中身體力行的去愛惜。我就先讓學生觀看水稻的生長過程，感受農民種田的辛苦懂得糧食是農民用汗水換來的，接著拓展視野增大信息量，縱觀世界鎖定世界兒童的饑餓問題從而讓孩子對浪費深惡痛絕，來強化責任意識。 【學情分析】： 具備的能力：二年級的學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強。 不具備的能力：他們表達能力不強，不能完整的表達自己的意思，深入領會糧食來的不容易有一定的困難。 【學法指導】： 教法分析 使用猜謎法、談話法、交流法、游戲法來組織教學，指導學生充分體會糧食來的不容易，引導他們懂得要珍惜糧食、愛惜糧食的良好品質。 學法分析 在這節(jié)課的學習過程中指導學生用談話法、詢問法、觀看視頻法來把握文本。充分發(fā)揮學生的主體作用，煅煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。 【教學目標】： 　1.知識與技能： 通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。了解本地區(qū)主要生產的糧食品種。 　2.過程與方法： 運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。 　3.情感、態(tài)度與價值觀 ：對農作物生長過程的了解,讓學生知道糧食來之不易。培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。 【重點】：幫助兒童獲得成長的體驗。 【難點】：激發(fā)尊重勞動、愛惜糧食的情感。 【教學過程】: 一、猜謎語導入 1、猜謎語：春穿綠衣秋黃袍，頭兒彎彎垂珠寶，從幼到老難離水，不洗澡來只泡腳。 （打一糧食作物） 2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類、玉米、），啟發(fā)談話：同學們，你們認識他們嗎？ 3、這些都是糧食，板書：糧食 糧食的種類有很多，這是我們這里最常見的幾種。 4、我想問問你們經(jīng)常吃什么飯？ 生：經(jīng)常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條…… 那你們知道饅頭和米飯分別是什么做的? 生：是大米和面粉。 5、 熱騰騰的米飯，香噴噴的包子，還有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的。那么，糧食是怎么來的呢？同學們，你們知道嗎？請看書上的圖。稻谷就是水稻成熟后的種子,又有誰知道水稻是怎樣生長的嗎？ 二、探討知識，體驗生活 請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。（下面我們來看一段有關水稻種植的視頻。） 視頻我們看完了，這回同學們大致了解水稻的生長過程了吧？我們來簡單回顧一下，其中的幾個環(huán)節(jié)：這是整地——育苗——插秧——治蟲——除草——收割。 同學們，你們看農民們辛苦嗎? 師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割） 師：是啊， 農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。 4、游戲體驗，感知糧食來之不易 （1）一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程，真是來之不容易??！所以今天探討是糧食來得真不容易。（ 板書課題） （2）一粒米從春耕開始到收糧入庫要經(jīng)過40多道工序，5個多月的生長期。同學們想不想親身體驗一下這其中的過程呢? 現(xiàn)在，就讓我們一起來做一個“插秧游戲”。 （3）明確游戲規(guī)則和要求。 （4）游戲活動。 （5）活動后談感受：請談談插秧的感受。 （6）激發(fā)情感：插秧只不過是農民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。同學們卻已經(jīng)感覺有些累了。想一想，從播種到收割，農民要付出多么大的辛勞??！ 5、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎？ 學生背誦《憫農》。 【設計意圖: 課標指出兒童是在真實的生活在世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展的。要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。所以我設計了這一環(huán)節(jié)讓學生看圖感知水稻的生長是離不開農民的辛勤勞動，從而體會到糧食來之不易?！? 6、行為辨析 指導行為 ⑴、 糧食與我們平時的生活息息相關，知道糧食來之不易，應該珍惜。其實浪費的現(xiàn)象還在進行著，請看錄象： 剩菜剩飯倒了小半桶 一個同學邊吃邊玩，結果桌上地上都是米粒； 一個同學盛了滿滿一大飯盒，結果吃不下倒掉了； ⑵ 、談談自己的看法。（板書：浪費可恥） ⑶ 、自我評價：自己平時在愛惜糧食方面是怎樣做的呢?今后準備怎么做呢？ （板書：愛惜糧食 節(jié)約光榮） 孩子們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。 學生分組討論并寫一寫，畫一畫。 警示語： 愛惜糧食 人人有責 節(jié)約光榮 浪費可恥 三、拓寬視野 1．糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。 2．我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？ 可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。 師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？ 師:是啊! 當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧! (出示饑餓兒童圖片) 【設計意圖：課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓學生通過放眼世界知道還有一些孩子沒有食物吃，從而感到現(xiàn)在的生活是無比幸福，要更加珍惜糧食愛惜糧食?！? 四、小結 “任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經(jīng)過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以我們一定要愛惜糧食?！蓖瑫r在我們的日常生活中擔任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。（板書：人人有責) 播放《一粒米》。 板書設計: 糧食來得真不容易 農民辛苦 尊重勞動 愛惜糧食 人人有責 節(jié)約光榮 浪費可恥 課后反思： 珍惜糧食不僅是一種意識,還是一種品德，現(xiàn)在的"小皇帝"們卻天天吃著它,也在天天浪費著它,浪費糧食無處不在,而且比較嚴重,所以珍惜糧食更重要的是一種責任。通過這次教學實踐,我明白了低年級的品德教學應更多的關注孩子們的生活,從生活中發(fā)現(xiàn)問題,在生活中內化思想觀念,設計富有兒童氣息的活動讓孩子動手動腦,探究思考,品德課是生活中教育,探究中的教育。 附送： 2019春北師大版品生二上《誠實故事會》word教案 【授課題目】《誠實故事會》 【教材分析】《誠實故事會》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第三單元“做誠實的好孩子”的第一個學習主題。教材里設計老師和學生一起討論交流一些古今中外有關誠實的故事，如《狼來了》《長鼻子皮諾曹》等故事，再結合學生容易說謊的典型事件，然后組織真假劇場的情境表演，引導學生進一步理解為什么要誠實的道理。 【學情簡介】二年級學生的生活經(jīng)驗還不是那么豐富，分辨是非的能力也不是很強，他們對誠實的理解還不能完全轉化為行動，只是停留在口頭、表面上，還不能真正領悟誠實的道理。在生活中，這一年齡階段的學生許多時候是為推卸責任或逃脫懲罰而說謊，家長對孩子這種說謊行為往往是草率處理，這樣就會產生消極的影響。學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，并從中得到各方面的發(fā)展。針對這種現(xiàn)實狀況，就需要從學生的生活體驗入手，進行具體、客觀的引導，讓學生獲得真切的體驗與感悟，從而轉化為實際行動。 【教學目標】1、學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。 2、能夠清楚準確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，體驗誠實帶給別人和自己的快樂。3、堅持不說謊，在日常生活中真正做到誠實。 【教學重難點】通過表演、辨析和方案的設計指導學生在日常生活中懂得誠實是美德的美德，從小養(yǎng)成誠實的好習慣。 【教學方法】對于《誠實故事會》一課的設計，我根據(jù)《課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣?！?，我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，在這樣的實踐體驗中，學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉化為學生的需求。 【教學準備】 學生：排好小品《不是我丟的》 搜集有關誠實的故事，發(fā)現(xiàn)身邊的誠實故事。 教師：多媒體課件 長鼻子道具 【課時安排】1課時 【教學流程】 一、 課前準備 二、動畫導入，揭示課題 三、聽故事,看小品,明道理 四、聯(lián)系實際，行為內化 五、拓展延伸，總結升華 課前準備： 看到同學們如花似玉的笑臉，渴求知識的雙眼，老師真想給大家上節(jié)課，你們歡迎嗎？大家真熱情，真有禮貌。首先，看老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ㄕn件出示小男孩），認識他嗎？他后來成為了什么樣的人？為什么呢？ [設計意圖：融洽師生關系，營造和諧的課堂氣氛。] 教學過程： 活動一：動畫導入，揭示課題 1.說的真好呀!你們知道《狼來了》的故事嗎？誰能給大家講一講？現(xiàn)在我們一起來欣賞動畫片《狼來了》，喜歡動腦筋的你可以想想：故事里的小男孩失去了什么？ (多媒體出示動畫故事《狼來了》) 2.學生自由發(fā)言，你想對故事中的小牧童說什么呢? 3.對，我們要誠實,不說謊話,要做一個誠實的好孩子(板書課題) [設計意圖：二年級學生已具備初步的認知能力，應充分相信和培養(yǎng)學生，引導學生通過欣賞動畫，自己感悟，與文本進行獨立對話，獲得自主感知。] 活動二：聽故事,看小品,明道理. 1.課前老師讓你們了解有關誠實的故事.發(fā)現(xiàn)身邊誠實的故事,你們準備好了嗎?現(xiàn)在,我宣布XX班“做誠實的孩子故事會”現(xiàn)在開始（“做誠實的孩子故事會”事先用彩紙寫好，說的同時貼在黑板上）。 2.學生講課前收集的有關誠實的故事，講一講發(fā)生在自己身邊的誠實小故事。（如：《列寧的故事》、《第三十一個蛋》等） 4.同學們的故事真是栩栩如生，生動有趣。你想對鴨子說些什么？老師也想送給它一句話。（板書：說謊話　害處大 害自己 害大家） 5. 出示《長鼻子皮諾曹》的故事簡介 6.知錯就改，就是個誠實的孩子，并且是好孩子，插說《可愛的娃娃》中的珍珍事件（板書：知錯就改好孩子） 在我們日常生活中，有的小朋友也說謊話，不誠實，此時我們書上就有一個小朋友正在犯錯呢？（看書上２１頁下面的兩幅圖）大家說他錯在哪兒呢？他應該怎么做的呢？ 7.學生表演小品《不是我丟的》。 8.生活中，我們有的小朋友犯了錯誤怕老師批評。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養(yǎng)成了不誠實、愛撒謊的壞習慣，我們要正確對待自己的錯誤，有了錯誤能大膽承認，就是誠實勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎？（板書：從小要說老實話，誠實孩子人人愛） [意圖：調動學生搜集信息、整理資料的積極性，探究課本資源，使學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。] 活動三、聯(lián)系實際，行為內化 １.同學們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在就讓大家輕松一下，我們來做個游戲好嗎？游戲的名字是《誠實告訴我擂臺賽》。宣布活動規(guī)則：把學生分兩大組，命名為“巾幗組”和“須眉組”，共有十道搶答題。先舉手的回答，最后分數(shù)累計最高的為優(yōu)勝組，頒發(fā)獎品，老師請兩位同學上來當記分員。 ２、多媒體出示第一組必答題： 說一說（20分） （1）電視太好看了，我忘了做作業(yè)，老師開始檢查了，我該怎么辦？ （2）在學校里和同學打架老師讓帶張條子給家長，我應該怎么做？ （每組用自己喜歡的方式交流匯報，教師和學生評分，兩位記分員分別在黑板上記分。） 3、多媒體出示第二組必答題： 議一議：（20分） 他們這樣做對不對？為什么？你認為應該怎么做？ （1）曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆，她想留下自己用。 （2）考卷上的１００分多神氣，在講評時發(fā)現(xiàn)老師少批了一道題，我就不用告訴老師了，反正他又不知道。 各小組在一起想說的就說，想演的就演，如果意見不一致，可以辯論，兩分鐘以后教師檢查。 （巾幗組回答第一題，須眉組回答第二題，各選自己最喜歡的方式匯報討論的結果，師評分，記分員記分。） 4、多媒體展示搶答題： 說一說，要求兩組進行搶答，先舉手的回答，答題時要實話實說（50分） （1）別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，還沒有人看見，這樣做對嗎？ （2）考試時，有個字不會寫，我想翻書看，這樣做對嗎？ （3）打碎了學校的玻璃又沒有人看見，我是離開還是向老師承認錯誤并且賠償？ （4）弄壞別人的東西，我是告訴他還是不承認？ （5）“羊村里要放學了，村長正在布置作業(yè)，喜羊羊的老毛病又犯了，他作業(yè)沒聽清楚，就飛快地跑出教室。第二天，村長讓交作業(yè)，這時喜羊羊才發(fā)現(xiàn)自己少做了一項作業(yè)。你們說，喜羊羊應該怎么跟村長說呢？” （6）一次數(shù)學測驗得了５６分要家長簽字，我該怎么辦？ 3.總結競賽結果，給優(yōu)勝組頒發(fā)獎杯，并鼓勵沒有得獎的組。 [意圖：低年級學生愛做游戲，讓學生在游戲中再次感悟誠實的重要性，用行動來明白什么是誠實，通過活動愿意做一個誠實的孩子。] 四、拓展延伸，總結升華 通過這節(jié)課的學習，我們明白了（指板書，齊讀），并學會了用誠實來指導自己的行為，我相信你們祖國未來的棟梁，一定能做一個誠實的好孩子，并會把這一美德發(fā)揚光大，讓世界矚目，讓我們在歌聲中結束我們愉快的學習之旅吧?。úシ鸥枨逗煤⒆右\實》） 板書設計： 誠實的好孩子 說謊話 害處大 害自己 害大家 知錯就改好孩子 從小要說老實話 誠實孩子人人愛 【教學反思】 《誠實故事會》一課的教學設計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。先動畫導入，揭示課題；然后讓孩子們聽故事,看小品,明道理；再聯(lián)系實際，行為內化；最后拓展延伸，總結升華。通過本節(jié)課的教學，我覺得自己的設計意圖是好的，但是在備學生方面還要細致些，應該更多地考慮他們的實際情況，合理地安排教學內容，使得課堂教學更加完整。 還有老師的話有點多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發(fā)展的空間，相信課堂效果會更好！ 本節(jié)課我意識到把課外和課內的資源進行整合，可是虛實之間銜接不夠緊密，沒有做到真正的“真、實、效”！對思品課資源的點控把握還是不夠到位！