2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2乘法解決問(wèn)題教案2新版西師大版.doc
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2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2乘法解決問(wèn)題教案2新版西師大版 教科書(shū)分析: 結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí),在本節(jié)教科書(shū)中安排了3個(gè)例題、3個(gè)課堂活動(dòng)和練習(xí)四,用這一知識(shí)解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。它既是兩位數(shù)乘法知識(shí)的鞏固,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 本節(jié)教科書(shū)以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題為問(wèn)題情境,為學(xué)生理解并解決各種問(wèn)題提供了豐富的圖文資料,學(xué)生通過(guò)本節(jié)教科書(shū)的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的廣泛聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人合作交流,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和多種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí),獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思維方法和成功的體驗(yàn)。 例1是乘法的估算在生活中的實(shí)際運(yùn)用。這里的學(xué)生列隊(duì)參加團(tuán)體操訓(xùn)練的情境圖是主題圖的再次利用。情境圖以兩位男孩對(duì)話的形式將估算22所小學(xué)大約有多少人參加團(tuán)體操訓(xùn)練的條件講得很清楚,怎樣估算學(xué)生的人數(shù),方法并不唯一。教科書(shū)中提供的是左邊女孩解題思路所涉及的方法。還可以按右邊男孩的解題思路,即先算22所學(xué)校站422=88(列),再算1888,這時(shí)既可以把18看成整十?dāng)?shù),也可以把88看成整十?dāng)?shù),甚至可以把這兩個(gè)因數(shù)都看成整十?dāng)?shù)再進(jìn)行估算。 例2以生活中常見(jiàn)的礦泉水為題材,采用情境圖中兩位學(xué)生對(duì)話的形式來(lái)引出解決問(wèn)題的思維方法,既貼近生活,又充滿了數(shù)學(xué)味。要解決例2的問(wèn)題,最基本的方法是先算出每箱礦泉水的數(shù)量,即363=12(瓶),這里也是讓學(xué)生掌握“歸一”的方法,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 例3以學(xué)生的春游活動(dòng)為線索,通過(guò)用車(chē)的輛數(shù)和每車(chē)裝的人數(shù)來(lái)計(jì)算參加春游的人數(shù)。為了正確求出參加春游的同學(xué)有多少人,教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生先從情境圖中去提取信息,再憑借已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用“每輛車(chē)的人數(shù)用車(chē)的輛數(shù)”的方法去思考并解決問(wèn)題。教科書(shū)用師生對(duì)話的形式把解決問(wèn)題所需的信息、解決問(wèn)題的思維過(guò)程及解題方法清楚地展現(xiàn)出來(lái),最后提出“還可以怎樣算?”的問(wèn)題引起學(xué)生思考,去尋找不同的解決問(wèn)題的方法。 第21頁(yè)的第1個(gè)課堂活動(dòng)是估算方法在生活中的運(yùn)用,它的操作性強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能參與,通過(guò)數(shù)一數(shù)、算一算,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)方法在生活中的廣泛應(yīng)用。先數(shù)出一小杯豆子有多少粒,再把瓶里的豆子分次裝進(jìn)小杯里,看看裝了多少杯,就可估算出瓶里的豆子大約有多少粒。數(shù)豆子的課堂活動(dòng)應(yīng)分組進(jìn)行,讓每個(gè)同學(xué)都參加活動(dòng),提出不同的得到豆子粒數(shù)的辦法,在獲得好的數(shù)學(xué)思想方法的同時(shí),也獲得與同伴合作解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的體驗(yàn)。第2個(gè)課堂活動(dòng)配合例2進(jìn)行,主要是強(qiáng)化“歸一”的方法。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中去提取信息,通過(guò)男孩的話得知桌上有4盒共24個(gè)皮蛋。怎樣算出12盒有多少個(gè)皮蛋?這個(gè)問(wèn)題應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去充分進(jìn)行討論后得出。 第23頁(yè)課堂活動(dòng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,教科書(shū)從現(xiàn)實(shí)生活中選取了蔬菜、魚(yú)、肉等常見(jiàn)食物,標(biāo)出了各種物品的單價(jià),提供30元錢(qián),讓學(xué)生模擬選購(gòu),說(shuō)說(shuō)可以選購(gòu)哪些物品,還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這個(gè)“學(xué)當(dāng)家”的課堂活動(dòng)能夠喚起學(xué)生的親切感,限金額的模擬選購(gòu)有生活情趣,選購(gòu)的方法也因個(gè)人愛(ài)好各有不同,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)懂得生活中處處有數(shù)學(xué),綜合運(yùn)用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)能解決生活中的許多問(wèn)題。 為了提高學(xué)生解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的能力,教科書(shū)在練習(xí)四中安排了13個(gè)練習(xí)題。其中第1~3題主要配合例1教學(xué),在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)和提高估算的能力;第6,7題與例2配套,第8,9題與例3配套。這13個(gè)題從不同的角度,采用不同的形式(圖、文)提出了問(wèn)題。怎樣解決這些問(wèn)題,就需要學(xué)生綜合運(yùn)用本單元及過(guò)去所學(xué)知識(shí),采用多種方法方能找到正確答案。其中第3題估計(jì)小豬的體重時(shí)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生表述思維過(guò)程和小豬體重的取值范圍(大于26 kg,小于32 kg)及其根據(jù);第4、5題要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思維過(guò)程;第11題的問(wèn)題是開(kāi)放性的,且答案不唯一,用50元買(mǎi)6束鮮花,買(mǎi)的方法由學(xué)生選,只要符合前面2個(gè)條件,都應(yīng)得到肯定。 教學(xué)案例: 學(xué)當(dāng)家(教學(xué)片斷) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第23頁(yè)課堂活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程: 1.教師講明活動(dòng)要求 同學(xué)們,今天讓你們都來(lái)學(xué)當(dāng)家。每人手中都只有30元錢(qián),讓你自由去超市選購(gòu)屏幕中的物品,活動(dòng)開(kāi)始(屏幕上出現(xiàn)蔬菜、魚(yú)、肉類的畫(huà)面及單價(jià))。 2.學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu) (1)學(xué)生看屏幕上的物品,獨(dú)立地進(jìn)行購(gòu)物選擇,并記下自己選購(gòu)的物品和用去的錢(qián)。 (2)同桌的同學(xué)可以相互議一議,或兩人商量選購(gòu)辦法。 3.匯報(bào)選購(gòu)情況 學(xué)生1:我買(mǎi)了1 kg雞蛋(6元)、1 kg西紅柿(2元)、1 kg牛肉(12元)、1 kg辣椒(4元)和2 kg青菜(4元),共用了28元。 學(xué)生2:我用30元錢(qián)買(mǎi)了魚(yú)、辣椒、青菜各1 kg,西紅柿、雞蛋各2 kg,錢(qián)剛好用完。 學(xué)生3:我每種物品都想買(mǎi),但30元錢(qián)又不夠,只好不買(mǎi)辣椒,其余5種物品各購(gòu)回1 kg,正好是30元…… 4.根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 教師:每位同學(xué)的愛(ài)好不同,選購(gòu)的物品就不相同,但無(wú)論選購(gòu)什么,不能超過(guò)30元錢(qián)則是相同的??吹狡聊簧系倪@些物品,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生:牛肉的單價(jià)是辣椒單價(jià)的幾倍? 教師:誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生提出解決這一問(wèn)題的辦法。) 學(xué)生:買(mǎi)1 kg魚(yú)的錢(qián)可以買(mǎi)幾千克西紅柿? 學(xué)生:每千克辣椒比每千克西紅柿貴多少錢(qián)?…… [課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分突出學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,每一位學(xué)生都經(jīng)歷用規(guī)定金額選購(gòu)物品的活動(dòng)過(guò)程,從中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,同時(shí)也從中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。] 附送: 2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.2乘法解決問(wèn)題教案3新版西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.在生活情景中找到解決問(wèn)題的一些基本方法, 2.能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。 3.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流,感受、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情景 激趣引入 1.教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄像。 問(wèn):你從情景圖中了解到哪些信息?(排隊(duì)上車(chē)) 2.在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,這節(jié)課我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。 3.板書(shū)課題:解決問(wèn)題 1.學(xué)生觀看錄像。 2.互相交流從圖中知道了那些信息? 合作探究 學(xué)習(xí)新知 1.師出示例1的有關(guān)條件,并提出問(wèn)題:參加春游的同學(xué)有多少人? 2.根據(jù)你了解的信息,能不能自己解決這一問(wèn)題? 3.學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組合作交流,全班匯報(bào)。 方法一:先算共坐了幾輛車(chē),再算這些車(chē)上坐了多少人,最后算一共有多少人。 方法二:先算已經(jīng)走了多少人,再算 又走了多少人,最后算一共有多少人。 4、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)驗(yàn)證,并填寫(xiě)在書(shū)上。 1.學(xué)生先獨(dú)立思考,再把自己的意見(jiàn)在小組里交流。 2.探討算法。 3.看書(shū)驗(yàn)證。 應(yīng)用拓展 1.課堂活動(dòng)。 (1) 學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。 (2) 同桌互相議一議,商量選購(gòu)辦法。 (3) 匯報(bào)選購(gòu)情況。 2.根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3.獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 4.全班交流匯報(bào)。 1.學(xué)生看圖后,先獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。 2.生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3.獨(dú)立解決問(wèn)題。 4.全班交流匯報(bào)。 課堂作業(yè) 完成練習(xí)四第1、2、3題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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