2019秋鄂教版品生一上第二單元《學校的一天》word導學案.doc

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2019秋鄂教版品生一上第二單元《學校的一天》word導學案 課題 第5課 《早早起，上學去 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 上學不遲到 ） 學習目標： 1、認識守時、惜時、上學不遲到、做事有條理的重要性，體會合理安排自己的學習和生活的好處。 2、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習的情感。 重難點： 認識守時、惜時、上學不遲到、做事有條理的重要性，體會合理安排自己的學習和生活的好處。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 播放歌曲《上學去》 “太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早早早， 問你早上幾點起床去上學。” 請一、二個同學談談早上起床后是怎樣安排的。 預時： 2 分鐘 內(nèi)容：20——22頁 獨學思考： 活動一： 一日之計在于晨： 你早晨是怎樣安排的。 活動二：獨學第21頁，想想蘭蘭為什么會遲到？ 開學以來，你遲到過嗎？遲到的原因是什么？當時你的心情怎么樣？ 活動三：怎樣才能不遲到呢？ 學法： 看畫讀文， 獨立思考。 預時： 8 分鐘 對學 分享檢測： 對子間交流互動： 小聲的和你的小對子分享不同的做法，比一比看誰的做法更科學。 群學 研討： 針對小對子間說說你們相同的做法和不同的做法。比一比看誰的做法更合理，評出更合理的做法。 提升： 演一演小組中最合理的做法。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 預時： 15 分鐘 展示主題： 方案一：說說早晨的怎樣安排時間的？ 建議： 1、幾點起床？ 2、穿衣用幾分鐘？ 3、刷牙用幾分鐘？ 4、吃飯用幾分鐘？ …… 方案二：說說蘭蘭遲到的原因？ 建議： 1、不想起床 2、挑食、浪費時間 3、沒有提前整理好學習用具。 4、胡亂放置服裝、鞋襪。 …… 方案三：怎樣才能做到不遲到 建議： 說一說、演一演怎樣才能不遲到？ 方案四：評一評 （1） 自我評價：你覺得自己在按時上學方面做得怎么樣？在書本22頁的表格上畫紅旗。 （2）組員互評：如果你覺得組員做得好，就給他畫一顆星星吧！ 預時：15 分鐘 這節(jié)課你學會了什么？ 有了哪些體驗？ 你還有什么想問的問題？ 你學得開心嗎？ 等級評定： ★★★★★ 等 《品德與生活》一年級上冊第二單元導學案 課題 第5課 《早早起，上學去 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第2課時 ：上學路上 ） 學習目標： 1、知道上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。 2、認識常見的交通標志，了解與生活有關(guān)的交通安全常識，自覺遵守交通規(guī)則。 3、培養(yǎng)合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)。 重難點： 1、 形成初步的自我保護意識和安全意識。 2、 認識常見的交通標志，了解與生活有關(guān)的交通安全常識。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 播放視頻 視頻內(nèi)容為學生在上學路上的表現(xiàn)，有的在街道玩耍，有的在穿越馬路欄桿，有在在闖紅燈…… 請一、二個同學說一說在視頻中有哪些不正確的行為？ 預時：5分鐘 內(nèi)容：23——24頁 獨學思考： 活動一： 說一說你知道的主要交通規(guī)則有哪些？ 活動二： 把你知道的交通標志畫下來或制作出來。 學法： 說一說、畫一畫、演一演。 預時： 10 分鐘 對學 分享檢測： 對子間交流互動： 小聲的和你的小對子說一說主要交通規(guī)則有哪些？比一比看誰畫交通標志多。 群學 研討： 比一比看誰知道的交通規(guī)則多，看誰畫的交通標志多，看誰的解釋更清楚明了。 提升： 演一演： 小游戲：紅燈停、綠燈行。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 預時： 10 分鐘 展示主題： 方案一： 說交通規(guī)則 建議： 1、用動作做示范 2、自由組合進行演示 方案二： 展示你畫的或制作的交通標志 建議： 1、制作紅燈、綠燈道具 2、行人、警察、司機的標牌 如： 方案三： 演一演：紅燈停、綠燈行等遵守交通規(guī)則的場景。 預時：15 分鐘 這節(jié)課你學會了什么？ 有了哪些體驗？ 你還有什么想問的問題？ 你學得開心嗎？ 等級評定： ★★★★★ 《品德與生活》一年級上冊第二單元導學案 課題 第6課 《課堂上》 課型： 活動課 課時： 1 （具體課時任務：了解課堂行為規(guī)范 ） 學習目標： 1、我知道課堂上要認真聽講，積極思考問題是正確的。 2、我要養(yǎng)成好的學習習慣。 重難點： 1、 知道良好的課堂學習習慣有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題。 2、 在課堂中能主動規(guī)范自己的學習行為。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 播放《學弈》故事視頻： 思考：第一個人為什么沒有學會下圍棋？第二個人為什么能學會？ 預時：5分鐘 內(nèi)容：25——27頁 獨學思考： 活動一： 觀察25——27頁圖片 仔細觀察圖片上的同學們在做什么？ 他們上課時的表情、動作是怎樣的？ 說一說誰在認真思考、積極聽講。 活動二： 想一想： 1、 為什么上課要認真聽講、積極思考問題呢？ 2、 班上哪些同學提問題、思考問題做得好？ 3、 課堂上哪些行為會影響 學習？你打算怎么做？ 學法： 獨自看書，靜心獨學。 預時： 10 分鐘 對學 分享檢測： 對子間交流互動： 小聲的和你的小對子分享不同的看法，看誰說得對。 群學 研討： 游戲——我問你答： 當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？ 我來答： 當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪？ 我來答： 當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？ 我來答： 當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？ 我來答： 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 預時： 10 分鐘 展示主題： 方案一： 結(jié)合書上圖片說說：課堂上哪些行為會影響 學習？你打算怎么做？ 方案二： 老師念智力搶答題，學生搶答。 討論：在課堂上大家是在怎樣的情況下舉起自己的小手？ （1、在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶，這樣才能聽清楚別人的發(fā)言 2、在課堂上同，當我們有還沒弄明白的問題或有不同的見解時，更應該勇敢地舉起自己的小手 ……） 預時：15 分鐘 這節(jié)課你學會了什么？ 有了哪些體驗？ 你還有什么想問的問題？ 你學得開心嗎？ 等級評定： ★★★★★ 《品德與生活》一年級上冊第二單元導學案 課題 第7課 《課間十分鐘》 課型： 活動課 課時： 1 （具體課時任務：合理安排課間十分鐘 ） 學習目標： 1、我知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲。 2、我要在學校里和同學和睦相處，遵守學校的紀律。 重難點： 1、 合理地安排課間十分鐘。 2、 積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 聽歌曲： 《課間十分鐘》 想一想自己的課間十分鐘在做什么？ 預時：5分鐘 內(nèi)容：28——30頁 獨學思考： 活動一： 制作卡片： ①“上廁所” ②“喝水” ③“做游戲” ④“拿出下節(jié)課的書” ⑤“拿出下節(jié)課的文具“ …… 活動二： 聽錄音摸擬表演：“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應該做什么？根據(jù)你的想法或平時的做法選擇相應的卡片。 學法： 手工制作， 摸擬表演。 預時： 10 分鐘 對學 分享檢測： 對子間交流互動： 小聲的和你的小對子分享不同的制作方法，比一比看誰做的好。 群學 討論： 1、下課后應該先什么？后做什么？ 2、為什么在課間先做這件事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？ 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 預時： 10 分鐘 展示主題： 方案一： 游戲：我是課間行為監(jiān)督員，分析指出平時同學們課間安排的不合理現(xiàn)象 建議：列舉錯誤行為 1、上下樓梯不靠右走； 2、瘋跑打鬧； 3、忘記了上廁所； 4、人多擁擠不排隊； 方案二： 擊鼓傳花搶答： 上課鈴聲響了做好哪些準備？ 建議：朗讀兒歌 上課鈴聲響， 快快進課堂。 書本文具桌上放，靜等老師把課上。 預時：15 分鐘 這節(jié)課你學會了什么？ 有了哪些體驗？ 你還有什么想問的問題？ 你學得開心嗎？ 等級評定： ★★★★★ 《品德與生活》一年級上冊第二單元導學案 課題 第8課 《放學啦》 課型： 活動課 課時： 1 （具體課時任務： 了解放學后應該怎么做 ） 學習目標： 1、我知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事情。 2、我知道放學后不跟陌生人走，記牢家庭和家人的電話，遇到危險，從容應對。 重難點： 1、 知道放學后哪些事情應該做，哪些事情不應該做。 2、 遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容從容面對。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 談話導入 放學后我們要帶好哪些東西呢？ 回家路上遇到危險，你該怎么辦呢？ 預時：5分鐘 內(nèi)容：31——32頁 獨學思考： 活動一： 閱讀書本31頁內(nèi)容，思考： 放學后應該怎么做？ 活動二： 觀察32頁圖片， 說說遇到這種情況，我該怎么辦？ 活動三： 我能寫出家庭和家人的電話號碼。 學法： 獨自看書，靜心獨學。 預時： 10 分鐘 對學 分享檢測： 對子間交流互動： 小聲的和你的小對子分享不同的選法，看誰說得有道理。 群學 研討： 1、小組交流自己放學后應該怎么做。 重點討論：應該怎樣清理書包和課桌衛(wèi)生。 小組桌面上擺放一些物品，如：鉛筆盒、書（自己的和別人的）、玩具、削筆刀、作業(yè)本等，輪流選擇并說明選擇的原因。 2、遇到32頁中的事情時，自己應該怎么辦？ 3、比一比，看誰記得家庭和家人的電話號碼。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 預時： 10 分鐘 展示主題： 方案一： 選擇在預展活動中表現(xiàn)突出的小組，參與大展示。 建議： 1、選擇的物品擺放零亂。 2、有序參與，說清原因。 3、評價誰選得對，說得好。 …… 方案二： 游戲“回家的路上”，老師扮演陌生人要替媽媽接我回家，同學輪流說一說我該怎么辦？亮出我的金點子。 建議： 1、 記住家庭和家人電話號碼。 2、 制作電話本。 3、 和小朋友結(jié)伴回家。 4、 及時回家。 …… 預時：15 分鐘 這節(jié)課你學會了什么？ 有了哪些體驗？ 你還有什么想問的問題？ 你學得開心嗎？ 等級評定： ★★★★★ 附送： 2019秋鄂教版品生一上第四單元《銀色的冬天》word導學案 課題 第12課 《北風吹，冬天到 》 課型： 活動課 課時： 1 （具體課時任務： 了解冬天的特征 ） 學習目標： 1、 我能通過觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。 2、 培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達能力。 3、 我了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 重難點： 1、 引導學生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。 2、 了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 小朋友們，你們看，當最后一片秋葉落下來的時候，冬爺爺悄悄地向我們走來了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會發(fā)生奇妙的變化，只有細心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)啊!小朋友們，你們愿意當名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪里尋找呢？ （指名說說自己的發(fā)現(xiàn)） 學法指導： 小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑? 內(nèi)容：48——49頁 獨學思考： 1、(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎? （學生說說冬爺爺給自己帶來的變化。） 2、看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)? （學生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。） 3、(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò? (引導學生觀察樹木、草等，感受寒風、手冷、腳凍等。) 4、課前搜集全國各地的冬天美圖，試著介紹一下。 對學 分享檢測： 對子間交流互動 群學 1、孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣?？梢酝ㄟ^發(fā)言、朗讀、繪畫、吟誦等多種形式表達對冬天的喜愛。 2、我是小導游，介紹全國各地不一樣的冬天美景。 3、畫一畫、貼一貼，把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩筆畫出來，也可以用樹葉、果實粘貼出來。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題： 方案一： 小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? （學生說說冬爺爺給校園帶來的變化） 方案二： 小導游展示大PK。 方案三： 作品展示 等 《品德與生活》一年級上冊第四單元導學案 課題 第13課 《冰雪世界樂趣多 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 雪中游戲；第2課時 結(jié)冰啦 ） 學習目標： 1、我能在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。 2、我學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。 3、了解冰是怎么來的，又是怎樣融化的。 重難點： 1、培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學思維能力。 2、讓學生知道冬天活動后的生活常識，引導學生明確學會自我保健的重要性。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 同學們，我們一起猜個謎語吧。 聽好了：白色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。 這是什么花? 內(nèi)容：50——53頁 獨學思考： 1、讀一讀50頁的兒歌。你見了這么美的雪景，心情怎么樣呀? （學生說說看到雪景后的心情。） 2、下雪時，你最喜歡玩的游戲是什么？是怎樣玩的？應該怎樣保護自己？ 3、 讀一讀53頁的兒歌，觀察圖畫，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？ 4、冬天還有哪些東西結(jié)冰？你知道冰是怎樣形成的嗎？又是怎樣融化的？ 建議：問問爸爸媽媽或查找相關(guān)資料。 對學 分享檢測： 對子間交流互動 群學 1、說說自己記憶中的雪中游戲場景，或影視劇中的雪景。 2、 小組討論：外出游戲應注意些什么？冬天應該怎樣保護自己。 3、 師生來到操場，學生自由組合，開始游戲。 (跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。 4、 回到室內(nèi)，回味雪中游戲的快樂和有趣的事情。 提醒：運動后覺得熱時，有的同學會馬上脫去外套，這樣做對不對? 5、結(jié)合搜集的說說冰的形成和融化。 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題： 方案一： 師生來到操場，學生自由組合，開始游戲。 (跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。 方案二： 展示雪中游戲的快樂和有趣的事情。 方案三： 說說冰的形成和融化。 等 《品德與生活》一年級上冊第四單元導學案 課題 第14課 《慶元旦，迎春節(jié) 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時任務：第1課時 慶元旦；第2課時 迎春節(jié) ） 學習目標： 1、我學會主動用自己喜愛的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人際交往、語言表達及創(chuàng)意設(shè)計的能力。 2、培養(yǎng)尊重長輩、禮貌待人、文明進餐等良好習慣。 重難點： 1、通過交流親友間祝福的方式和語言，感受其中蘊含著的親情和友情。 2、從春節(jié)團圓中體驗親情的溫馨、團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。 3、培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內(nèi)容、學法、時間 互動策略 內(nèi)容、形式、時間 展示方案 內(nèi)容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 1、同學們，再過不久就是元旦，也就是說新年快到了，你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧！ （生觀察日歷） 2.查查日歷，看看今年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢? 內(nèi)容：55——59頁 獨學思考： 1、世界各地的人們是怎樣迎接新年的呢？你周圍的人是怎樣慶祝元旦的？ 2、元旦快到了，我們準備怎樣迎接新年呢？ 3、為自己的家人或老師做一份新年禮物，寫一句新年祝福語。 4、春節(jié)有哪些風俗？ 對學 分享檢測： 對子間交流互動 群學 1、慶元旦匯演： 大家小組內(nèi)準備一下，可以一個人表演，可以兩個人表演，也可以幾個人一起表演。 (各小組積極準備。) 2、新的一年來到了，大家拜年噦！ 見到爺爺奶奶你準備說些什么呢?如果遇到了叔叔阿姨呢?見到了小伙伴又該說什么呢?我們來演一演! 3、交流你知道的或搜集到的春節(jié)的習俗，說說你們家過節(jié)有哪些活動，你最喜歡的活動是什么？ 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 展示主題： 方案一： 慶元旦匯演 方案二： 展示自己制作的新年禮物或祝福語。 方案三： 展示我家的春節(jié)或我知道的春節(jié)習俗。 等