2019春浙教版語(yǔ)文五上《葛洲壩工地夜景》word教案.doc

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2019春浙教版語(yǔ)文五上葛洲壩工地夜景word教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語(yǔ)的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。2.能按要求預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)句。3.能通順、流利地朗讀課文。4.認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字14個(gè)，理解41個(gè)詞語(yǔ)的意思，能給多音字“鉆”、“載”、“臂”、“撒”選取正確讀音。教學(xué)難點(diǎn)：通順、流利地讀課文教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1.談話，介紹葛洲壩水電站。（我國(guó)目前攔截長(zhǎng)江的第一大壩）。作者當(dāng)時(shí)去看了正在建設(shè)中大壩的夜景，寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，今天我們也去看看葛洲壩的夜景。2.揭題。（教學(xué)生字）二、預(yù)習(xí)，初讀課文。小組合作，預(yù)習(xí)課文三、檢查預(yù)習(xí)1.開(kāi)火車(chē)檢查生字詞讀音。2.找出本課多音字，并組詞。 （“鉆”、“載”、“臂”、“撒”） 找出本課的形聲字。抄寫(xiě)生字3.指名輪讀課文。 思考：這篇寫(xiě)景的文章著重寫(xiě)了葛洲壩的什么情景？4.質(zhì)疑提問(wèn)、討論解決。四、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1.默讀課文，給課文分段。 說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？每段的段意是什么？2.輕聲自由讀課文，劃出你喜愛(ài)的句子，并讀出感情。五、課堂作業(yè)1.作業(yè)1.2題2.自由朗讀課文 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。2.能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思。3.能有感情地朗讀課文。4.認(rèn)識(shí)到在為祖國(guó)“四化”建設(shè)中，人民群眾高昂的勞動(dòng)熱情，體會(huì)到人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)課后作業(yè)題中3個(gè)句子的意思，能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.說(shuō)說(shuō)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。 如何達(dá)到要求？二、學(xué)習(xí)第二段1.默讀課文。找出本文的重點(diǎn)句。2.說(shuō)說(shuō)為什么找這一句？（這句話提出了全文的主要意思，即歌頌勞動(dòng)人民的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。）3.齊讀重點(diǎn)句。4.找出表示“動(dòng)作”的詞語(yǔ)。（目睹、想到、高呼）5.作者目睹的工地夜景是怎樣的？為什么會(huì)讓作者發(fā)出這樣的感嘆呢？哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)出工地的夜景？6.學(xué)習(xí)第2自然段（1）指名讀。說(shuō)說(shuō)作者把什么比作什么？ 表達(dá)了什么樣的感情？（2）看圖理解作者的驚嘆與喜愛(ài)之情。（3）有感情地朗讀。7.學(xué)習(xí)3自然段。（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)主要講什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在勞動(dòng)？（3）他們是怎樣在勞動(dòng)的？（緊握、握住、揮動(dòng)；奔跑、前進(jìn)、提起）（4）讀一讀，想一想：這些勞動(dòng)同大壩有什么關(guān)系？（5）說(shuō)說(shuō)你喜歡這一段的哪些詞句。體現(xiàn)了什么樣的感情，應(yīng)該怎樣進(jìn)行朗讀？8.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指名讀。說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具體指的是哪些聲音組成？（表演）（3）作者聽(tīng)到工地上的聲音，有什么感受？請(qǐng)劃出來(lái)讀一讀。作者為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)？為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉？（4）“又好似戰(zhàn)鼓咚咚，軍號(hào)噠噠，激勵(lì)人們奮發(fā)向前?！边@里又把工地上的聲音比作什么？把勞動(dòng)工地看成什么？（5）指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三段1.輕聲練讀。2.指名讀。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民萬(wàn)歲”是什么意思？（人民群眾的力量是無(wú)窮的，人民群眾的功勞是永存的。 作者想高呼“人民萬(wàn)歲”，表達(dá)他怎樣的一種感情？ （贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情）4.自由練讀第5自然段。四、小結(jié)學(xué)法。先找出重點(diǎn)句后，再?gòu)钠渌糠终页鼍唧w事例，然后讀讀議議，體會(huì)重點(diǎn)句子所包含的意思。五、課堂作業(yè)完成課后題第1題的（2）、（3）小題作業(yè)本35題附送：2019春浙教版語(yǔ)文五上葛洲壩工地夜景word教案1教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個(gè)新詞語(yǔ)；能仿寫(xiě)比喻句。3.能有感情地朗讀課文。4.感受人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句是一個(gè)長(zhǎng)句子，且含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文運(yùn)用的多種修辭方法，這對(duì)理解課文內(nèi)涵有直接作用。教具：投影片課文錄音教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)一、揭題。1.讀課題，簡(jiǎn)介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機(jī)容量達(dá)217.5萬(wàn)千瓦，僅次于長(zhǎng)江三峽水利樞紐。）2.理解題意，推測(cè)課文主要內(nèi)容。二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。1.聽(tīng)課文錄音，思考：課文主要寫(xiě)什么？著重寫(xiě)了葛州壩工地夜晚的什么情景？2.用自己的話回答。3.自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽(tīng)到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）4.檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字：讀音：嘯醉多音：風(fēng)鉆運(yùn)載撒遍號(hào)子字形：睹、壩詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂(lè)、陶醉、激勵(lì)、奮發(fā)5.討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。三、作業(yè)：1.完成作業(yè)本第1、5題。2.熟讀課文。 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。二、默讀課文，用“_”加“”劃出重點(diǎn)詞句。三、研讀第一段。1.讀后提問(wèn)：這一段寫(xiě)什么？2.提醒學(xué)生注意：文章兩處告訴讀者，寫(xiě)的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。四、研讀第二段。1.導(dǎo)入：來(lái)到工地，“我們”首先遠(yuǎn)望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？2.體會(huì)比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。）3.感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。4.我們?cè)诠さ厣峡吹绞裁矗柯?tīng)到什么？嘗試完成作業(yè)本第3題填空的前兩項(xiàng)。板書(shū)：看到聽(tīng)到想到風(fēng)鉆工打炮眼（緊握）“嘟嘟”的汽車(chē)聲1.這座大壩凝聚震搗工震壓模板（大顯身手）“突突”的拖拉機(jī)聲著建設(shè)者們的電焊工揮動(dòng)焊槍“轟轟”的山石爆破聲熱情和智慧。汽車(chē)來(lái)回奔馳“嗨喲嗨喲”的勞動(dòng)號(hào)子聲2.水電站建成后，小火車(chē)運(yùn)載沙石呼嘯前進(jìn)祖國(guó)撒遍“夜吊車(chē)伸出鐵臂提起重物明珠”5.自讀第3、4自然段，找出表達(dá)作者贊美之情的重點(diǎn)詞。緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。揮動(dòng)：表現(xiàn)工人勞動(dòng)熱情高漲。來(lái)回奔馳、呼嘯前進(jìn)、伸出鐵臂。以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。體會(huì)文中象聲詞對(duì)于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說(shuō)說(shuō)別的勞動(dòng)聲音。6.體會(huì)兩個(gè)比喻句的作用：（）你聽(tīng)過(guò)合奏曲、交響樂(lè)嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂(lè)？為什么又說(shuō)這聲音令人陶醉？（這是因?yàn)椋航ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂(lè)也有多種樂(lè)器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情，他聽(tīng)到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國(guó)建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺(jué)得這聲音很美，而合奏曲、交響樂(lè)都富有音樂(lè)美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動(dòng)陶醉了。）（）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？（）通過(guò)朗讀，贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。7.齊讀第二段。五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。1.仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的？（先寫(xiě)動(dòng)作，后寫(xiě)工效。）2.仔細(xì)讀寫(xiě)各種車(chē)的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來(lái)的。（先寫(xiě)工具特點(diǎn)，再寫(xiě)工作情況。）3.想象汽車(chē)、火車(chē)、吊車(chē)司機(jī)是怎樣工作的，用先寫(xiě)動(dòng)作、后寫(xiě)工效的句式仿說(shuō)。六、作業(yè)。1.作業(yè)本第2.3題余下部分。2.選作題：描摹工地上其它聲音，寫(xiě)下來(lái)。 第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)字詞。二、學(xué)習(xí)第3段，理解重點(diǎn)句。1.交流。教師板書(shū)：人民萬(wàn)歲。2.“人民”是誰(shuí)？“萬(wàn)歲”是什么意思？（千秋萬(wàn)世永遠(yuǎn)存在）用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。（人民的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的?？吹焦さ厣蠌V大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬(wàn)歲！”這短短的4個(gè)字凝聚了作者對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。）3.朗讀重點(diǎn)句，完成作業(yè)本第題。三、有感情地朗讀全文，明確寫(xiě)作順序。四、作業(yè)：1.作業(yè)本第4、6題。（仿寫(xiě)時(shí)注意：前后兩種事物必須有相似點(diǎn)，但又必須是不同的事物。）2.有能力的學(xué)生完成課后題5。教學(xué)后記1.文中有許多好詞好句，指導(dǎo)學(xué)生積累。2.模仿課文寫(xiě)一篇短文，較好。